Elementos del proceso comunicativo: emisores, canal y código

1. 1EL ARTE DE ESCRIBIR CORRECTAMENTE ES:

   1. AORTOGRAFÍA
   2. BREDACCIÓN
   3. CGRAMÁTICA
   4. DTODAS SON CORRECTAS
2. 2 CUAL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES DEFINE LA ORACIÓN?
   

   1. ACONJUNTO DE CONCEPTOS
   2. BNO TIENE FIGURA TONAL PROPIA
   3. CCONJUNTO DE COSAS Y ANIMALES
   4. D UNIDAD DEL HABLA CON SENTIDO COMPLETO.
3. 3EL NUCLEO DEL PREDICADO ES EL:
   

   1. AADJETIVO
      
   2. BARTICULO
   3. CVERBO
   4. DSUSTANTIVO
4. 4LA COMUNICACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE CUÁNTOS INTERVIENEN EN EL
   DIÁLOGO O COLOQUIO PUEDE SER:

   1. ALINGÜÍSTICA O NO LINGÜÍSTICA.
   2. BPÚBLICA O PRIVADA.
   3. CVERBAL O NO VERBAL.
   4. DUNILATERAL, BILATERAL Y MULTILATERAL
      
5. 5ES EL ELEMENTO QUE INTERFIERE CON EL PROCESO COMUNICATIVO OBSTACULIZANDO
   LA VIABILIDAD DEL CANAL QUE SE UTILIZA EN EL DIÁLOGO. ESTAMOS HABLANDO DEL:

   1. ARECEPTOR
   2. BREFERENTE
      
   3. CCODIGO
      
   4. DRUIDO
6. 6SE LE CONOCE COMO EL PROCESO QUE REALIZA EL EMISOR CUANDO EJECUTA LA
   ACCIÓN DE CORROBORAR O REVALIDAR LA EFECTIVIDAD DE SU PROPIO MENSAJE:
   

   1. ADESCODIFICACIÓN
   2. BENCODIFICACIÓN
      
   3. CRETROALIMENTACIÓN
   4. DRECEPCIÓN
7. 7EL CANAL SE ENTIENDE COMO EL MEDIO FÍSICO POR DONDE EL MENSAJE PUEDE
   DESPLAZARSE IDEALMENTE. CUANDO SE DA UNA COMUNICACIÓN ORAL, SEA UNA
   CONVERSACIÓN COTIDIANA, SEA UNA CHARLA DE LINGÜÍSTICA APLICADA, EL CANAL
   UTILIZADO SERÁ:
   

   1. ALOS GESTOS DEL ROSTRO
   2. BEL APARATO FONADOR
      
   3. CLAS ONDAS SONORAS
      
   4. DLAS ONDAS MAGNETICAS
8. 8 SON LOS SERES DEL MUNDO CONCRETO, DEL PENSAMIENTO FICTICIO O CONCEPCIONES
   ABSTRACTAS QUE TANTO EL EMISOR COMO EL RECEPTOR COINCIDEN EN SU
   CONOCIMIENTO DE UNA MANERA SEMEJANTE, MÁS O MENOS IDÉNTICA, Y QUE SON
   REPRESENTADOS EN EL MENSAJE MEDIANTE SIGNOS LINGÜÍSTICOS U OTROS SIGNOS
   IGUALMENTE ÚTILES.
   

   1. ACONTEXTO
      
   2. BMENSAJE
   3. CCANAL
9. 9EN UNA CARRETERA, UN CONDUCTOR LE DICE A SU COPILOTO: "PÁSAME LA GATA".
   ÉSTE ÚLTIMO SE EXTRAÑA PENSANDO CÓMO CONSEGUIR UN FELINO EN MEDIO DE LA
   CARRETERA. EL RECEPTOR NO HA TOMADO EN CUENTA:
   

   1. AEL REFERENTE
   2. BEL EMISOR
      
   3. CEL MENSAJE
      
   4. DEL CONTEXTO
      
10. 10- CUAL ES EL ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN QUE ORGANIZA LA INFORMACIÓN EN UN
    CÓDIGO
    

    1. ACODIGO
    2. BCANAL
    3. CCONTEXTO
       
    4. DEMISOR
       

11. 11LAS SITUACIONES EXTRALINGÜÍSTICAS QUE NOS AYUDAN A PRECISAR EL SIGNIFICADO
    DE UN TÉRMINO O DE LA TOTALIDAD DEL MENSAJE. SUELEN RELACIONARSE CON EL
    AMBIENTE QUE RODEA AL DIÁLOGO CUAL ES:
    

    1. A CODIGO
    2. BCANAL
    3. CCONTEXTO
       
    4. DEMISOR
12. 12SEÑALE LA SITUACIÓN DONDE SE UTILICE EVIDENTEMENTE UN CÓDIGO NO
    LINGÜÍSTICO:
    

    1. AUNA CARTA AMOROSA
    2. BUNA REVISTA DE ECONOMÍA
    3. CUN ABRAZO MATERNAL
    4. DUNA LLAMADA DE ATENCIÓN
       
13. 13PARA QUE HAYA COMUNICACIÓN ENTRE EL ESCRITOR Y EL LECTOR ES NECESARIO
    QUE:
    

