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Preguntas de Psicología General
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Questions in this quiz (161)
1Es la capacidad del cerebro de adaptar y cambiar de acuerdo a las distintas situaciones a las que es sujeto (accidentes, envejecimiento, desarrollo de habilidades, etc)
- ANeuroplasticidad
- Bneurogenesis
- Csoma
- Ddendirtas
2 ¿Cuáles fueron los primeros modelos de pensamientos que se crearon?
- Aello, yo y super yo
- BOrganicista y mecanicistas
- Cclásico y operante
- Dconstructivismo
3¿Cuál fue el primer tópico del psicoanálisis acuñado por Freud?
- Ayo, ello y super yo
- Bpsicoanálisis
- Cel inconsciente, subconsciente y consciente
- Dconsciente e inconsciente
4 ¿Cuáles son los síntomas que hay que trabajar en el caso de un niño?
- AOrganicista y mecanicistas
- BLa pareja Parental y hacer consciente o inconsciente
- Cel inconsciente, subconsciente y consciente
- DEl ello, Yo y Súper Yo
5¿Cuál es la segunda tópica del psicoanálisis acuñado por Freud?
- AEl ello, Yo y Súper Yo
- BSon: Oral, Anal, Fálica, Latencia y Genita
- Cel inconsciente, subconsciente y consciente
- Dclásico y operante
6Elaborada durante la década de 1750, por el médico suizo Simon Tissot, cuyo postulado central establecía que el semen es necesario para que los hombres mantengan su fuerza física y sexual, así como ciertas características masculinas, como una poblada barba.
- APostulados teóricos de la sexualidad
- BHomosexualidad
- CTeoría de la degeneración y la abstinencia.
- DTeoría del semen
7Tienden a ser personas altas, a veces por encima de 1,82 m. En la época adulta la espermiogénesis puede estar disminuida pudiendo llegar a la esterilidad. Pueden aparecer alteraciones de conducta que se creen secundarias y que tienen que ver con la excesiva impulsividad. Un débil control de impulsos puede conducir a la bisexualidad, casual o permanente, determinada quizá en parte por circunstancias sociales, contexto de socialización. Algunos presentan dificultades para enamorarse y mantener relaciones afectivas duraderas.
- ASíndrome XYY
- BSíndrome de la Triple X
- CSíndrome de TURNER
- DX fragil
8¿Cuáles son las etapas del desarrollo psicosexuales?
- Amotrices, sociales, afectivas, sensoriales
- BOral, Anal, Fálica, Latencia y Genital
- Ccigoto, mórula, blástula, gástrula, embrión
- Drefuerzo negativo, refuerzo positivo, premio y castigo
9De contexto es: "Un lazo afectivo entre el niño y quienes le cuidan y un sistema conductual que opera flexiblemente en términos de conjunto de objetivos, mediatizado por sentimientos y en interacción con otros sistemas de conducta"....
- Ala teoría del Apego
- Bla placenta
- Ccondicionamiento clásico
- Dconstructivismo
10Tipo de neurona que cumple un rol en el movimiento tanto voluntario como involuntario. Permite la comunicación del cerebro y la médula espinal con los músculos, los órganos y las glándulas. Es decir, envía la información desde el SNC.
- ASensoriales
- BMotoras
- CDendritas
- DInterneuronas
11Es un tecnicismo que se refiere a la condición de un ser humano o animal que ha "aprendido" a comportarse pasivamente, con la sensación subjetiva de no poder hacer nada y que no responde a pesar de que existen oportunidades reales de cambiar la situación aversiva, evitando las circunstancias desagradables o mediante la obtención de recompensas positivas.
- AAprendizaje social
- BCondicionamiento
- CCoerción
- DIndefensión aprendida
12Prueba desarrollada por Rotter para medir nuestra creencias y expectativa de confiabilidad de otras persona. La prueba parece medir la creencia en la bondad de los seres y la buena voluntad para aceptar la integridad de los demás en ausencia de prueba.
- AEscala de confianza
- BReforzamiento inmediato y reforzamiento pospuesto
- CLibertad de movimiento
- DEscala I-E escala de Rotter
13Su hipótesis se fundamenta en que las personas son seres activos buscando adaptarse al ambiente en que viven y en base a este concepto desarrollo su teoría acerca del desarrollo de la personalidad
- ATeoría del desarrollo psicosocial
- Bla teoría del Apego
- Cpsicoanálisis
- DAdaptación
14Infante (0-18 meses): Confianza vs [blank_start]Desconfianza[blank_end]
Bebé (18 meses a 3 años): [blank_start]Autonomía[blank_end] vs Vergüenza
Prescolar (3 a 5 años): [blank_start]Inactividad[blank_end] vs Culpa
Niño (5-13 años): Laboriosidad vs [blank_start]inferioridad[blank_end]- ADesconfianza
- BAutonomia
- CIniciativa
- Dinferioridad
15Según Sigmund Freud, es el Mecanismo de Defensa principal del Yo y es el usado principalmente por la mayoría de personas quienes tenemos una estructura neurótica de la personalidad o por personas con personalidad histérica de nivel superior.
