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MICROENSEÑANZA

Técnica de enseñanza- aprendizaje destina a mejorar la formación del profesorado

mediante una estrategia constructiva privilegiada, que aproxima al alumno

Procedimiento de entrenamiento donde su propósito es de hacer fácil el de proceso de enseñanza.

•El docente se graba con el fin de mejorar.

Propósito de la microenseñanza

•Eliminar deficiencias en los programas de formación docente.

•Mejora continua de este proceso educativo

Conceptual

•TÉCNICA

HUMANISTICA

PROPOSICIONES FUNDAMENTALES DE LA MICROENSEÑANZA

•ENSEÑANZA- SE TRABAJA DE MANERA SIMULADA.

COMPLEJIDAD- DISMINUYE EL NÚMERO DE ALUMNOS

ENTRENAMIENTO-PRECTICAS DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

CONTROL- LOS FACTORES DE TIEMPO, ORGANIZACIÓN

El papel del docente

•REDIMENCIONAR- AMPLIA EL CONOCIMIENTOS DE RESULTADOS

•Habilidades de comunicación

habilidades de comunicación, se refieren a la capacidad para enviar, recibir, elabora y emitir información

•Habilidades básicas de la comunicación oral, escrita y no verbal.

•mejorar tus habilidades de comunicación:

Mantén contacto visual

Crea el hábito de la lectura

Sé claro y preciso

Cuida tu lenguaje corporal

Aprende a escuchar

Haz preguntas

LAS ACTITUDES FRENTE A GRUPO

TÉCNICAS

cognitiva (pensamientos, ideas,…), emocional (sentimiento) y conductual (actuación directamente observables).

Crear estímulos

Conocer las necesidades de los alumnos

Apoyar el desarrollo de los niños

Crear un entorno favorable

INTERACCIÓN CON LOS ALUMNOS

la interacción de alumnos y maestros debe tener como base la comunicación verbal

porque esta es la que posibilita en mayor medida que aprendizaje progrese y se logre

Derechos de los alumnos

Conocer y ser protagonistas con su participación

•Disfrutar de condiciones que les permitan educarse.

Contar con el apoyo de los padres y representantes en su educación.

•Ser atendido, informado y escuchado oportunamente.

DEBERES

Conocer, participar y comprender las normas de convivencia del centro educativo

•Acatar las normas de convivencia en todas las actividades desarrolladas en el colegio.

•Atender a las orientaciones de sus maestros respecto a su aprendizaje.

•Respetar el derecho al estudio de sus compañeros.

•Se ampliaron el numero de destrezas

•Se usaba la simulación y la improvisación.