    1. AEL LECTOR NO SEA UNA PERSONA ALFABETIZADA
    2. BEL TEXTO ESCRITO REVISTA DE COMPLEJIDAD
    3. CEL LECTOR Y EL AUTOR MANEJEN EL MISMO CÓDIGO LINGÜÍSTICO
14. 14EL SOPORTE FÍSICO DE LA COMUNICACIÓN ES:

    1. AEL CANAL
       
    2. B EL CÓDIGO
    3. CEL MENSAJE
       
    4. DEL EMISOR
       
15. 15ES EL TIPO DE COMUNICACIÓN EN EL CUAL SE REALIZA UN INTERCAMBIO DE IDEAS AL
    MISMO TIEMPO QUE INTERACTÚAN, EN SEMEJANTES RANGOS, UN EMISOR Y UN
    RECEPTOR. ADEMÁS, ESTE TIPO DE COMUNICACIÓN SE BASA EN EL CONTINUO
    INTERCAMBIO DE ROLES:
    

    1. APÚBLICA
    2. BPRIVADA
    3. CBIDIRECCIONAL
    4. DUNIDIRECCIONAL
16. 16CUANDO ENFOCAMOS AL PROCESO COMUNICATIVO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL
    TIEMPO Y DEL ESPACIO EN EL CUAL SE REALIZA EL DIÁLOGO, ESTARÍAMOS HABLANDO
    DEL TIPO:
    

    1. ALINGÜÍSTICA - NO LINGÜÍSTICA.
    2. BPÚBLICA - PRIVADA.
    3. CUNIDIRECCIONAL - MULTIDIRECCIONAL..
    4. DDIRECTA - INDIRECTA.
       
17. 17DURANTE LAS CAMPAÑAS ELECTORALES LOS DIVERSOS CANDIDATOS ORGANIZAN
    MÍTINES CON EL FIN DE EXPONER DIRECTAMENTE A LOS ELECTORES SUS PROPUESTAS.
    EL TIPO DE COMUNICACIÓN EN EL CUAL SE CIRCUNSCRIBIRÍAN ESTAS
    MANIFESTACIONES DE LA VIDA POLÍTICA DE UN PAÍS SERÍA:

    1. ANO LINGÜÍSTICA.
    2. BPRIVADA.
    3. CMULTIDIRECCIONAL.
       
    4. DDIRECTA
18. 18SEÑALE LA ALTERNATIVA EN DONDE SE ENCUENTRE EXCLUSIVAMENTE EJEMPLOS DE
    COMUNICACIÓN. ESTOS SON RESPECTIVAMENTE:
    

    1. AUNA CARTA, LA BIBLIA, UNA BANDERA ROJA EN LA PLAYA, UN BESO.
    2. BUN SALUDO, UN OFICIO, UN COLOQUIO, UN MENSAJE EN "MORSE"
    3. CUNA SEÑAL DE TRÁNSITO. UN CARTEL PUBLICITARIO, UN RELOJ, SEIS CAMPANADAS
    4. DEL CONSEJO DE UN AMIGO, UN MEMORANDO, UNA REVISTA, UN MENSAJE DE TEXTO.
19. 19EL DECODIFICADOR Y LA DECODIFICACIÓN SON EL SUJETO Y EL PROCESO EN EL CUAL,
    EL PRIMERO ASIMILA UNA INFORMACIÓN, ENTENDIÉNDOLA Y RETENIÉNDOLA Y QUE SE
    VINCULA DIRECTAMENTE CON EL:
    

    1. AEMISOR.
    2. BCANAL
    3. CRECEPTOR.
    4. DCONTEXTO.
       
20. 20LA FUNCIÓN APELATIVA BUSCA:

    1. ALA NECESIDAD DEL EMISOR DE HACER PRODUCTIVO EL TIEMPO
    2. BCOMPROBAR EL BUEN USO DE LOS SIGNOS: LINGÜÍSTICOS.
    3. CCONVENCER O PERSUADIR AL RECEPTOR PARA QUE ACTÚE DE UNA MANERA
       DETERMINADA.
    4. DCOMPROBAR QUE EL CANAL UTILIZADO ESTÉ LIBRE DE CUALQUIER RUIDO
21. 21ES EL TIPO DE COMUNICACIÓN EN LA CUAL SE CONOCE Y DESIGNA, POR LO GENERAL
    VOLUNTARIAMENTE, A LOS RECEPTORES A LOS CUALES UNO DESEA DIRIGIRSE:
    

    1. ALINGÜÍSTICA O NO LINGÜÍSTICA.
    2. BPRIVADA.
    3. CUNIDIRECCIONAL
22. 22LAS PERSONAS GRAMATICALES (YO, TÚ Y ÉL) SESUSTENTAN POR LA EXISTENCIA DE
    DOS ELEMENTOS IMPORTANTES DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:
    