- ARepresión
- BNegación
- CSublimación
- DFormación reactiva
16Es la manifestación del pensamiento en la cual consideramos que con una acción simbólica se logrará revertir o anular un pensamiento o acción inaceptable. Este Mecanismo de Defensa del Yo es muy frecuente en personas obsesivas compulsivas también.
- ANegación
- BFormación reactiva
- CAnulación
- DRepresión
17El mecanismo de defensa del yo por el cual la mente inconsciente redirige las emociones que produce una circunstancia hacia otro objeto, persona o situación.
- ADesplazamiento
- BRegresión
- CProyección
- DIntroyección
18Cual de las etapas de la teoría psicosocial de Erick Erickson es: " en este concepto, se crean los vínculos afectivos con el niño que le dan la sensación de confianza física, en este aspecto, existe un llamado hacia la madre por parte del hijo."
- Aconfianza vs desconfianza
- BAutonomía vs Vergüenza
- CBúsqueda vs Difusión de identidad
- Dconfianza vs Culpa
19Cual de las etapas de la teoría psicosocial de Erick Erickson es: " en este concepto, da énfasis a la exploración del mundo y el desarrollo del cuerpo y su control fisiológico, mientras que Juegan a desobedecer, y desobedeciendo ensayan su consistencia, los límites entre él y los otros."
- AAutonomía vs Vergüenza
- BLaboriosidad vs inferioridad
- CBúsqueda vs Difusión de identidad
- DConfianza vs Desconfianza
20Cual de las etapas de la teoría psicosocial de Erick Erickson es: En este concepto, da apertura al desarrollo de creatividad del niño y a la vez la forma en como se empodera de su entorno al expresar sus emociones y sentimientos con otros niños, en cuanto la inhibición juega un rol cuando se trata acatar ordenes sobre que puede y no puede hacer.
- AIntimidad vs Aislamiento
- BInciatividad vs Culpa
- CInciatividad vs Estancamiento
- DIntegridad vs Desesperación
21Cual de las etapas de la teoría psicosocial de Erick Erickson es: se encarga de que el niño emprenda o desea emprender, lo que le permite construir el principio de la realidad por otro lado, El niño modifica sus juegos y sus conductas, se hace más responsable y aquellos que no reciben la aprobación de sus padres, maestros y compañeros, llegan a tener un sentimiento de inferioridad o inadaptación
- ALaboriosidad vs inferioridad
- BBúsqueda vs Difusión de identidad
- CAutonomía vs Vergüenza
- DGeneratividad vs Estancamiento
22Cual de las etapas de la teoría psicosocial de Erick Erickson es: En este concepto, cumple con el objetivo Los adolescentes cuestionan los modelos de la niñez y tratan de asumir nuevos roles; de aquí que la pregunta más significativa en ellos es saber ¿Quién soy yo? por otro lado, tiene en cuenta que el adolescente puede tener una identificación desmesurado sobre aquellos que pueda considerar un modelo de rol o no.
- ABúsqueda vs Difusión de identidad
- Bconfianza vs desconfianza
- CAutonomía vs Vergüenza
- DGeneratividad vs Estancamiento
23Cual de las etapas de la teoría psicosocial de Erick Erickson es: En este concepto, para el adulto, es el tiempo de lograr un sentimiento de independencia de los padres y de la escuela, de hacer amistades e intimar en relaciones, y de lograr un sentido de responsabilidad como adulto mientras que para el aislamiento Cuando el joven no establece alguna de estas relaciones, de amistad, de trabajo o amorosas, el joven se aísla a no poder convivir con el grupo, con un amigo, o tener una relación de pareja.
- AIntimidad vs Aislamiento
- BGeneratividad vs Estancamiento
- CIntegridad vs Desesperación
- DLaboriosidad vs inferioridad
24Cual de las etapas de la teoría psicosocial de Erick Erickson es: en este concepto, para el adulto mayor, Erickson establece que el sentido de integridad del Yo, incluye nuestra aceptación de un ciclo vital único, con su propia historia de triunfos y fracasos, provee un sentido de orden y significado en nuestra vida y en el mundo. por otro lado, viene cuando dicho adulto mayor considera que durante toda su vida no ha logrado las metas que siempre quiso cumplir y por ello, lo único que le espera en sus ultimo momentos es su descenso
- AIntegridad vs Desesperación
- BGeneratividad vs Estancamiento
- CIntimidad vs Aislamiento
- DIntegridad vs Estancamiento
25 ¿Quién fue el autor que acuño el termino conductismo clásico?
