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Simulador 2.-Manual de Seguridad Escolar
Questions in this quiz (19)
1En acuerdo con el Manual de Seguridad Escolar, la conformación de los CEPS es fundamental y dentro de este órgano hay un comité que cobra especial importancia. Hablamos de:
- AMejoramiento de la infraestructura y el equipamiento.
- BProtección civil y seguridad escolar.
- CDesaliento de las prácticas que generen violencia entre pares.
- DCuidado del medio ambiente y limpieza del entorno escolar.
2Después del hogar ¿Cuál debe ser el espacio más seguro para la infancia?
- ALa calle
- BLa escuela
- CTodo el país
3El manual de seguridad escolar maneja tres niveles de alcance de la escuela y estos son, Prevención, Protección y Primer nivel de reacción.
"Se aplica cuando el riesgo se ha convertido en una realidad (cuando ya enfrentamos el problema)"- APrevención
- BProtección
- CPrimer nivel de reacción
4El manual de seguridad escolar maneja tres niveles de alcance de la escuela y estos son, Prevención, Protección y Primer nivel de reacción.
"Centra su atención en los riesgos que afectan la salud física y emocional de las personas, la seguridad del inmueble y las posibilidades de cumplir con los propósitos educativos."- APrevención
- BProtección
- CPrimer nivel de reacción
5El manual de seguridad escolar maneja tres niveles de alcance de la escuela y estos son, Prevención, Protección y Primer nivel de reacción.
"Tienen el propósito de proteger la integridad y la salud de todas las personas, principalmente de las niñas y los niños, atender las consecuencias y volver a la normalidad con el menor daño posible."- APrevención
- BProtección
- CPrimer nivel de reacción
6Son los 3 momentos que caracterizan una situación de emergencia de acuerdo con el Manual de Seguridad Escolar
- APre-crisis, Crisis, Post-crisis
- BCrisis, Post-crisis, Resiliencia
- CCrisis, Asimilación del problema, Vuelta a la calma
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Las acciones de prevención, la capacitación para el manejo de emergencias, la reacción e intervención durante y después de la crisis exigen la participación comprometida de:- ALa comunidad escolar, Director, Supervisor, autoridades educativas y municipio (desde las personas hasta las instituciones).
- BTodos los miembros de la comunidad escolar, en coordinación con las autoridades educativas, los cuerpos de seguridad y las autoridades locales.
- CLa escuela y los Consejos de Participación Social en la Educación, en especial el comité de Protección civil y seguridad escolar.
8Cada escuela es distinta a las demás y su contexto también es particular. En ese caso, y ante las dudas que plantee la emergencia, será de gran utilidad considerar el siguiente criterios: Derecho a la protección¿Cómo se define ?
- AEs necesario proteger a cada persona, en particular, alumnos, docentes, directivos, personal administrativo y de apoyo, madres y padres de familia y a la comunidad educativa en conjunto. Eso implica crear condiciones que logren la seguridad de todos y, frente a situaciones críticas, privilegiar el interés colectivo sobre el individual, sin descuidar el bienestar de cada persona.
- BEs un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos.
- CLa Convención sobre los Derechos del Niño establece que las niñas y los niños tienen derecho a ser protegidos por su familia y por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la explotación, la violencia, los confl ictos armados y el tráfico y consumo de drogas, entre otros problemas sociales. La escuela, como parte del Estado mexicano, debe asumir la responsabilidad de proteger a la infancia.
- DPara proteger a los alumnos, el personal debe sentirse protegido, estar en equilibrio, manejar sus emociones y recibir apoyo de especialistas, en caso de haber sufrido eventos de violencia que le hayan dejado alguna secuela.
9Cada escuela es distinta a las demás y su contexto también es particular. En ese caso, y ante las dudas que plantee la emergencia, será de gran utilidad considerar el siguiente criterio: Interés superior de la infancia. ¿Cómo se define?
- AEs necesario proteger a cada persona, en particular, alumnos, docentes, directivos, personal administrativo y de apoyo, madres y padres de familia y a la comunidad educativa en conjunto. Eso implica crear condiciones que logren la seguridad de todos y, frente a situaciones críticas, privilegiar el interés colectivo sobre el individual, sin descuidar el bienestar de cada persona.
- BEs un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos.