    1. AEMISOR - CÓDIGO.
    2. BMENSAJE - RECEPTOR
    3. CEMISOR - RECEPTOR
23. 23LA FUNCIÓN QUE SE RELACIONA DIRECTAMENTE CON EL ELEMENTO DE LA
    COMUNICACIÓN QUE ENCODIFICA UN MENSAJE ES: RETENIÉNDOLA Y QUE SE VINCULA
    DIRECTAMENTE CON EL:
    

    1. APOÉTICA
    2. BAPELATIVA.
    3. C EMOTIVA
24. 24EN: "EN ESTE MOMENTO, DEBES ORDENAR TU CUARTO ANTES DE QUE SALGAS A LA
    CALLE", LA FUNCIÓN PREDOMINANTE ES:
    

    1. APOÉTICA
    2. BFÁTICA.
    3. CAPELATIVA.
25. 25DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES, INDIQUÉ LA CORRECTA:
    

    1. ALA FUNCIÓN POÉTICA SE VINCULA CON EL MENSAJE.
    2. BLA FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA SE VINCULA DIRECTAMENTE CON EL RUIDO Y EL
       CANAL.
    3. C LA FUNCIÓN FÁTICA SE VINCULA CON EL ELEMENTO QUE DECODIFICA EL MENSAJE
    4. DLA FUNCIÓN APELATIVA SE VINCULA CON LA FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA.
       
26. 26EN: "PORQUE NO QUIERO QUE VUELVA EL DESTINO A BURLARSE DE MÍ /PORQUE
    PREFIERO LA GUERRA CONTIGO QUE EL INVIERNO SIN TI". LA FUNCIÓN QUE PREDOMINA
    ES:
    

    1. AAPELATIVA.
    2. BREPRESENTATIVA.
    3. CEXPRESIVA.
       
27. 27EN LA SIGUIENTE EXPRESIÓN: ¡QUÉ ALEGRÍA ES VERTE TODOS LOS DÍAS CUANDO
    DESPIERTO! LA FUNCIÓN QUE PREDOMINA ES:
    

    1. AEXPRESIVA.
    2. BAPELATIVA.
    3. CFÁTICA.
       
    4. DREPRESENTATIVA.
28. 28NOMBRE DE LA FUNCIÓN EN LA CUAL EL HABLANTE O EMISOR TIENE LA ACCIÓN
    PRINCIPAL DEMOSTRANDO SU EMOTIVIDAD:

    1. AESTÉTICA
    2. BREPRESENTATIVA
    3. CAPELATIVA.
    4. DEXPRESIVA.
29. 29CUANDO EL PROFESOR DE LENGUAJE MENCIONA. LAS DEFINICIONES DE TÉRMINOS
    COMO PENSAMIENTO, LEALTAD, ETERNIDAD O RECOMENZAR, Y DICE, POR EJEMPLO,
    QUE LEALTAD ES ABSTRACTO, COMÚN Y SIMPLE; LA FUNCIÓN QUE SE ESTÁ UTILIZANDO
    ES:
    

    1. AREPRESENTATIVA.
       
    2. BEMOTIVA.
    3. CAPELATIVA
    4. D METALINGÜÍSTICA
30. 30ESTRICTAMENTE LA FUNCIÓN PRIMORDIAL DEL LENGUAJE ES:
    

    1. ACOMUNICATIVA.
    2. BEXPRESIVA
    3. CFÁTICA
31. 31ES UNA FUNCIÓN QUE UTILIZA EL LENGUAJE PARA HABLAR DEL CÓDIGO:

    1. AREPRESENTATIVA
    2. BMETALINGÜÍSTICA
    3. CPOÉTICA.
32. 32EN EL ENUNCIADO: "RAMÓN, DEJA DE CONVERSAR Y HAZ TU TAREA", PREDOMINA LA
    FUNCIÓN DEL LENGUAJE DENOMINADA:
    

    1. AREPRESENTATIVA
    2. BEXPRESIVA
    3. C FÁTICA.
    4. DAPELATIVA.
       
33. 33 SEÑALE LA ALTERNATIVA DONDE PREDOMINE LA FUNCIÓN APELATIVA:

    1. ALOS FONEMAS SON LAS UNIDADES DE ESTUDIO DE LA FONOLOGÍA.
    2. BHOMBRES DEL MUNDO, SEAMOS REALISTAS: PIDAMOS LO IMPOSIBLE.
    3. CEL ANÁLISIS ARTICULATORIO ES PREDOMINANTEMENTE FÍSICO.
34. 34"PONTE A ESTUDIAR". EN LA ORACIÓN ANTERIOR CUÁL ES LA FUNCIÓN QUE
    PREDOMINA:

    1. AAPELATIVA.
    2. BCOGNITIVA.
    3. CMETALINGÜÍSTICA.
35. 35LA LLAMADA FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA FUE UN APORTE DEL ESTUDIOSO:
    