- AIvan Pavlov
- BSigmund Freud
- CAlbert Bandura
- DFeldman
26 ¿Quién es el autor del condicionamiento operante?
- AB. F. Skinner
- BIvan Pavlov
- CSigmund Freud
- DPiaget
27¿Cuál es el trabajo más relevante de la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura?
- AEl experimento del muñeco Bobo
- Bestímulo reforzante (Er).
Reforzamiento positivo - Cel experimento del perro y la campana
- Dprocesos cognitivos básicos
28¿Qué procesos son aquellos que operan a medida que las personas observan
modelos?- Aprocesos cognitivos básicos
- BProcesos Cognitivos
- CAprendizaje
- DPercepción
29bajo el enfoque del constructivismo, ¿Cómo se dividen las etapas del desarrollo de la teoría del desarrollo de Piaget?
- AEtapa sensorio-motora, Etapa pre-operacional, Etapa operaciones concretas, Etapa de operaciones formales.
- BEtapas Oral, Anal, Fálica, Latencia y Genital
- Cel inconsciente, subconsciente y consciente
- Dclásica, organicista, mecanicista y operante
30¿Quién propuso la teoría general de sistemas?
- ALudwig Von Bertalanffy
- BKurt Lewin
- CIvan Pavlov
- DBandura
31Introduce métodos estadísticos y las bases de la evaluación cuantitativa de las diferencias humanas y da inicio al estudio psicológico de las diferencias individuales frente a la psicología experimental de finales del siglo XIX.
- AJames Mckeen Cattell
- BSigmund Freud
- CAlfred Binet
- DFrancis Galton
32Que autor menciona: "Sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar"
- ALev Vygotsky con su teoría sociocultural
- Bteoría del desarrollo de Jean Piaget
- CFeldman R.
- DBallestero teoría de la atención
33¿Cómo se dividen los niveles de la teoría sociocultural de Lev Vygotsky?
- ANivel de desarrollo real, próximo, potencial
- Breferencial, emotiva, apelativa
- Cexterna, interna, dividida, seleccionada
- Dicónica y ecoica
34que autor menciona la conciencia como" la noción de las sensaciones, pensamientos y sentimientos que experimentamos en un
momento determinado; es también nuestra comprensión subjetiva del ambiente que nos rodea"
y de nuestro mundo privado interno, inobservable para los demás- AFeldman,R
- BBallesteros
- CTudela
- DSkinner
35Seleccione a que concepto pertenece: Es la noción de las sensaciones, pensamientos y sentimientos que experimentamos en un
momento determinado; es también nuestra comprensión subjetiva del ambiente que nos rodea y de nuestro mundo privado interno, inobservable para los demás.- Aconciencia
- Batención
- Cpensamiento
- DConcepto
36Seleccione a que concepto pertenece: Los psicólogos definen como la manipulación de representaciones mentales de la información.
- Apensamiento
- Bimágenes
- Cconciencia
- Dmemoria
37Seleccione el concepto :
puede adquirir la forma de una palabra, una imagen visual, un sonido o un
dato en cualquier otra modalidad sensorial almacenada en la memoria.- Arepresentación mental
- Bcomunicación
- Cconcepto
- Dlenguaje
38Selección la opción:
son representaciones mentales parecidas a las fotografías ósea que evocan un objeto o suceso.- Aimágenes
- Bideas
- Cmemoria
- Dpensamiento
39Seleccione la opción correcta:
son ideas que representan categorías de objetos o acontecimientos.- AConceptos
- Blenguaje
- CTeoría
- DPensamientos
40Seleccione la opción correcta:
consiste en palabras o símbolos y reglas para combinarlos- Alenguaje
- Bcomunicación
- Cinteracción
- Drepresentación
41para quien sirve : es una capacidad cognitiva importante, indispensable para que nos comuniquemos entre nosotros
- AEl uso del lenguaje
- Bmemoria
- Catención
- Dimpulso
42Es el proceso por el cual codificamos, almacenamos y recuperamos la información.
Primero se codifica, o se cambia a una forma utilizable, la información entrante; este paso es
como la introducción de datos en una computadora.
A continuación se almacena, o se mantiene, la información en el sistema de memoria.