- CLa Convención sobre los Derechos del Niño establece que las niñas y los niños tienen derecho a ser protegidos por su familia y por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la explotación, la violencia, los confl ictos armados y el tráfico y consumo de drogas, entre otros problemas sociales. La escuela, como parte del Estado mexicano, debe asumir la responsabilidad de proteger a la infancia.
- DPara proteger a los alumnos, el personal debe sentirse protegido, estar en equilibrio, manejar sus emociones y recibir apoyo de especialistas, en caso de haber sufrido eventos de violencia que le hayan dejado alguna secuela.
10Cada escuela es distinta a las demás y su contexto también es particular. En ese caso, y ante las dudas que plantee la emergencia, será de gran utilidad considerar el siguiente criterio: Solidaridad y bienestar común. ¿Cómo se define?
- AEs necesario proteger a cada persona, en particular, alumnos, docentes, directivos, personal administrativo y de apoyo, madres y padres de familia y a la comunidad educativa en conjunto. Eso implica crear condiciones que logren la seguridad de todos y, frente a situaciones críticas, privilegiar el interés colectivo sobre el individual, sin descuidar el bienestar de cada persona.
- BEs un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos.
- CLa Convención sobre los Derechos del Niño establece que las niñas y los niños tienen derecho a ser protegidos por su familia y por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la explotación, la violencia, los confl ictos armados y el tráfico y consumo de drogas, entre otros problemas sociales. La escuela, como parte del Estado mexicano, debe asumir la responsabilidad de proteger a la infancia.
- DPara proteger a los alumnos, el personal debe sentirse protegido, estar en equilibrio, manejar sus emociones y recibir apoyo de especialistas, en caso de haber sufrido eventos de violencia que le hayan dejado alguna secuela.
11Cada escuela es distinta a las demás y su contexto también es particular. En ese caso, y ante las dudas que plantee la emergencia, será de gran utilidad considerar el siguiente criterio: Seguridad y bienestar socioafectivo. ¿Cómo se define?
- AEs necesario proteger a cada persona, en particular, alumnos, docentes, directivos, personal administrativo y de apoyo, madres y padres de familia y a la comunidad educativa en conjunto. Eso implica crear condiciones que logren la seguridad de todos y, frente a situaciones críticas, privilegiar el interés colectivo sobre el individual, sin descuidar el bienestar de cada persona.
- BEs un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos.
- CLa Convención sobre los Derechos del Niño establece que las niñas y los niños tienen derecho a ser protegidos por su familia y por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la explotación, la violencia, los confl ictos armados y el tráfico y consumo de drogas, entre otros problemas sociales. La escuela, como parte del Estado mexicano, debe asumir la responsabilidad de proteger a la infancia.
- DPara proteger a los alumnos, el personal debe sentirse protegido, estar en equilibrio, manejar sus emociones y recibir apoyo de especialistas, en caso de haber sufrido eventos de violencia que le hayan dejado alguna secuela.
12Es una herramienta mediante la cual se establecen las bases, lineamientos, procedimientos, acciones y estrategias para actuar en situaciones de emergencia y vulnerabilidad, se basa en un diagnóstico de problemas, riesgos y fortalezas que cada escuela debe llevar a cabo.
- AManual de Seguridad Escolar
- BProtocolos de Actuación y Prevención de Riesgos
- CProyecto de Seguridad Escolar
13Observa la imagen del proceso de estrategias reactivas, analiza las opciones de respuesta y selecciona la que contiene los pasos faltantes en el orden correcto.
- ACapacitar a la comunidad escolar para el manejo de crisis / Convertir la crisis en una experiencia de aprendizaje / Atender las consecuencias de la crisis
- BConvertir la crisis en una experiencia de aprendizaje / Atender las consecuencias de la crisis/ Capacitar a la comunidad escolar para el manejo de la crisis
- CCapacitar a la comunidad escolar para el manejo de crisis / Atender las consecuencias de la crisis / Convertir la crisis en una experiencia de aprendizaje
14Una madre de familia acudió alarmada ante el rumor de camionetas con hombres armados alrededor de la escuela Ignacio Allende, la señora desea retirar a sus hijos del plantel y llevarlos a casa. Ante esta situación el Director le comenta que sólo es un rumor y que no hay necesidad de retirar a los niños. La señora sigue insistiendo en retirar a sus hijos ¿Qué debe hacer el Director de acuerdo al Manual de Seguridad Escolar?