    1. ASAPIR
    2. B SAUSSURE.
    3. CJACKOBSON.
36. 36EN EL SIGUIENTE ENUNCIADO: "ALÓ, ALÓ, ¿ME ESCUCHAS?" LA FUNCIÓN
    PREDOMINANTE ES:
    

    1. AFÁTICA
    2. BEMOTIVA
    3. CAPELATIVA
    4. D METALINGÜÍSTICA
37. 37SEÑALE CUÁL DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS NO SE RELACIONA CON LA FUNCIÓN
    EXPRESIVA:

    1. A¡ME GUSTARÍA DECIRTE QUE LO SIENTO MUCHO!
    2. B ¡ME GUSTARÍA QUERER DE MUCHAS MANERAS!
       
    3. C ¡PERDÓNALO POR TODO LO QUE TE HIZO!
       
    4. D¡DESEO TODO EL BIEN PARA TU FAMILIA!
       
38. 38SEÑALE CUÁL DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS NO SE RELACIONA CON LA FUNCIÓN
    FÁTICA:
    

    1. A¡HOLA, AMIGUITO DE MI ALMA!
    2. BUN, DOS, TRES, PROBANDO.
       
    3. COK, TODO SE ENTENDIÓ.
39. 39.- FUNCIÓN QUE SE RELACIONA DIRECTAMENTE CON LAS ORACIONES EXCLAMATIVAS

    1. AREPRESENTATIVA
    2. BEMOTIVA
    3. CAPELATIVA
40. 40CUANDO UTILIZAMOS ORACIONES DE CARACTERÍSTICAS ENUNCIATIVAS Y NUESTRA
    PRINCIPAL INTENCIÓN ES INFORMAR OBJETIVAMENTE HABLAMOS DE LA FUNCIÓN:

    1. AREPRESENTATIVA.
    2. B METALINGÜÍSTICA.
    3. C EMOTIVA
41. 41INCIDE SOBRE EL PROPIO MENSAJE, SE PREOCUPA POR LA DISPOSICIÓN DE LAS
    PALABRAS A USAR. ESTO PARA ALCANZAR UN PLACER ESTÉTICO TANTO EN UN NIVEL
    SONORO COMO EN UN NIVEL INTELECTUAL.

    1. AEMOTIVA
    2. BREPRESENTATIVA.
    3. CAPELATIVA.
    4. DPOÉTICA.
42. 42JUAN CARLOS ESCUCHA UN MENSAJE PRESIDENCIAL EN LA TELEVISIÓN. ¿QUÉ CLASE
    DE COMUNICACIÓN SE ESTÁ PRODUCIENDO?.
    

    1. AUNIDIRECCIONAL.
       
    2. BDE DIFUSIÓN. INSTINTIVA.
    3. CDIRECTA.
43. 43NO CONSTITUYE CÓDIGO

    1. ALA LENGUA ESPAÑOLA.
    2. BLAS LUCES DEL SEMÁFORO.
    3. CLAS SEÑALES DE HUMO.
    4. DLOS COLORES DEL CIELO.
       
44. 44SOBRE LA COMUNICACIÓN, ES FALSO:

    1. APERMITE TRANSMITIR INFORMACIÓN.
    2. BUN RECEPTOR PUEDE CONVERTIRSE EN EMISOR.
    3. CES EXCLUSIVAMENTE HUMANA.
45. 45SI UNA PERSONA EN UN PUEBLO DEL PERÚ, ALEJADO, ESCUCHA NOTICIAS DE LA RADIO.
    ¿QUÉ TIPO DE COMUNICACIÓN NO SE MANIFIESTA?
    

    1. A LINGÜÍSTICA
    2. B BIDIRECCIONAL.
    3. CINTERPERSONAL.
46. 46SI NOS ENCONTRAMOS CON UN TELEGRAMA URGENTE. ¿QUÉ TIPO DE COMUNICACIÓN
    NO SE DA?
    

    1. AUNIDIRECCIONAL
    2. BLINGÜÍSTICA.
    3. CDIRECTA. .
    4. DNO LINGÜÍSTICA.
47. 47RESPECTO A LA COMUNICACIÓN ES INCORRECTO QUE:
    

    1. ANO ES EXCLUSIVO DE LOS SERES HUMANOS
    2. BEL HOMBRE SÓLO MANEJA COMUNICACIÓN VERBAL.
       
    3. C LOS BEBES SE COMUNICAN
48. 48EL PROCESO DE CODIFICACIÓN ES REALIZADO POR EL.............; MIENTRAS QUE EL DE
    DECODIFICACIÓN, POR EL.............

