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• HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
• .
• ALUMNO(a): ITANDEHUI PADILLA TOBÓN
• 4º B psicología
• 

THORNDIKE

• Padre de la psicología educativa
• 

DEMÓCRITO (Siglo V a.C)

• ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje
• 

PLATÓN Y ARISTÓTELES (siglo IV a.C)

• fines de la educación
• educación diferenciada
• desarrollo de las habilidades psicomotoras
• formación de carácter
• posibilidades y limites de la educación moral
• relación profesor alumno
• método de enseñanza aprendizaje
• 

QUINTILIANO Siglo l d.C

• defendió a la educación pública para preservar los ideales democráticos, aconsejó a los profesores tener en cuenta las diferencia individuales y estableció criterios para la selección del profesor.
• 

Descártes (1596-1650)

• ideas innatas como base del conocimiento.
• 

Jackson (1981)

• Señala 4 fallos en la propuesta original de Thorndike:
• a no distinguir las metas y métodos
• no presta atención a los contextos sociales
• creer que ciegamente que todos los logros eran deseables
• olvidar la dimensión estética de la ciencia
• 

GRINDER (1989)

• Dice que la psicología tiene tres problemas principales, estaba alejada de de cualquier responsabilidad de la educación:
• alejamiento
• fraccionamiento
• irrelevancia

WITROCK (1992)

• Destaca las desventajas del carácter aplicado de la psicología educativa
• seleccionar los problemas a los que se puede aplicar soluciones.
• 

James, Hall, Dewy (2003)

• los tres prepararon el camino y la victoria que ganó Thorndike
• suministrar apoyo a las creencias sobre la instrucción
• prohibir a los profesores ciertos errores egrogios
• apoyarles en algunas decisiones pedagógicas

MAYER (2001)

• Teoría cognitiva y práctica educativa
• indica la voluntad de crear teorías científicas generales del aprendizaje, que tengan validez en el ámbito escolar y vayan dirigidas a contenidos específicos del currículo
• 

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