- AAsegurarse de que sólo es un rumor y comunicarse con el comité de protección civil y seguridad escolar para disiparlo por las vías o canales de comunicación establecidos en el proyecto de seguridad.
- BNo retener a los alumnos a pesar de tener la seguridad de que sólo es un rumor; entregar a los niños a la señora y permitir que los lleve a casa para no incrementar el nerviosismo.
- CHacer sentir a la madre de familia que la escuela es un lugar seguro y que sus hijos no corren peligro.
15La escuela Leona Vicario está ubicada en una zona donde regularmente han sucedido enfrentamientos de grupos armados. La planta docente ha sido muy cuidadosa de seguir las recomendaciones de protección civil y del proyecto de seguridad escolar. A pesar de esto el supervisor escolar les ha solicitado a los maestros llevar un curso de primeros auxilios. En respuesta a la indicación se dieron los siguientes comentarios, ¿Cuál es acertado?
- AMaestra Tere: Creo que el supervisor tiene razón, recuerdo que eso está en el Manual de Seguridad Escolar y nos serviría de mucho por lo complicado de nuestro contexto.
- BProfe Lalo: El supervisor exagera, ya tenemos todo el protocolo establecido para los casos de enfrentamiento y en ellos no se requiere curso de primeros auxilios.
- CMaestra Bety: No le veo sentido para nuestra problemática, pero considero que nos puede ser útil, uno nunca sabe cuándo lo podemos necesitar.
16Cerca de la escuela Leona Vicario, se suscitó un enfrentamiento entre grupos armados. El profe Paco inmediatamente indicó a sus alumnos tirarse al piso, permanecer recostados lejos de puertas y ventanas y sin levantar la cabeza. Una bala alcanzó los cristales de su salón y los alumnos entraron en pánico, el profe empezó a cantar y contar historias para tranquilizarlos hasta que la situación se calmó. Una vez que se dio el timbre distintivo para avisar el fin del peligro, el profe Paco recogió el casquillo que entró al salón, lo alejó de la vista de los niños y tomó una foto como evidencia para mandarla a la policía municipal. ¿Qué acción de las realizadas por el maestro contradice las indicaciones del Manual de Seguridad Escolar?
- APedir a los alumnos tirarse al piso y permanecer recostados lejos de puertas y ventanas.
- BCantar y contar historias para tranquilizar a sus alumnos
- CRecoger el casquillo para tomar evidencia y avisar a la policía municipal
17Observa la imagen y selecciona la opción que ordena correctamente los pasos a seguir ante la posibilidad de que un alumno consuma una sustancia adictiva en la escuela:
- AS, T, R, Y, X, V, W
- BV, X, R, Y, S, W, T
- CX, V, R, Y, W, T, S
18Es una herramienta para la detección, jerarquización y toma de decisiones preventivas y reactivas ante las situaciones o comportamientos que pudieran poner en peligro la vida, la salud o la integridad física y emocional de la población escolar. Para elaborarlo es indispensable la participación coordinada de la comunidad educativa autoridades educativas y especialistas de las instituciones públicas relacionadas con la Seguridad Escolar...
- AProyecto de Seguridad Escolar
- BMapa de riesgos
- CEstrategia de Seguridad
19El supervisor de la Zona Escolar 19 se comunicó con Protección civil de su comunidad para solicitar el apoyo en la orientación y elaboración de mapas de riesgo, así como en la capacitación de primeros auxilios para las escuelas de la zona. Mediante esta acción el supervisor:
- AGenera una coordinación interinstitucional, que se ubica en el ámbito de su competencia (de gestión y nivel de autoridad)
- BApoya la autonomía de gestión de las escuelas y les brinda la posibilidad de garantizar mejores ambientes de seguridad y cuidado para los alumnos.
- CCumple con la función del supervisor escolar como un agente que vincula a la escuela con otros organismos para su correcto funcionamiento.
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- Especialidad MANUAL DE SEGURIDAD ESCOLAR Quiz on Simulador 2.-Manual de Seguridad Escolar, created by PEDRO ANTONIO FLORES FRAGOSO on 31/08/2022.
- Language
- Español
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