    1. ARECEPTOR - EMISOR.
    2. BEMISOR - RECEPTOR
    3. C MENSAJE - EMISOR.
49. 49CUANDO ALGUIEN LEE "LAS MEMORIAS DE RIBEYRO", LA RELACIÓN INCORRECTA ES:

    1. AEMISOR: PERSONA QUE LEE.
    2. BMENSAJE: MEMORIAS DE RIBEYRO
    3. CCÓDIGO: LAS LETRAS.
50. 50¿QUÉ TIPOS DE COMUNICACIÓN SE MANIFIESTAN EN EL SIGUIENTE HECHO: "EL
    PROFESOR EXPLICA LA CERÁMICA INCA EN UN MUSEO"
    

    1. AUNIDIRECCIONAL, INTRAPERSONAL, INDIRECTA.
    2. B LINGÜÍSTICA, UNIPERSONAL, DIRECTA.
    3. CBIDIRECCIONAL, INDIRECTA, NO LINGÜÍSTICA
51. 51JOSÉ MANUEL LEE A SUS ALUMNOS LA OBRA "CONVERSACIÓN EN LA CATEDRAL" DE
    MARIO VARGAS LLOSA. EL EMISOR ES:

    1. AEL PROTAGONISTA DE LAS OBRAS
    2. BMARIO VARGAS LLOSA
    3. CLOS ALUMNOS.
52. 52SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL MENSAJE, LA COMUNICACIÓN PUEDE SER:
    

    1. A DE DIFUSIÓN - DE MEDIOS O MASAS
    2. BLINGÜÍSTICA - NO LINGÜÍSTICA.
    3. CUNIDIRECCIONAL - BIDIRECCIONAL
53. 53¿QUÉ FUNCIÓN PREDOMINA EN LA SIGUIENTE FRASE? "ESE MUCHACHO ES MUY
    HONESTO"
    

    1. AREPRESENTATIVA
    2. BMETALINGÜÍSTICA.
    3. CCONATIVA.
    4. DEXPRESIVA.
54. 54RESPECTO A LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LOS
    ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN, SEÑALE LA ALTERNATIVA CORRECTA

    1. A EXPRESIVA - RECEPTOR
    2. BAPELATIVA - EMISOR.
    3. CFÁTICA - MENSAJE.
    4. D METALINGÜÍSTICA - CÓDIGO
55. 55¿EN QUÉ FUNCIÓN DEL LENGUAJE SE EXPRESA EL ESTADO ANÍMICO DEL EMISOR?
    

    1. AEXPRESIVA.
    2. BMETALINGÜÍSTICA
    3. C SINTOMÁTICA.
56. 56¿EN CUÁL PREDOMINA LA FUNCIÓN FÁTICA?

    1. A ESTRELLAS DEL CIELO. TUS OJOS.
    2. B ¿ESTÁN ALLI? NO TE ESCUCHO.
    3. C NUESTRO PAÍS SIGUE SIENDO DEPENDIENTE
57. 57¿CÓMO SE DEFIPE EL MENSAJE?

    1. ASINÓNIMO DE INFORMACIÓN.
    2. BLA INFORMACIÓN CODIFICADA Y TRANSMITIDA EN EL ACTO COMUNITARIO
    3. C EL CONJUNTO DE DATOS SOBRE LA REALIDAD OBJETIVA.
       
58. 58EN UN SALÓN DE CLASE, EL PROFESOR ESTÁ DICTANDO SU TEMA, PERO EL CLAXON DE
    UN AUTO ES ESCUCHADO ININTERRUMPIDAMENTE, POR LO QUE LOS ÚLTIMOS
    ALUMNOS NO LO ENTIENDEN A CABALIDAD. AQUÍ SE HA PRODUCIDO "RUIDO" A NIVEL
    DE:

    1. AEMISOR.
    2. BRECEPTOR.
    3. CCANAL.
59. 59SI RECIBES UN VOLANTE QUE TE INVITA A PARTICIPAR EN UNA GRAN MANIFESTACIÓN
    CONTRA LOS COSTOS DE LAS TARIFAS TELEFÓNICAS, SE PRODUCE UNA
    COMUNICACIÓN.
    

    1. ALINGÜÍSTICA, DIRECTA Y DE MASAS
    2. BINTRAPERSONAL, DIRECCIONAL Y DE DIFUSIÓN.
    3. CINDIRECTA, DE DIFUSIÓN Y LINGÜÍSTICA.
60. 60QUÉ ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN ES LLAMADO TAMBIÉN DECODIFICADOR.

