PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

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• Caption: DOCTORA. LAURA GLORIA FRADE RUBIO

¿Qué son las competencias?

• La palabra competencia tiene dos acepciones etimológicas:
• Proviene del griego agon y agonistes, y que se refiere a aquel que está preparado para ganar las competencias olímpicas, con la obligación de salir victorioso y de allí, aparecer en la historia (Argudín 2005)
• Una segunda que se deriva del latín, competere, te compete, eres responsable de hacer algo.
• Esta última definición es la que se usa en la educación.

conductismo

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• Caption: La planeación por objetivos tiene su fundamento en el conductismo , ya que observa un solo aspecto: LA CONDUCTA
• ¿Construir objetivos, propósitos o competencias?

Importancia de la Competencia

• Por tanto una competencia se define como: El conjunto de comportamientos socioafectivos, y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales, y motoras que permiten llevar a cabo un desempeño una función o una tarea.
• (UNESCO, 1999, citado por Agudín,2005)
• ESTE NUEVO FIN. APRENDER A APRENDER, SE FUNDAMENTA EN CUATRO PILARES QUE SON: APRENDER A CONOCER, APRENDER A HACER, APRENDE A VIVIR JUNTOS Y APRENDER A SER.
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Elaboración de una Competencia

• Una competencia cuenta con un proceso de redacción propia que incluye:
• VERBO + OBJETO DIRECTO+ CONDICIÓN
• En donde se identifica un sujeto implícito, un verbo que se redacta en presente, en tercera persona y en singular, con un objeto directo que contesta a la pregunta: qué hace el verbo, (que en este caso es siempre el conocimiento a utilizar)
• La competencia es una meta terminal y procesual más integral, que los objetivos y propósitos que se utilizaban antes.
• Una competencia también cuenta con una serie de indicadores de desempeño, es decir, de pasos secuenciados.

Marco teórico

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• Caption: PSICOLOGÍA GENÉTICA DE PIAGET
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• Caption: APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL Y NEUROCIENCIAS DE VIGOTSKY