Por último, se recupera la información, o se extrae del almacenamiento, para que sea útil- AMemoria
- Batención
- CVigilia
- DReferencial
43Que autor menciona: La atención es el proceso a través del cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas de entre las posibles.
- ABallestero
- BTudela
- CSkiner
- DBandura
44Que autor menciona: Ha definido la atención como un mecanismo central de capacidad limitada cuya función primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo conforme a un objetivo determinado.
- ATudela
- BBallesteros
- CSigmund
- DJames R.
45 el primer depósito de la información que nos presenta el mundo. Almacena información durante un periodo muy breve. Si la información no pasa a la memoria de corto plazo, se pierde para bien
- Amemoria sensorial
- Bmemoria
- Cmemoria corto plazo
- Demociones
46almacena pequeñas cantidades de información; es decir, somos conscientes de los recuerdos a corto plazo durante una docena de segundos o menos (Jonides et al., 2008).
- Amemoria a corto plazo
- Bmemoria largo plazo
- Catención
- Dpensamiento
47La información que es importante o significativa se recupera de la mcp y se codifica en la memoria a largo plazo (mlp), que actúa como un almacén duradero para el conocimiento.
- Amemoria a Largo plazo
- Bmemoria
- Cmemoria corto plazo
- Dmemoria sensorial
48Incapacidad para recordar información que uno se da cuenta que conoce; resultado de la dificultad de recuperar información de la memoria de largo plazo.
- Afenómeno de la punta de lengua
- Bmemoria sensorial
- Crecuerdo
- Dpensamiento
49son las respuestas que tienen los seres humanos ante los diversos estímulos que presenta el entorno y que sirve para protegerse de los peligros o exigencias del medio; se expresan en el cuerpo de manera inconsciente a través de la expresión facial, la voz, la postura corporal, los movimientos corporales y la sudoración.
- Aemociones
- Bsentimientos
- Cpensamientos
- Dideas
50que teoría es: Propone que la corteza cerebral recibe e interpreta los estímulos sensoriales que provocan emoción produciendo cambios en los órganos viscerales.
- ATeoría de Lange
- BTeoría de de Jhon James
- CTeoría conductista
- DTeoría en la psicología del desarrollo
51 ¿Por quienes fue propuesta la teoría de Lange?
- AWilliams James y Carl Lange
- BFrancis Galton y James Mckeen
- CCarl Lange y Alfred Binet
- DWilliams James
52En que año se descubrieron que el tálamo y el hipotálamo son los centros que regulan las actividades nerviosas de la emoción, respecto a la teoría de Lange.
- A1920
- B1985
- C1830
- D1750
53Tiene más de 100 años como disciplina científica, y Empezó a describir, explicar, predecir y modificar funciones
- Apsicología del desarrollo
- Bpsicología del aprendizaje
- Cpsicología Humanista
- DEl enfoque psicodinámico
54¿Qué estudia el objeto en la psicología del desarrollo?
- Abio-psico-social
- Bfunciones mentales, elementales y superiores
- Cedad media y edad cronológica
- Dfísica, social, psicológica y económica
55Psicólogo estadounidense que introduce el concepto de test mental en 1890 y de batería de pruebas en 1896; publicó varias pruebas sobre ejecuciones específicas de los sujetos a nivel sensorial, perceptivo y motor.
- AJames Mckeen Cattell
- BFrancis Galton
- CAlfred Binet
- DSigmund Freud
56Es la ciencia cuyo objeto es medir los aspectos psicológicos de una persona, como son: el conocimiento, las habilidades, las capacidades, las actitudes o la personalidad. Se refiere al campo de la teoría y práctica sobre la elaboración, evaluación y aplicación de las medidas en psicología.
- ATest de mini mental
- BHTP
- CTest de personalidad
- DLa psicometría
57Neurotransmisor principal secretado por los axones eferentes del SNP; está presente también en los ganglios del SNA y los órganos afectados por la rama parasimpática del SNA
- AAcetilcolina
- BSerotonina
- CDopamina
- DNorepinefrina
58Interpretación que el paciente hace de su malestar, que está mediatizada por la información médica o psicológica que dispone, su capacidad para entenderla adecuadamente, el haber sufrido experiencias previas iguales o semejantes, el imaginario socio-cultural en el que vive, etc.
- AMotivo de Consulta
- BInterpretación
- CEntrevista
- DTerapia del juego
59El autor y teórico que planteo que elaboro el test de la familia es:
- AJean Piaget
- BAlbert Bandura
- CSigmund Freud
- DLouis Corman
60Implica construir confianza, armonía y cooperación en la relación. “entendimiento mutuo armonioso”, “consentimiento”, “estar en sintonía” y “de acuerdo” son algunas de las palabras utilizadas para describir el proceso de estar en relación con el otro.