    1. AEL EMISOR.
    2. BEL RECEPTOR.
    3. CEL CANAL.
    4. DEL RUIDO
61. 61PONGO MANTEQUILLA………….PAN
    

    1. AEN EL
       
    2. BEN UN
    3. CCON UN
       
62. 62LIMPIO LOS ZAPATOS…………..CEPILLO
    

    1. AEN EL
       
    2. BEN UN
       
    3. CCON UN
    4. DCON EL
63. 63ESCRIBO………..PAPEL
    

    1. AEN EL
       
    2. BEN UN
       
    3. C CON UN
       
64. 64- SACO PUNTA AL LÁPIZ……….SACAPUNTAS
    

    1. AEN EL
    2. BEN UN
    3. CCON UN
    4. DCON EL
65. 65PINTA………..PINCEL
    

    1. AEN EL
    2. BEN UN
    3. CCON UN
    4. DCON EL
66. 66ESTÁ…………..PISO MUY GRANDE

    1. AEN EL
       
    2. BEN UN
       
    3. CCON UN
67. 67EL PERIÓDICO ESTÁ…………REVISTERO

    1. AEN EL
    2. BEN UN
    3. CCON UN
       
68. 68A VER SI PUEDES CORTARLO……………CUCHILLO

    1. AEN EL
    2. B EN UN
    3. CCON UN
       
    4. DCON EL
69. 69COMO REGLA GENERAL EN CUANTO AL ACENTO, LOS MONOSÍLABOS:
    

    1. ALLEVAN TILDE DETRÁS DE UN PUNTO
       
    2. BNO LLEVAN TÍLDE
       
    3. C) LLEVAN TÍLDE CUANDO VAN EN MAYUSCULAS
    4. DSIEMPRE LLEVAN TILDE
       
70. 70LOS NIÑOS ESTÁN JUGANDO…………..PARQUE

    1. AEN EL
    2. BEN UN
       
    3. CCON UN
71. 71PINTA………..PINCEL
    

    1. AEN EL
       
    2. B EN UN
    3. CCON EL
       
72. 72LOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS:

    1. ALLEVAN TILDE DESPUES DEL PUNTO
       
    2. BLOS INTERROGATIVOS LLEVAN TILDE
       
    3. CLLEVAN TILDE TODOS SIN EXCEPCIÓN
       
73. 73EL MONOSÍLABO TI:

    1. ASIEMPRE LLEVA TILDE
    2. BNUNCA LLEVA TILDE
    3. CA VECES
74. 74¿POR QUÉ LA PALABRA TICTACS SIENDO AGUDA NO LLEVA TILDE?
    

    1. APORQUE TERMINAN EN S PRECEDIDAS DE OTRA CONSONANTE
       
    2. B PORQUE SON ESDRÚJULAS
    3. CPORQUE SON EXTRANJERISMOS
75. 75LAS PALABRAS AGUDAS LLEVAN TILDE CUANDO ACABAN EN:
    

    1. AVOCAL (A, E, I, O, U), EN N O EN S.
    2. BNUNCA LLEVA TILDE
       
    3. CA VECES
76. 76LAS PALABRAS LLANAS LLEVAN TILDE CUANDO TERMINAN EN:

    1. AVOCAL (A, E, I, O, U), EN N O EN S.
    2. BNUNCA LLEVA TILDE
    3. CCONSONANTE QUE NO SEA N NI S
77. 77LAS PALABRAS ESDRÚJULAS Y SOBREESDRÚJULAS

    1. ALLEVAN TILDE SIEMPRE
    2. BNUNCA LLEVA TILDE
    3. CA VECES LLEVAN TILDE
78. 78SIRVE PARA DIFERENCIAR PALABRAS QUE SE ESCRIBEN DE LA MISMA FORMA PERO
    TIENEN SIGNIFICADOS DIFERENTES.

    1. ALOS CARANQUIS-CAYAMBES
       
    2. BLOS PANZALEOS
    3. CTilde diacrítica
    4. DLOS PALTAS
       
79. 79ES LA REUNIÓN DE DOS VOCALES EN LA MISMA SÍLABA QUE SE PRONUNCIAN EN UN
    SOLO GOLPE DE VOZ.
    

    1. ADIPTONGO
       
    2. BTILDE
       
    3. CACENTO
80. 80ES LA REUNIÓN DE TRES VOCALES QUE SE PRONUNCIAN EN UN SOLO GOLPE DE VOZ.

    1. ADIPTONGO
    2. BHIATO
    3. CACENTO
    4. DTRIPTONGO
81. 81ES CUANDO DOS VOCALES VAN SEGUIDAS EN UNA PALABRA PERO SE PRONUNCIAN EN
    SÍLABAS DIFERENTES.
    

    1. ADIPTONGO
       
    2. BHIATO
    3. CACENTO
82. 82SON AQUELLAS PALABRAS FORMADAS POR DOS O MÁS SIMPLES:
    

    1. APALABRAS MIXTAS
    2. BHIATO
       
    3. CPALABRAS COMPUESTAS
    4. DPALABRAS SIMPLES.
83. 83LAS SIGUIENTES PALABRAS SABELOTODO, PARAGUAS, PARASOL SON:
    

    1. APALABRAS MIXTAS
    2. BHIATO
    3. CPALABRAS COMPUESTAS
       
84. 84LAS PALABRAS mamá, papá, jabalí, maní SON PALABRAS:

    1. AGRAVES
       
    2. BAGUDAS
    3. CESDRUJULAS
85. 85LAS PALABRAS, brújula, húmedo, médico SON PALABRAS:

    1. AGRAVES
    2. BESDRÚJULAS
    3. CAGUDAS
86. 86SE ESCRIBE CON MAYÚSCULA SIEMPRE:

    1. ADESPUES DE UN PUNTO
    2. BDESPUES DE UN PUNTO Y APARTE
    3. CLA PRIMERA PALABRA DE UN ESCRITO
    4. DTODAS SON CORRECTAS
87. 87SEPARA ENUNCIADOS DENTRO DE UN PÁRRAFO. QUIERE DECIR QUE SE CONTINÚA
    ESCRIBIENDO A CONTINUACIÓN DEL PUNTO:

