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VI. - CONTEXTUALIZACIÓN

La actitud positiva hacia la lectura, no se manifiesta de un día para otro, sino que se conforma con el tiempo y a partir de experiencias que se acerquen a ella y donde los libros sean los protagonistas en el contexto social, familiar y escolar de los alumnos. El sentido con que se vivan las actividades en torno a la lectura serán los que conformen un sentido de hábito lector. En la Escuela Primaria “Gregorio Torres Quintero” surge el interés de llevar al alumnado a una actividad que une esfuerzos en colectivo de manera creativa, para generar actividades de manera divertida y placentera.

El proyecto está impulsado por cuatro comisiones escolares “Biblioteca Escolar, Fomento a las Actividades Relacionadas con la Mejora del Logro Educativo, Promoción de la Lectura y Convivencia Escolar” quienes verificarán en conjunto con Dirección Escolar el desarrollo de las actividades programadas con el colectivo docente.

La escuela busca básicamente fomentar la motivación de los alumnos por la lectura y la comprensión lectora a través de diversas actividades organizadas que a continuación se mencionan:

• Se trabaja en el diseño de carteles de publicidad escolar para invitar y motivar a nuestros alumnos a participar en la actividad del Librobús. 

•  Organización interna 13:30 a 14:00 hrs. Entrada de los alumnos y recepción del Librobús 14:00 hrs.

• Se asignará la ubicación del espacio para el “stand” donde se expondrán las evidencias de trabajo elaboradas por los alumnos de cada grupo (alcancías y presentación de material elaborado durante las semanas de trabajo donde se introdujo a los alumnos a la lectura). Las vocales de cada salón estarán a cargo del montaje de cada stand.

• Durante el desarrollo de la actividad, cada docente tendrá asignado un taller relacionado con actividades de lectura diseñados con antelación (Elaboración de separadores, recetas de cocina, dibujos de diversos géneros de cuentos, pintura de portadas de cuentos clásicos, títeres, audiocuentos; espacio de chistes, fábulas, refranes) Cada docente tendrá la libertad de crear y decorar su salón para impartir el taller con su propia creatividad personal.

• El cuentacuentos que se presenta en la escuela tendrá un espacio específico para realizar sus presentaciones, las cuales estarán divididas de la siguiente manera:

• La primera presentación para los alumnos de Primero a Tercer grado
• La segunda presentación será para los alumnos de Cuarto a Sexto grado.

• Establecimiento de un museo viviente con la temática de un cuento clásico dentro de la Biblioteca Escolar.

• Se elaborará un rol de acceso que incluya la entrada al librobús y el recorrido a las exposiciones.