- AEmpatía
- BAmistad
- CRapport
- DAsertividad
61Está basado en el test de la figura humana de Machover y en el del árbol de Koch. Es un test proyectivo basado en la técnica gráfica del dibujo, a través del cual podemos realizar una evaluación global de la personalidad de la persona, su estado de ánimo, emocional, etc.
- AHTP
- BTest de la familia
- CRorschach
- DDenver
62Se orienta a la apreciación de las propiedades psicológicas y a determinar la naturaleza del problema a nivel mental y de la personalidad, mediante la entrevista, observación del comportamiento y la aplicación de los tests indicados; con una connotación implícita cual es la evaluación cuantitativa y cualitativa de sus resultados.
- AIntervención
- BSeguimiento
- CPrevención
- DDiagnóstico
63Supone intervenciones clínicas sobre las personas con el objeto de entender, aliviar y resolver trastornos psicológicos: emocionales, problemas de conducta, preocupaciones personales y otros, todo tratamiento o intervención supone algún tipo de relacion interpersonal y situación social.
- AIntervención
- BEncuadre Psicológico
- CSeguimiento
- DDerivación
64Esta actividad es común en los psicólogos clínicos empleados en universidades. Pero también es frecuente que sea llevada a cabo por psicólogos en otras instituciones y centros privados. Materias que pueden impartirse son psicopatología, evaluación, terapia de conducta, psicoterapia dinámica, psicología clínica, psicología de la salud, personalidad, etc.
- AEnseñanza
- BTratamiento
- CDerivación
- DPrevención
65La disciplina o el campo de especialización de la Psicología que aplica los principios, las técnicas y los conocimientos científicos desarrollados por ésta a la evaluación, el diagnóstico, la prevención, la explicación, el tratamiento y/o la modificación de trastornos físicos y/o mentales o cualquier otro comportamiento relevante para los procesos de la salud y enfermedad, en los distintos y variados contextos en que éstos puedan tener lugar
- APsicología social
- BPsicología Psicoanalítica
- CPsicología de la salud
- DPsicología de la medicina
66Discípulo de Wilhelm Wundt, del departamento de Psicología de la Universidad de Pensilvania, utilizó el término Psicología Clínica por primera vez en 1910.
- ALightner Witmer
- BSigmund Freud
- CAlbert Ellis
- DAron Beck
67Enfoque espiritualista, la práctica médica estaba bajo control de la iglesia. La enfermedad de concebía como la consecuencia del pecado.
- AHipócrates
- BEdad media
- CPlatón
- DGaleno
68Participa en la regulación del estado de ánimo, el control de la ingesta alimenticia, el control de los sueños y en la regulación del dolor. Niveles elevados se asocian a conductas de evitación al daño y conductas compulsivas. También es una forma de diagnosticar el autismo.
- ANorepinefrina
- BAcetilcolina
- CGlicina
- DSerotonina
69Capacidad del sujeto para autorregularse con base a la consciencia personal, analizando detenida mente los efectos que podría generar una acción en la construcción de sus proyectos de vida personales.
- AResiliencia
- BAutonomía
- CAcoso escolar
- DEnfoque de derecho
70Establecimiento de vínculos comunicativos que permita comunicar pensamientos e intenciones sin agredir ni someterse a la postura del interlocutor.
- AAsertividad
- BResiliencia
- CAcoso escolar
- DAutonomía
71AL REDEDOR DE LOS AÑOS CINCUENTA CAMBIA EL NOMBRE DE RELACIONES INDUSTRIALES AL NOMBRE DE:
- ATalento humano
- BAdministración de personal
- CRelaciones Industriales
- DRRHH
72La definición: La competencia es una característica subyacente en el individuo que está causalmente relacionada con un estándar de efectividad y/o con una performance superior en un trabajo o situación. Corresponde a:
- AMartha Alles
- BSpencer y Spencer
- CDaniel Goleman
- DMcClelland
73Es un inhibidor del SNC pero ubicado en la médula espinal, tronco encefálico y cerebelo; tiene una estrecha relación con otros neurotransmisores como la acetilcolina o la dopamina favoreciendo la memoria y desarrollo cognitivo.
- AGlicina
- BAdrenalina
- CAcetilcolina
- DÁcidos gástricos.
74Neuronas que contienen únicamente un axón unido al soma, a partir del cual se dividen dos ramas que suelen recibir la información sensitiva y transmitirla al sistema nervioso.