    1. APEXTENSA ÉPOCA COLONIAL, QUE DURÓ CASI TRES SIGLOS
    2. BEXTENSA EPOCA MILITAR QUE DURO CASI DOS SIGLOS
    3. CEXTENSA EPOCA MONARQUICA QUE DURO CASI TRES SIGLOS
       
88. 88ES EL SIGNO DE PUNTUACIÓN QUE SE COLOCA AL FINAL DE LOS ENUNCIADOS Y LAS
    ORACIONES GRAMATICALES

    1. APUNTO Y SEGUIDO
       
    2. BCOMA
    3. CPUNTO Y COMA
89. 89- ES EL SIGNO DE PUNTUACIÓN QUE SEPARA DOS PÁRRAFOS DE CONTENIDO DIFERENTE
    DENTRO DEL TEXTO. A
    CONTINUACIÓN HAY QUE COMENZAR A ESCRIBIR EN LÍNEA DISTINTA:

    1. APUNTO Y SEGUIDO
       
    2. BCOMA
    3. CPUNTO Y APARTE
       
90. 90ES UN SIGNO DE PUNTUACIÓN QUE SIEMPRE SE COLOCA AL FINAL, CERRANDO UN
    TEXTO O ENUNCIADO
    

    1. APUNTO Y SEGUIDO
    2. BCOMA
    3. CPUNTO FINAL
       
91. 91ES UN SIGNO DE PUNTUACIÓN QUE SEÑALA UNA BREVE PAUSA DENTRO DEL
    ENUNCIADO:
    

    1. APUNTO Y SEGUIDO
    2. BCOMA
    3. CPUNTO FINAL
       
92. 92ESTE SIGNO DE PUNTUACIÓN REPRESENTA UNA PAUSA MAYOR QUE LA DE LA COMA Y
    MENOR QUE LA DEL PUNTO. DETIENE EL DISCURSO PARA LLAMAR LA ATENCIÓN SOBRE
    LO QUE SIGUE, QUE SIEMPRE ESTÁ EN ESTRECHA RELACIÓN CON EL TEXTO
    PRECEDENTE UN USO IMPORTANTE Y FRECUENTE DE ESTE SIGNO ES INTRODUCIR
    CITAS
    

    1. APUNTO Y SEGUIDO
    2. BCOMA
    3. CDOS PUNTOS
93. 93- ES UN SIGNO DE PUNTUACIÓN; GRAMATICALMENTE, SE UTILIZA PARA UNIR DOS
    ORACIONES RELACIONADAS EN UNA SOLA FRASE:
    

    1. APUNTO Y SEGUIDO
       
    2. BCOMA
       
    3. CDOS PUNTOS
    4. DPUNTO Y COMA
94. 94 SON SIGNOS DE PUNTUACIÓN QUE SE COLOCAN AL PRINCIPIO Y AL FINAL DE LAS
    FRASES, PALABRAS ESCRITAS COMO CITAS, TITULO DE UN LIBRO.

    1. A PUNTO Y SEGUIDO
       
    2. BCOMA
    3. CDOS PUNTOS
       
    4. DCOMILLAS
       
95. 95SON SIGNOS DE PUNTUACIÓN. SE USAN EN PARES PARA SEPARAR O INTERCALAR UN
    TEXTO DENTRO DE OTRO O PARA HACER UNA ACLARACIÓN
    

    1. A SIGNOS DE INTERROGACIÓN
       
    2. BCOMA
    3. CPARÉNTESIS
       
    4. DCOMILLAS
       
96. 96ES UN SIGNO DE PUNTUACIÓN QUE DENOTA UNA PREGUNTA
    

    1. ASIGNOS DE EXCLAMACIÓN
    2. BSIGNOS DE INTERROGACIÓN
    3. CPARÉNTESIS
       
97. 97DEBE ESCRIBIRSE SIEMPRE UNO PARA ABRIR Y OTRO PARA CERRAR
    INDEPENDIENTEMENTE DE LA LONGITUD DE LA FRASE, ORACIÓN O FRAGMENTO QUE
    ENCIERREN. SE UTILIZAN PARA SEÑALAR EL CARÁCTER EXCLAMATIVO DE UNA
    ORACIÓN.

    1. A SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
    2. BSIGNOS DE INTERROGACIÓN
    3. CPARÉNTESIS
98. 98ESTE SIGNO DE PUNTUACIÓN SE UTILIZA AL FINAL DE UNA PALABRA, FRASE U
    ORACIÓN EN LUGAR DEL PUNTO U OTRO SIGNO. SE UTILIZAN PARA DEJAR EN DUDA.
    

    1. APUNTOS SUSPENSIVOS
    2. B SIGNOS DE INTERROGACIÓN
       
    3. CPARÉNTESIS
       
99. 99ESTE SIGNO DE PUNTUACION ES MENOR LONGITUD QUE LA RAYA, TIENE TRES USOS
    PRINCIPALES, SE UTILIZA COMO SIGNO PARA UNIR PALABRAS, MUESTRA LA DIVISIÓN
    DE PALABRAS.

