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  •   Tendencias en la enseñanza de la Natación
  • Apnea lapso corto tiempo
  • Habilidades Simples
  • Habilidades Complejas
  • 1. Habilidades Motrices
  • Pies de Crol de forma elemental
  • Nadar a Crol
  • Viraje estilo espalda
  • Según el interés que se tenga por la habilidad
  • Según el miedo o nerviosismo
  • 2. Enseñanza de las habilidades
  • Método de imitación
  • Mira esto.. y pruébalo
  • Método demostración/ Explicación/ Práctica/ Corrección
  • 3. Enseñanza de habilidades complejas
  • Conjunto de movimientos que no son fáciles o que no pueden ser enseñados por los métodos anteriores
  • Simplificar antes de aplicar métodos
  • Convertir a más simple→ Quitar elementos → Disminución complejidad
  • Practicar la acción simplificada en una situación más sencilla
  • Acción más lenta → Diversos movimientos de la habilidad.
  • Profesor →actitud positiva, paciencia.  Aportaciones alumnos
  • Demostración Práctica Suministro Feedback Aumentar la práctica  
  • 4. Tipos de enseñanza analítica
  • Métodos para la enseñanza de habillidades compejas
  • Método Global
  • Método analítico
  • Factores que influyen en ambos métodos
  • Motivación
  • Tipo de habilidad 
  • Investigaciones y opiniones de diversos autores sobre el sistema
  • Niemeyer
  • Método global aprendizaje→ más rápidamente
  • Lewellen
  • Método global es  superior al de la Cruz Roja  (analítico) para lograr  distancias
  • Godlasky
  • 2 Estilos: perro y crol → Sin diferencias entre ambos procedimientos
  • Holt
  • Método analítico →natación de mayor tiempo y continuidad,que el método de la Cruz Roja, así como pasar más rápidamente los test combinados
  • Johnson y Smith
  • Mayor eficacia con el método analítico global
  • Knapp
  • Habilidades conforman un todo que no es la suma de las partes
  • Lawther
  • importante experiencias previas
  • De la parte al todo o parcial puro
  • Se domina por separado para pasar a la siguiente. Dominadas todas se reúne en un todo 
  • Analítico-progresivo
  • Comenzar con explicación y demostración 
  • Practicar hasta asegurar consistencia
  • 2 parte explicada y demostrada
  • practicar hasta que se ejecute correctamente
  • Repetir ejercicios hasta aprender totalmente la habilidad
  • Encadenamiento
  • Ejecución sucesivas. Se aprende en el mismo orden en que se tienen que ejecutar
  • 5. Tipos de enseñanza global
  • Método global-analítico- global
  • Considerado Mixto   (global como base y analítico como alternativo). Por lo que es un método Global
  • Aprendizaje con relativa rapidez.
  • Alumnos altamente motivados
  • Profesor continua obsevación y corrección
  • 6. Ejemplos de aplicación de los distintos métodos de enseñanza 
  • Método de la Cruz Roja
  • Enseñanza analítico-progeresivo
  • Progresión: Inmersión/respiración-flotación/deslizamiento-propulsión 
  • Objetivo: utilitario,aprendizaje para formador de socorristas
  •  Estilos crol y espalda. Objetivos del método
  • Método Infaquatics
  • Dirigidos a niños de 1 a 5 años. Diferenciando menores de 2 años y demás.
  • Ejercicios de adaptación para bañeras o piscinas pequeñas caseras 
  • Aprendizaje jugando y de de forma placentera 
  • Enseñanza analítico-progresivo 
  • Progresión: inmersión/ respiración = flotación/ deslizamiento = propulsión
  • Objetivo: Utilitario
  • Método Catteau y Garoff 
  • Método: 1 Adaptación    2  Propulsión     3 Coordinación
  • Esquema corporal, búsqueda apoyos, postura, ritmo....
  • Enseñanza analítica-progresiva
  • Progresión fundamental. Equilibrio/flotación/respiración/ propulsión.
  • Objetivo: Utilitario pero también competitivo
  • Progresión simultanea de crol y espalda, para después introducir braza.
  • Vaso de poca profundidad, utilizando material auxiliar, para respiración y la propulsión.
  • Máximo 60 alumnos.  Edad inicial recomendada 6-7 años 
  • Método YMCA
  • Programas de iniciación a la natación muy cortos, que se continúan con programas de 2-3 años
  • Edades entre 6 y 12 años , se puede extender a mayores. Vaso de poca profundidad , ayuda solo de tablas.
  • Progresión: Crol, espalda, braza de lado, mariposa. Se introducen los saltos  
  • 25 a 30 alumnos por profesor. Se pretende formar nadadores de salvamento y socorrismo
  • Enseñanza analítico-progresivo con rápida introducción Ej. de  globales
  • Objetivos: Utilitario, competitivo y recreativo
  • Método manos-pies
  • Zonas neurológicamente sensitivas y motoras. Puntos mas importantes  del comienzo de habilidades acuáticas
  • Flotación alta permite más libertad. Lecciones iniciales de Crol y espalda con desplazamientos largos.
  • Enseñanza global. Progresión fundamental: Propulsión=respiración=flotación
  • Objetivo: Utilitario- educativo
  • Método Corlett
  • Menores de 5 años, aunque mayores también
  • Justificación→ 50% de ahogamientos entre 0 y 16 años 
  • Vasos no profundos, utilización de todo tipo de material auxiliar→desarrollo también vasos profundos
  • Enseñanza global y analítica simultáneamente.
  • Progresión fundamental: Respiración= flotación= propulsión
  • Utilitario: recreativo y competitivo 
  • Progresión en  crol y espalda simultáneamente
  • Escuela de natación La Almudena  ​​
  • Importancia al elemento propulsivo 
  • Escuela orientada a la competición   
  • Enseñanza método analítico-progresivo con uso global.
  • Progresión simultanea de Propulsión=respiración=flotación
  • Objetivo: utilitario-deportivo-recreativo
  • Comienzo del aprendizaje a los 4 ó 5 años, consecución objetivos tras varios años. Vaso mixto 
  • 7 niveles: 2 especiales y  niveles de 0 a 4
  • Método Natació a l´escola
  • Enseñanza analítico-progresivo intercalando ejercicios globales
  • Progresión fundamental: Vasos profundos y vasos no profundos o mixtos
  • Profundos: respiración/ propulsión/ flotación
  • No profundos o mixtos: respiración/ propulsión/ flotación
  • Objetivo: programa educativo-deportivos-utilitarios
  • Se progresa en estilos crol y espalda para luego introducir braza y mariposa
  • Piscinas: 25X12→ 60 a 80 alumnos 50X22→ de 120 a 160 alumnos
  • Hasta los 11 o 12 años solo preparación o competición de natación, de 13 a 14 pasan a otras especialidades
  • Objetivos en 6 niveles o grupos. Resistencia a partir de los 9 años
  • Método de la Escuela municipal de Natación de Madrid
  • Tipo de enseñanza: global-analítica-global ( si profesor cualificado). También de forma analítico-progresivo pero intercalando ejercicios globales.
  • Progresión fundamental: simultáneamente en las 3, aunque propulsión al inicio debido a elementos de flotación
  • Objetivo: utilitario, educativo, aunque también el competitivo.
  • Vaso profundo o no profundo, todo tipo de material auxiliar. Grupos de 10 a 20  
  • edades de 4 a 6 años hasta los 14 años. Progresión en crol y espalda, desarrollándose la braza si hay alumnos para ello
  • Objetivos en 4 niveles
  • Clases madre e hijo guiado por el profesor desde fuera
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