Modelo Curricular De Margarita Pansza

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• Modelo Curricular De Margarita Pansza

• PROPUESTA CURRICULAR

• En el currículo, se concretizan los problemas de finalidad, interacción actualidad, siendo un campo de la didáctica puede ser analizado desde la perspectiva de los modelos teóricos mas comunes usados para analizar las diversas perspectivas socio históricas de la enseñanza; enseñanza tradicional tecnocrática y critica.

•  •Los currículos tradicionales: son aquellos que hacen énfasis en la transmisión y conservación de los contenidos.

•  •El modelo tecnocrático: es también conocido como tecnología educativa.

•  •Critica: las visiones críticas del currículo toman conceptos que habían sido cautelosamente evadidos como el autoritarismo y el poder.

• CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO CURRICULAR

• ETAPAS DEL TRABAJO CURRICULAR

• Carácter interdisciplinario   Carácter perticipativo Trabajo en equipo Carácter sitematico Carácter sobrederminado

• Esta etapa puede variar según se trate de:       Elaboración de un plan de estudios       Restructuración de un plan de estudios existentes       La implementación del plan de estudios       La evaluación del plan de estudios

• ENSEÑANZA MODULAR

• La educación refleja y reproduce las condiciones históricas, sociales y culturales de la sociedad que la genera, a través de la transmisión a cada miembro de un patrimonio cultural que permite la gradual identificación con las normas usos y costumbres del grupo al que se pertenece, como un fenómeno espontaneo en la vida social.

• DIVERSAS CONCEPTUALIZACIONES DE CURRÍCULOS MODULARES.  

• CRITERIOS ORIENTADOS DEL DISEÑO MODULAR INTEGRATIVO.