Método Mario Bunge

Método de investigación de Mario Bunge

Epistemología

La epistemología, o filosofía de la ciencia, es la rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento científico.

Resulta útil si:

Concierne a la ciencia propiamente dicha, no a la imagen pueril y a veces hasta caricaturesca tomada de libros de texto elementales.

Se ocupa de problemas filosóficos que se presentan de hecho en el curso de la investigación científica o en la reflexión acerca de los problemas, métodos y teorías de la ciencia, en lugar de problemitas fantasma.

Es capaz de distinguir la ciencia auténtica de la seudociencia; la investigación profunda, de la superficial; la búsqueda de la verdad, de la búsqueda del pan de cada día.

Método científico

Conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis científicas.

Método

Procedimiento regular, explícito y repetible vara lograr que algo sea material, sea conceptual

Características

Objetivo

Sistemático

Es un proceso circular

No es rígido

Corregible

Se fundamenta en los hechos y no en las experiencias subjetivas de los investigadores.

Sigue un orden con propósito

Se inicia con las observaciones y los hechos, se levantan problemas o dudas, se plantean hipótesis o explicaciones tentativas, se diseñan experimentos y se generan nuevas observaciones y hechos.

A medida que se van obteniendo resultados se puede corregir los errores que van apareciendo.

No es un método rígido e infalible y se puede perfeccionar

Etapas

1. Descubrimiento del problema o laguna en un conjunto de conocimientos

2. Planteo preciso del problema

3. Búsqueda de conocimientos o instrumentos relevantes al problema

4. Tentativa de solución del problema con ayuda de los medios identificados

5. Invención de nuevas ideas (hipótesis, teorías o técnicas) o producción de nuevos datos empíricos que prometan resolver el problema.

6. Obtención de una solución (exacta o aproximada) del problema con ayuda del instrumental conceptual o empírico disponible.

7. Investigación de las consecuencias de la solución obtenida

8. Puesta a prueba (contrastación) de la solución

9. Corrección de las hipótesis, teorías, procedimientos o datos empleados en la obtención de la solución incorrecta

Si el problema no está enunciado con claridad, se pasa a la etapa siguiente; si lo está, a la subsiguiente.

Uso de términos matemáticos, aunque no necesariamente cuantitativos. O bien replanteo de un viejo problema a la luz de nuevos conocimientos (empíricos o teóricos, sustantivos o metodológicos).

Por ejemplo, datos empíricos, teorías, aparatos de medición, técnicas de cálculo o de medición). O sea, inspección de lo conocido para ver si puede resolver el problema.

Si este intento falla, pásese a la etapa siguiente; si no, a la subsiguiente.

Si se trata de una teoría, búsqueda de predicciones que puedan hacerse con su ayuda. Si se trata de nuevos datos, examen de las consecuencias que puedan tener para las teorías relevantes.

Confrontación de ésta con la totalidad de las teorías y de la información empírica pertinente. Si el resultado es satisfactorio, la investigación se da por concluida hasta nuevo aviso. Si no, se pasa a la etapa siguiente.

Éste es, por supuesto, el comienzo de un nuevo ciclo de investigación