La organización cerebral de los SF

Franz Gall fue su principal exponente. Propuso la teoría de Frenología. Decía que si una persona presentaba una habilidad más alta que otra en cierta área, esta empujaría al cráneo y le daría la forma al mismo.

«La masa cerebral tiene cierta forma dependiendo de las habilidades de una persona, ubicadas en diferentes lugares del cerebro».

Sus aportaciones, a pesar de que se deshechó la idea, permitieron identificar la expresión (área de broca) y la comprensión (área de Wernicke). Permitió también el estudio de las alteraciones aisladas y la rehabilitación dirigida al síntoma.

Pierre Flourens fue el exponente de este modelo. Propuso que todo el cerebro participa en la reconstrucción funcional. El cerebro como un todo y que da lugar a todas las funciones psíquicas superiores.

Con sus aportaciones, consideraba que cualquier actividad cotidiana, interacción o motivación ayudaba a la rehabilitación.

Propuso una síntesis de las dos anteriores mencionadas (olismo y localización). Que la localización de las funciones psíquicas superiores no se encuentran en sectores reducidos, ni en grupos neuronales aislados y no se distribuyen en todo el cerebro. Sino que esta localización es sistémica y dinámica.

Como aportación, explica que los sistemas funcionales se organizan en sistemas de zonas que trabajan concertadamente (no en lugares específicos, sino distantes), donde cada una ejerce su papel dentro del sistema funcional complejo.

A) Composición compleja: 1. Impulsos aferentes (entrada de información). 2. Impulsos eferentes (salida de información). B) Todos se formaron a través de un largo desarrollo histórico. c) Son sociales en su origen. D) Son complejos y jerárquicos a su estructura. E) Están basados en un sistema complejo de métodos y medios.

Se puede dividir en áreas: A) Primarias (de proyección): cumplen funciones receptivas, reciben y envían información desde y hacia la periferia (sentidos y del cuerpo). B) Secundarias (de asociación): procesan la información recibida o preparan programas motores (se encarga de seguir procesando información perceptiva, táctiles, o de otros sentidos; identificación de los sentidos). C) Terciarias (zonas de superposición): son las últimas en desarrollarse, son responsables de las formas más complejas de actividad, y requieren la participación simultánea de muchas áreas (realizan el trabajo más complejo, como: el análisis espacial, relación espacial; habilidades de automonitoreo, autoregulación, autocontrol, control de la conducta; se encarga de funciones ejecutivas también; procesamiento de información abstracta).

I. Primera unidad: cumple la función de regular el tono, vigilia y estados mentales. También el nivel de tono cortical, necesario para el curso organizado de la actividad mental. También se encuentra un grupo de neuronas llamado formación reticular que está involucrado en la excitación gradual y modulado total del sistema nervioso. Tiene vías ascendentes y descendentes. Cuenta con tres fuentes de activación: A) Procesos metabólicos del organismo que mantienen su homeostasis. (Activación proporcionada por procesos biológicos). B) Reflejo de orientación provocado por estímulos externos (sonidos, cosas por ver, nuestro entorno). C) Intenciones, planes y programas, sociales en su motivación y regulados por el lenguaje (aspecto psicológico que se desarrolla con la maduración). II. Segunda unidad: su función es recibir, analizar y almacenar información. Se encuentra en los lóbulos temporal, parietal y occipital. La dirección de sus procesos nerviosos son ascendentes ya que comienzan en órganos sensoriales. III. Tercera unidad: su función es programar, regular y verificar la actividad. Se encuentra en el lóbulo frontal. Se encarga de la preparación de los impulsos motores con las cortezas premotoras y motora suplementaria. Sus procesos nerviosos son descendentes.

Su interacción para cualquier actividad: Unidad I. Aporta el nivel de activación. Unidad II. Aporta la síntesis de estímulos de entrada (aferentes). Unidad III. Aporta la subordinación del movimiento y la acción a los planes, produce los programas de ejecución de las acciones motoras y, regula y comprueba el curso de los movimientos.

I. Se refiere al trabajo que realiza una zona cerebral especializada. Este factor no garantiza por sí mismo que la función o la acción se realice en su totalidad, sino que va a aportar un pequeño componente a la realización de la acción, ya que toda acción es realizada por diferentes factores. El desarrollo funcional de estas zonas se da por medio de la experiencia. II. Luria lo define como las regularidades fisiológicas o la «función propia» de una u otra estructura cerebral. Cada zona cerebral involucrada en una FPS es responsable de un factor. Y su destrucción o cambio patológico altera todo el trabajo del SF. III. Según Luria, la localización no se encuentra en acciones o funciones (o no en zonas limitadas), sino en factores neuropsicológicos y en mecanismos psicofisiológicos.

Se refiere a la base psicofisiológica de la acción, a un conjunto de factores Unidos por la realización de una acción y se conforma a partir de la acción; y dependiendo de la acción, dependerá el factor que se utilizará o se verá involucrado.

I. Según Luria, las lesiones cerebrales desorganizan el funcionamiento cerebral y alteran los procesos nerviosos y su flexibilidad o estabilidad. Y provocan dos tipos de defectos: a) Primario: alteración de la función propia, o pérdida/debilitación del factor neuropsicológico. b) Secundario: efecto sistémico en todos los SF en los que participe. Todo lo que implique una secuencia, se verá afectada. II. Esto da lugar al Síndrome Neuropsicológico. “Alteración de unas funciones y la conservación de otras, donde las funciones afectadas comparten un factor común, mientras que las conservadas no lo incluyen en su estructura”. –Luria. El SF puede ser alterado de distintas maneras por la lesión de un gran número de zonas. Ante esto, Luria propone un análisis sindrómico o factorial (un análisis de las alteraciones de las FPS). III. Evaluación Neuropsicológica. Es un análisis cualitativo, que busca identificar factores alterados y conservados o débiles y fuertes. Donde se descubren las vías de rehabilitación, que consiste en la formación gradual del eslabón afectado, con apoyo de los ya conservados. Restablecer/recuperar el funcionamiento del factor neuropsicológico afectado.

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