Presentación del del curso.

Objetivos Específicos:

Al término de este curso-taller, los participantes serán capaces de:

1. Definir los aprendizajes declarativos y/o procedimentales que serán objeto de medición con reactivos para un examen.

2. Definir los aprendizajes que de acuerdo con los niveles taxonómicos del dominio cognoscitivo de B.S. Bloom serán objeto de medición con reactivos para un examen.

3. Identificar las generalidades sobre los reactivos, a saber: concepto, importancia, estructura, validez, objetividad, confiabilidad, ventajas y desventajas.

Contenidos Temáticos: (Módulos y temas):

1. Los aprendizajes en el aula: factor por medir en los exámenes.      29 octubre al 4 de noviembre

1.1. Generalidades.

1.2. Los aprendizajes según el constructivismo

1.3. La taxonomía de Benjamín S. Bloom

Foro 1

Evidencia de portafolio 1

2. Generalidades sobre los reactivos.                                                             5 al 11 de noviembre.

2.1. Concepto

2.2. Importancia

2.3. Elementos: instrucciones, base del reactivo y justificación de la respuesta

2.4. Tabla de especificaciones.

Foro 2

Evidencia de portafolio 2

3. Elaboración de base de reactivos.                                                                12  al 18 de noviembre

3.1. Características

3.2. Sugerencias para elaborar las instrucciones, la base del reactivo y la justificación de la respuesta.

Tets de evaluación 

Entrega de productos de aprendizaje final.

 

Criterios de evaluación 

Examen  de evaluación ...............................................20%                                 15  al 18 de noviembre  

Entrega de Productos de aprendizaje........................80%                                 15  al  18 de noviembre

 

 

 

 

 

 

 

2.