- AUnipolares
- BBipolares
- CModulos de shaw
- DMultipolares
75Es por donde se inicia la transmisión de los potenciales de acción (impulsos o señales eléctricas que contienen información) de una neurona a otra (output). Por lo general está recubierto por una substancia llamada mielina que acelera la transmisión de los impulsos eléctricos.
- ASoma
- BNúcleo
- CAxón
- DDendritas
76Es la potencia celular máxima, que le confiere a la célula la capacidad de dirigir el desarrollo total de un organismo:
- AMórula
- BBlastocito
- CBlástula
- DCigoto
77Esta constituida por 16 blastómeros que han dejado su condición de ser totipotentes y pasan a ser pluripotentes.
- ACigoto
- BBlastocito
- CMórula
- DBlástula
78Departamento de Consejería Estudiantil su abreviatura:
- ADNNVA
- BMSP
- CDECE
- DMOP
79Es el derecho que tiene toda persona a su privacidad y dignidad; implica que debe ser consultada y contar con su consentimiento informado que autorice la divulgación de hechos o relatos personales y privados o que afecten o involucren a su familia y entorno. En el caso de niños, niñas y adolescentes, es particularmente sensible este aspecto, dada la progresividad con que se da el ejercicio de sus derechos y por las razones obvias de su edad y ciclos de desarrollo.
- ASecreto de psicólogo
- BPrincipio legal
- CÉtica
- DConfidencialidad
80Se considera como el incumplimiento reiterativo de las obligaciones que tienen los padres, madres o cualquier persona encargada del cuidado de los niños, niñas y adolescentes, relativas a la prestación de alimentos, atención médica, educación, cuidado diario o protección en general.
- ARuta de violencia
- BNegligencia
- CMediación escolar
- DIntervención en crisis
81Capacidad que tiene un sujeto para responder y sobreponerse a una situación adversa, desestabilizadora o que implique periodos prolongados de dolor emocional, pudiendo reponerse o incluso salir fortalecido frente a éstos.
- AResiliencia
- BFuerza emocional
- CValores
- DContención emocional
82Condición que establece la no responsabilidad penal de un ilícito cometido por alguien menor de edad, por no estar en condiciones de comprender su accionar o sus consecuencias.
- AMachismo
- BImputable
- CInimputabilidad
- DMediación
83Evolución de la terapia cognitivo-conductual: Se caracterizaría por su carácter empírico y experimental y por el cambio de la conducta a partir del manejo directo de los antecedentes o consecuentes de la conducta. Escriba el numero de ola:
- ALa cuarta ola
- BLa tercera ola
- CLa segunda ola
- DLa primera ola
84Condicionamiento clásico, Condicionamiento operante, Aprendizaje por modelos, Métodos de afrontamiento. Todas son técnicas que pertenecen a que generación de las TCC:
- ACuarta generación
- BTercera generación
- CPrimera generación
- DSegunda generación
85Son instrumentos que orientan la acción que adoptan los políticos en distintos niveles de gobierno (nacional, regional, cantonal, parroquial); deben resultar de un proceso de diagnostico y planificación en pro de brindar soluciones prácticas a problemas públicos que afectan a sus habitantes. Es de carácter normativo.
- APoderes judiciales
- BPoderes facticos
- CPolíticas burocráticas
- DPolíticas publicas
86Se refiere al Proceso dinámico, en donde hay aumento cuantitativo de las dimensiones del cuerpo; talla, superficie, volumen. Peso.
- Acrecimiento
- Bmaduración
- Cdesarrollo
- Dcuerpo
87Se la define como el proceso de adquisiciones progresivas de nuevas funciones y características, que se inicia con la concepción y finaliza cuando el ser alcanza el estado adulto. Ejemplo niño prematuro.
- Amaduración
- Bcrecimiento
- Cdesarrollo
- Dbiológico
88debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad. Dicho de otra forma, comprende la serie de cambios bío-psico-sociales y su continuidad a través del tiempo a fin de que un organismo superviva en un medio, y por lo tanto, se adapte.
- Adesarrollo
- Bmaduración
- Ccrecimiento
- Dbiológico
89explique las técnicas generales de la psicología del desarrollo
- Atotal, parcial, selectiva, particulares.
- Boral, anal, fálica, latente, genital
- Csublimación, negación, proyección, introyección.
- Dtacto, gusto, olfato, vista, oído
90 ¿Cuáles son las dos direcciones de investigación?
- ALongitudinal (Misma población) y transversal (Grupos distintos)
- Bdirección de red y de broadcast
- Cclásico y operante
- Dorganicista y mecanista
91Es el proceso en el cual el espermatozoide y el ovulo se fusionan y forman una célula llamada Cigoto.