    1. APUNTOS SUSPENSIVOS
    2. BSIGNOS DE INTERROGACIÓN
    3. CPARÉNTESIS
    4. DGUIÓN
       
100. 100ESTE SIGNO DE PUNTUACION NO DEBE CONFUNDIRSE CON EL GUION BAJO,
     ESPECIALMENTE EN CONTEXTOS INFORMÁTICOS, NI CON EL GUION, EL CUAL ES MÁS
     CORTO, YA QUE TIENEN USOS Y SIGNIFICADOS MUY DIFERENTES

     1. APUNTOS SUSPENSIVOS
     2. BRAYA
     3. CPARÉNTESIS
        
101. 101ES UN CONJUNTO DE PALABRAS QUE POSEE UN SENTIDO COMPLETO.

     1. A NARRACIÓN
        
     2. BORACION
        
     3. CMETAFORA
102. 102LAS PARTES VARIABLES DE LA ORACIÓN SON:
     

     1. ASUSTANTIVO, VERBO, ARTÍCULO, ADJETIVOS, PRONOMBRES.
     2. BSUSTANTIVO, SIMBOLOS DE PUNTUACIÓN, PRONOMBRES
        
     3. CVERBO, SUJETO Y PREDICADO
103. 103EL SUSTANTIVO ES:
     

     1. AUNA CATEGORÍA GRAMATICAL QUE SIRVE PARA NOMBRAR A TODO TIPO DE SUJETO U
        OBJETO
     2. BAQUEL QUE DESIGNA COSAS QUE SON SUSCEPTIBLES DE ENUMERACIÓN.
     3. CES AQUEL QUE SIRVE PARA NOMBRAR A UN SER EN PARTICULAR
104. 104LOS SUSTANTIVOS QUE ENGLOBAN A OTROS DE UN MISMO TIPO O CLASE EJEMPLO:
     COLMENA, BOSQUE ETC. SE DENOMINAN
     

     1. ASUSTANTIVOS DERIVADOS
     2. BSUSTANTIVOS PROPIOS
        
     3. CSUSTANTIVOS COMUNES
        
     4. DSUSTANTIVOS COLECTIVOS
105. 105LOS SUSTANTIVOS QUE SE DERIVAN DE OTRA PALABRA EJEMPLO: HELADERÍA,
     PANADERÍA ETC. SE DENOMINAN:
     

     1. ASUSTANTIVOS DERIVADOS
        
     2. B SUSTANTIVOS PROPIOS
     3. CSUSTANTIVOS COMUNES
        
106. 106AL CONTRARIO DE LOS SUSTANTIVOS DERIVADOS, LOS SUSTANTIVOS PRIMITIVOS NO
     SE DERIVAN DE OTRA PALABRA EJEMPLO: PERRO, GATO, CUADRO ETC. SE LOS
     DENOMINA:
     

     1. ASUSTANTIVOS DERIVADOS
     2. BSUSTANTIVOS PROPIOS
     3. CSUSTANTIVOS PRIMITIVOS
107. 107SON AQUELLOS QUE DESIGNAN COSAS QUE SON SUSCEPTIBLES DE ENUMERACIÓN
     EJEMPLO: TRES SILLAS, DOS LÁPICES, CINCO ARBOLES ETC.

     1. ASUSTANTIVOS DERIVADOS
        
     2. BSUSTANTIVOS PROPIOS
        
     3. CSUSTANTIVOS PRIMITIVOS
     4. DSUSTANTIVOS CONTABLES
        
108. 108 OBRA LITERARIA CUYO FIN ES ÚNICAMENTE INFORMAR AL LECTOR; SUELE USAR UNA
     FORMA DE REDACCIÓN MERAMENTE EXPOSITIVA SE LLAMA:
     

     1. AGÉNERO DIDÁCTICO
        
     2. BGÉNERO EPICO
     3. CGÉNERO DRAMÁTICO
109. 109EXPRESA CONTENIDOS DIDÁCTICOS, PERO TAMBIÉN IDEAS Y OPINIONES. EL AUTOR
     LAS EXPONE DE UN MODO PERSONAL SE LLAMA:
     

     1. AGÉNERO ENSAYO
     2. BGÉNERO DRAMÁTICO
     3. CGÉNERO NARRATIVO
110. 110EXPLICA HISTORIAS, REPRESENTÁNDOLAS ANTE EL PÚBLICO. ESTE TIPO DE GÉNERO,
     A SU VEZ, PUEDE CLASIFICARSE EN: TRAGEDIA, CON PERSONAJES DE PASIONES
     EXTREMAS SE LLAMA:

     1. AGÉNERO LIRICO
     2. BGÉNERO EPICO
     3. C GÉNERO DRAMÁTICO

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Quiz on Untitled, created by Marlon Eduardo Campoverde Castillo on 07/06/2015.

Author

Marlon Eduardo Campoverde Castillo

Language

Español

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caces

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