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Esquema de aprendizaje y memoria

Potenciación a largo plazo

En 1973 Lomo & Bliss descubren la PLP

Potenciación duradera en la transmisión de señales entre dos neuronas que responden de la estimulación sincrónica de ambas

Se considera como uno de los mecanismos celulares principales que subyace al aprendizaje y la memoria

Fases de la PLP

Fases diferenciadas de la PLP

Propiedades de la PLP

Permanencia en el tiempo

Proceso específico de entrada

Asociatividad

Cooperatividad

Propiedad indispensable para el proceso subyacente a la codificación en la memoria

Las vías estimuladas perciben una mejoría sináptica, mientras circuitos adyacentes no se ven afectados ni modificados

Permite que un estímulo débil haga asociación a largo plazo mediante la asociación de una estimulación fuerte

Implica que varias estimulaciones débiles puedan unirse y producir una PLP

potenciación a largo plazo

Depresión de la PLP

Estimulación de alta frecuencia en periodos breves

Estimulación de baja frecuencia en periodos prolongados

1.- Introducción rápida

2.- Mantenimiento

3.- Expresión

Paradigma de estimulación de alta frecuencia

Cambios bioquímicos persistentes

Activación de la PLP

Potenciación acorto plazo (PLP1)

Potenciación a largo plazo temprano (PLP3)

Potenciación a largo plazo tardío (PLP3)

* Decae rápidamente

* Dura de 1-2 hrs

* Depende de la activación de receptores (NMDA)

* Persiste de 2-3 hrs.

* Aumenta la actividad de la Calcio calmodulina quinasa II

* La más permanente de PLP

* Requiere fuertes paradigmas de estimulación

* Depende de la síntesis de proteínas y la activación de Señales genómicas que producen nuevas transcripciones del núcleo celular

Calcio calmodulina quinasa II

involucrada en la señalización del calcio de las células al igual que se ha vuelto una de las más estudiadas en el sistema nervioso

Tipos de memoria y su relación con el aprendizaje

Conjunto de procesos neurales involucrados en el almacenamiento, retención y recuperación de información

Elementos de la memoria

Almacenamiento

Recuperación

Codificación

Proceso mediante el cual registramos inicialmente la información, de manera que nuestro sistema de memoria la pueda analizar

Consiste en guardar la información en la memoria y conservarla hasta que la necesitemos

Es el proceso que nos permite localizar la información que tenemos almacenada en la memoria cuando es requerida

Tipos de memoria

Memoria Explícita

Memoria Implícita

Memoria a largo plazo (MLP)

Memoria a corto plazo (MCP)

Recordar "Cómo" ocurrió algo

Recordar "Cómo" hacer algo

Memoria episódica

Memoria semántica

Se almacena en la corteza pre-frontal (Eventos o experiencias personales)

*Memoria autobiográfica (Hechos vividos en algún tiempo, lugar, etc.)

Se almacena en la corteza parietal posterior (es la memoria de los hechos o acontecimientos)

*Se almacena el conocimiento del lenguaje y el mundo.

*La comprensión del conocimiento cultural constituye la fuente de la memoria semántica.

*Puede recuperar información sin hacer referencia al tiempo o lugar en que se adquirió.

-Producto de entrenamiento

-Poco flexible

-No hipocampo dependiente

Memoria procedural

Priming

Condicionamiento

-Lo percibido anteriormente

-Asociar algo de manera inmediata

Un hábito establecido a partir de recompensas o castigos a partir de nuestra conducta

- Memoria de las habilidades de conducta

-Automático

-Nos ayuda a no tener que pensar antes de realizar una acción (Como caminar)

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Operante

-Fue introducido en el estudio del aprendizaje por Pavlov

-Implica la asociación entre dos estímulos y se da a base de repetición

-Fue planteado por Edward Thorndike y estudiado sistemáticamente por Skinner.

-Implica la asociación entre una conducta específica y un suceso reforzado. Además la acción se emite de forma natural

-Retención información breve de 15 a 25 segundos

-Si la información no son perfectos y organiza de manera lógica puede ser recordada por más tiempo.

-La información es codificada sobre todo de forma visual o acústica

-Retención prolongada durante horas, días, años o permanentemente.

-La MPL contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social y cultural, recuerdos autobiográficos, el lenguaje y los significados de los conceptos.

-La información está bien organizada facilitando su acceso cuando es oportuno

Plasticidad cerebral

Se propone en el número y fuerza de las conexiones neuronales

Soporte de la memoria

Base física del aprendizaje

Facultad del cerebro de recuperarse y reestructurarse

Genera recuerdos permanentes

Potencía información

Deshecha información

Selecciona información

De acuerdo a su importancia

Conforma la memoria

El refuerzo

Elimininación

Mediante

Destrucción

Construcción

De la información

Estructuras cerebrales

-Regiones anteriores o región pre-frontal

-Lóbulo occipital

-Cerebelo

Lóbulo temporal

-Lóbulo parietal

la región pre-frontal se encarga de registrar adquirir y catalogar de manera jerárquica la información recabada.

*Integra datos provenientes de distintas Fuentes.

*Aquí desembocan tanto procesos perceptivos como La regulación de los estados de ánimo.

*relación con la información almacenamiento de recuerdos semánticos y episódicos de largo plazo

*Contribuye al procesamiento del nivel material en la memoria a corto plazo

*Memoria procedimental

*Establece conexiones entre estímulo-respuesta

*Número de funciones separadas.

No es responsable de la retención de información

por medio del lóbulo prefrontal ayuda a recuperar la información pero sin contexto.

(el contexto está contenido en la cara medial del lóbulo temporal)

las funciones ejecutivas

los lóbulos frontales del cerebro destacan por estar involucrados en las funciones ejecutivas

*Asociadas a la cognición y la toma de decisiones.

*Ae encargan de almacenar los recuerdos semánticos y episódicos

Ej.

-Mezcla de datos visuales y auditivos haciendo una experiencia perceptiva completa

Ej.

-El mapeado visual.

-Ayuda a la memoria visual.

Hipocampo

*Transfiere la información entre la memoria a corto y a largo plazo y la consolida

*Selecciona los fragmentos de la información relevante y los unifica como forma de recuerdo.

*Selecciona los fragmentos de la información relevante y los unifica como forma de recuerdo.

*Selecciona la informción que amerita entrar en el campo de los recuerdos.

*Clave en el proceso memoria-emoción

*Se sitúa en el lóbulo temporal medial

*Desempeña funciones importantes para conos para la consolidación de la memoria autobiográfica

Sistema límbico

Corteza entorrinal

Consolidación del material

Hipocampo izquierdo verbal

Hipocampo derecho no verbal

Recuerdo

Extinción

Reconsolidación

Olvido

Un recuerdo exitoso se potencía en la región parental y frontal del cerebro

Rápido y automático

Un proceso activo

Se activa un mecanismo cerebral que permite percibir representaciones neurales como memorias

Reconstrucción del pasado

Respuestas condicionadas e incondicionadas

Interacción entre distintas regiones corticales y el lóbulo temporal medial del cerebro

Efectos de duración breve

Dependen de la fuerza y antigüedad de la memoria original

Memoria nueva

Memoria reactivada

Efectos temporales

Se da cuando los estímulos recordatorios tienen cierta duarción

Se da si no hay reforzamiento interno o externo

Inactivación temporal del área pre-límbica

La inactividad hipocampal altera la extinción de la memoria

Proceso pasivo de pérdida de memoria

No se consolida la memoria

Falta de sinapsis en las neuronas