- Acigoto
- Bconcepción
- Cmórula
- Dembrión
92¿Cuáles son las fases embrionarias ordenadamente?
- ACigoto, Mórula, Blástula, Gástrula, Embrión.
- BCigoto, Mórula, Gástrula, Blástula, Embrión.
- CConcepción, Cigoto, Mórula, Blástula, Gástrula, Embrión.
- DConcepción, Mórula, Blástula, Gástrula, Embrión.
93¿Desde que día se constituye la mórula?
- A3 o 4
- B5 o 6
- C3
- D2 o 3
94¿Desde que día se constituye la blástula?
- ADesde el 5to día
- BDesde el 4to día.
- CDesde el 7to día.
- DDesde el 5to mes .
95Las blastómeros pasan a formar una zona interior (embrioblasto) y una zona exterior (trofloblasto).
- Ablástula
- Bmórula
- Ccigoto
- Dbástulo
96Es una membrana encargada de sostener, proteger y alimentar al embrión.
- AAmnios
- BPlacenta
- CCorion
- DFeto
97Una envoltura Externa que recubre el embrión humano y que colabora en la formación de la placenta.
- APlacenta
- BAmnios
- CCorion
- DEmbrión
98conecta a madre e hijo, encargándose de suministrar nutrientes y oxígeno al feto y evitando que le lleguen sustancias nocivas
- APlacenta
- BCorion
- Ccigoto
- DApego
99Actúa principalmente como protección para el feto y proporciona una temperatura estable, amortiguación ante traumatismos externos y la eventual desarrollo de los pulmones.
- APlacenta
- BApego
- CAtención
- DFase del parto
100Desde el día 15. Este proceso consiste en la migración de las células hacia las diferentes áreas y así se forman tres tejidos.
- AGástrula
- BAmnios
- CEctodermo
- DCorion
101Desde el día 20. Empieza ya la formación de los órganos y aparecen los principales rasgos del cuerpo.
- AEmbrión
- BFase fetal
- CCigoto
- DApego
102Aquella etapa que transcurre desde el momento en que se ha completado la etapa embrionaria hasta antes de que se produzca el nacimiento.
- Afase Fetal
- BParto
- CEmbrión
- DTodas las anteriores
103¿Desde qué semana se dan los primeros latidos del corazón del feto? y ¿Cuántas pulsaciones se dan por minutos con el feto?
- ASe inicia alrededor de la 6ta semana de gestación y 140 a 160 pulsaciones por minuto
- BSe inicia alrededor de la 7ta semana de gestación y 140 a 160 pulsaciones por minuto
- CSe inicia alrededor de la 6ta semana de gestación y 150 a 180 pulsaciones por minuto
- DSe inicia alrededor de la 4ta semana de gestación y 180 a 190 pulsaciones por minuto
104Primero debe existir desarrollo estructural del sistema nervioso, segundo conexión con el resto del cuerpo. Esta conexión es progresiva
- Aperiodo prenatal
- Bfase fetal
- Cel Embrión
- Dprogresiva
105¿Cuáles son las funciones sensitivas que se desarrolla e el periodo prenatal?
- ATacto, Oído, Gusto, Vista y olfato
- BCigoto, Mórula, Blástula, Gástrula, Embrión.
- Cla placenta y el cordón umbilical
- DOral, Anal, Fálica, Latencia y Genital
106Proceso por el cual el feto se traslado del útero hacia el medio exterior y ¿Cuánto dura la fase del parto?
- Anacimiento y dura dependiendo del mecanismo entre 16 y 24 horas.
- Bperiodo prenatal y dura dependiendo del mecanismo entre 18 y 24 horas.
- Cfase fetal y dura dependiendo del mecanismo entre 16 y 23 horas.
- Dembrión y dura dependiendo del mecanismo entre 16 y 24 horas.
107Seleccione la opción correcta:
*comienza las últimas semanas de gestación.
*Ocurre aproximadamente cada 8 o 10 minutos y dura alrededor de 30 segundos.- Ala dilatación y las primeras contracciones
- Bla dilatación y la segunda etapa de contracciones
- Cetapa de pujo y dilatación
- Dla dilatación y las terceras contracciones
108Seleccione opción correcta
*Dura alrededor 90 minutos
* la placenta y el cordón umbilical son expulsados y tarde entre 5 y 30 minutos.- Ala segunda etapa de pujo y la tercera etapa del parto
- Bla tercera etapa de pujo y la segunda etapa del parto
- Cla primera etapa de pujo y la tercera etapa del parto
- Dla segunda etapa de pujo y la cuarta etapa del parto
109Se verifica si la madre en cuestión no ha sufrido algún desgarre o exceso de sangrado.
