ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL CONTROL DEL ESTRES EN LOS DOCENTES, BASADOS EN LA TECNOLOGIA

FASES DE LA INVESTIGACION

OBJETIVOS

GENERAL

ESPECIFICOS

Estrategias para estrés laboral docentes, apoyado en las tecnologías.

Establecer un plan de acción con fines correctivos para contrarrestar los efectos negativos del estrés en los docentes.

Presentar las estrategias adoptadas para contrarrestar el estrés con el apoyo de las TICs

El MEN

la innovación educativa con el uso de TIC tiene como fin preparar a los docentes para

Adoptar estrategias para orientar a los estudiantes en el uso de las TICs como herramientas de acceso al conocimiento y como recurso para transformar positivamente la realidad de su entorno

Promover la transformación de las instituciones educativas en organizaciones de aprendizaje a partir del fortalecimiento de las gestiones académica, directiva, administrativa y comunitaria.

Aportar a la calidad educativa mediante la transformación de las prácticas pedagógicas integrando TIC con el fin de enriquecer el aprendizaje de estudiantes y docentes.

ES UN DESEQUILIBRIO SUSTANCIAL (PERCIBIDO) ENTRE LA DEMANDA Y LA CAPACIDAD E RESPUESTA (DEL INDIVIDUO) BAJO CONDICIONES EN LAS QUE EL FRACASO ANTE ESTA DEMANDA TIENE IMPORTANTES CONSECUENCIAS (PERCIBIDAS)

EL ESTRES McGrath (1970),

una respuesta al estrés crónico formada por tres factores fundamentales: cansancio emocional, despersonalización y baja realización personal.

EL BURNOUT

CAUSAS

FALTA DE COLABORACION, COMUNICACION, INFORMACION ENTRE PROFESORES Y DIRECTIVOS

FALTA DE INFORMACION POR CANALES FORMALES DE LO QUE PASA EN LA INSTITUCION

SOBRECARGA DE TRABAJO BUROCRATICO

DIFICULTAD PARA EXPRESAR OPINIONES DIVERGENTES ENTRE PROFESORES

CAMBIOS FRECUENTES EN LOS CURRICULOS, PLANES DE AREA, PEI, PROYECTOS PEDAGOGICOS, ETC.

FASE 1: ESTUDIO PSICOLOGICO PREVIO

FASE 2: ESTRATEGIAS PARA LA SUPERACION DEL ESTRES

FASE 3: RETRALIMENTACION

CONOCER LAS CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS PROFESORES

PLATAFORMA WEB

EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS DEBE SER EVALUADO Y RETROALIMENTADO PARA MEJORARLO

ESTUDIO EMPIRICO

ESTUDIO TEORICO

MATERIAL BIBLIOGRAFICO

ENCUESTAS

ENTREVISTAS

investigación etnográfica cuantitativa y cualitativa

ESPECIFICACIONES DE LA PLATAFORMA WEB

Debe ser capaz de ayudar al profesor a garantizar el control, vigilancia, asistencia y atención de los estudiantes

Debe generar confianza y bienestar durante su uso

Debe facilitar el contacto no presencial con los estudiantes

Debe ser capaz de ofrecer diferentes tipos de actividades, atendiendo a las necesidades concretas de cada objetivo de aprendizaje

Debe ser accesible, desde la perspectiva de una interfaz adaptable a múltiples dispositivos (ordenador, tablet, smartphone...)

Debe ser usable desde el punto de vista de plataforma, contenidos, administración y funcionalidades

Debe ser accesible, desde la perspectiva de las diversas capacidades de los docentes

Debe ser capaz de adaptarse al esfuerzo de cada estudiante, a través de un camino personalizado, que permita descargar al profesor de tareas de seguimiento rutinarias y estableciendo agrupaciones de alumnos .

Debe ofrecer soporte tanto online como offline

Debe ayudar a facilitar y mejorar la comunicación de los profesores con otros profesores, con la administración y con el resto de la comunidad educativa

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL CONTROL DEL ESTRES EN LOS DOCENTE, BASADO EN LA TECNOLOGIA

CONTEXTO

FOLLETO INFORMATIVO

ESPECIFICACIONES DE LA PLATAFORMA WEB

ESPECIFICACIONES DE LA PLATAFORMA WEB

ESPECIFICACIONES DE LA PLATAFORMA WEB

INFORMATIVO SOBRE CAUSAS DEL ESTRES Y CONSEJOS PARA SUPERARLO

TALLERES SOBRE EJERCICIOS Y ACTIVIDADES CONTRA EL ESTRES

EJERCICIOS Y PROMOCION DE ESTILO DE VIDA SALUDABLE