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línea del tiempo: Psicología Educativa.

• Demócrito (sigolo V a.C.) escribio sobre las ventajas de las escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje.
• platón y Aristoteles (siglo IV:a.C.) discutieron muchos de los contenidos de la psicología educativa: fines de educación, educación diferenciada, desarrollo de las habilidades psicomotoras, formacion del caracter, posiblilidades y límites de la educcion moral.
• Quintiliano. (siglo I d.c.), defendio la educacion pública frente a la privada a fin de preservar los ideales democráticos.
• Luis Vives (1531) y su obra de tradendis disciplinis.

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• Descartes (1596-1650) defiende el protagonismo de las ideas innatas como la base del conocimiento.
• locke (1632-1704) apela a las impresiones sensoriales, es decir a la experiencia.
• En realidad la Psicología educativa nace como lo señala Hothersal (1984) en el año 1982 cuando Stanley Hall llama a su estudio a 26 colegas para organizar APA.
• La segunda etapa va de 1920-1960, se puede habalar en este caso de consolidación

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• La tercera etapa va de 1960-2011, es de eclosión.
• Belmont y Buttersfield (1971) encontraron que los estudiantes de educación especial rendieran peor que los estudiantes de educación regular en el aprendizaje de una lista de letras.
• Hogan (1978) fue el que inicio la investigacion sobre las estimaciones de la inteligencia abordando el asunto de sí los hombres y las mujeres se perciben a sí mismos como teniendo diferentes cantidades de inteligencia y mas aun si ellos proyectan diferentes niveles de C.I.
• Brow y Palincsar (1989) mostraron que es posible enseñar a estudiantes con problemas cómo usar extrategias de comprensión de lectura tales como hacer preguntas, clarificar, resumir o predecir.

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• Witrock. (1992) destaca, sobre todo las desventajas del carácter aplicado en la psicología educativa.
• En el año 1992 fue el año del centenario de la función de la psicología educativa. La revista Educational Psychologist, el órgano de expresión de los psicólogos educativos (APA) publica una serie de atículos en los que hace un chequeo en la psicología educativa y se pide definir o, al menos, afinar, aclarar, su verdadera mision en el campo educativo.
• Mayer (2001) destaca las grandes contribuciones de la psicología educativa a la teoría cognitiva y la práctica educativa.
• En 2003, Zimmerman presidente en ese momento de la división de Psicología educativa, se en la necesidad de salir de esta disciplina y pide la colaboración de expertos ´para mostrar abiertamente las contribuciones de la psicología educativa a la educación y a la psicología en general.

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• Berliner (2003)señala las contribuciones personales de los cuatro gigantes de la psicología.
• En 2006 la revista Educational psychology in Practice, con ocasión de sus 25 años de historia hace una revisión de la psicología educativa analizando sus problemas actuales y sobre todo, diseñando su futuro.
• La Unesco (2008) la define como un " un proceso permanente dirigido a ofrecer una educación de calidad para todos mientras se respeta la diversidad y las diferentes necesidades, habilidades, características y expectativas de aprendizaje y comunidades eliminando todo tipo de discriminación.