- Ala cuarta etapa del parto
- Bla tercera etapa del parto
- Cla segunda etapa de pujo
- Dlas primeras contracciones
110Primera Infancia
Habilidad para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo, cambiar de postura y mantener equilibrio, adquirir fuerza y velocidad en sus movimientos.- Adesarrollo físico de las habilidades motoras gruesas
- Bdesarrollo físico de las habilidades motoras finas
- Cdesarrollo social durante la primera infancia
- Ddesarrollo físico de las habilidades motoras gruesas y finas
111Se refiere a los movimientos finos, coordinados entre ojos y manos. Movimientos voluntarios muy precisos.
- Adesarrollo físico de las habilidades motoras gruesas
- Bdesarrollo físico de las habilidades motoras finas
- Cdesarrollo social durante la primera infancia
- Ddesarrollo físico de las habilidades motoras gruesas y finas
112EL ENFOQUE SISTÉMICO EN LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS, SE DIVIDE EN TRES NIVELES DE ANÁLISIS, ESTOS SON:
- ANivel del comportamiento social, nivel del comportamiento organizacional y nivel del comportamiento individual.
- BMediación entre los objetivos individuales y los objetivos organizacionales.
- CNivel del comportamiento individual, nivel del comportamiento grupal
- DNivel del biológico, psicológico y social
113EL MODELO SOCIOTÉCNICO ESTÁ CONSTITUIDO POR 3 SUBSISTEMAS, ESTOS SON:
- ATécnico, gerencial y social.
- Bindividual y grupal
- Cindividual, social y organizacional
- Dinterior, exterior y medio
114EL OBJETIVO DE DEL DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL EN LOS AÑOS CINCUENTA FUE:
- AAdministrar personal de acuerdo a la legislación laboral
- BAdministrar social de acuerdo a la legislación laboral
- CAdministrar organizacional de acuerdo a la legislación laboral
- DAdministrar personal de acuerdo a la legislación clínica
115EL OBJETIVO DE LA CREACIÓN DE DEL ÁREA DE RELACIONES INDUSTRIALES EN LAS ORGANIZACIONES FUE:
- AMediación entre los objetivos individuales y los objetivos organizacionales.
- BInformación como insumo, retroalimentación negativa y codificación.
- CImportación-transformación-exportación de energía.
- DTendencia a la especialización y a la diversificación de funciones.
116El primer nombre con el que se: inició las áreas de recursos humanos a inicios del siglo 20 fue:
- ARelaciones Industriales
- BAdministración de personal
- CRRHH
- DTalento Humano
117EN ESTE TIPO DE ESTRUCTURA, "LA FORMA DE ORGANIZACIÓN SE CARACTERIZA POR COMBINAR RASGOS DE UNA ORGANIZACIÓN BUROCRÁTICA CON RASGOS DE UNA ORGANIZACIÓN ORGÁNICA Y FLEXIBLE POR UNIDADES/EQUIPOS DE TRABAJO.". SE LO DENOMINA COMO:
- AEstructura hipertexto
- BEstructura en red.
- CEstructura circular
- DEstructura matricial.
118EN ESTE TIPO DE ESTRUCTURA, "LA ORGANIZACIÓN ES LA UNIDAD DE GESTIÓN GENERAL DE SEGMENTOS DE LA RED, PERO HAY PROYECTOS CONCRETOS QUE REÚNEN ELEMENTOS DE DISTINTAS ORGANIZACIONES O SUB-EMPRESAS Y, UNA VEZ EJECUTADO, ESA RED ESPECÍFICA QUEDA DESMANTELADA PARA CREARSE OTRA EN TORNO A OTRO PROYECTO". SE LO DENOMINA COMO:
- AEstructura en red
- BEstructura hipertexto
- CEstructura matricial
- DEstructura circular
119EN ESTE TIPO DE ESTRUCTURA, "SON AQUELLAS DONDE LOS NIVELES DE AUTORIDAD SON REPRESENTADOS EN CÍRCULOS CONCÉNTRICOS, COORDINADOS POR UN CUADRO CENTRAL, QUE CORRESPONDE A LA AUTORIDAD MÁXIMA DE LA INSTITUCIÓN, Y EN SU ALREDEDOR CÍRCULOS QUE CONSTITUYEN LOS DISTINTOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN". SE LO DENOMINA COMO:
- AEstructura circular
- BEstructura en red
- CEstructura hipertexto
- DEstructura matricial
120EN ESTE TIPO DE ESTRUCTURA," LOS EMPLEADOS DENTRO DE LA MATRIZ POSEEN DOS JEFES: UN JEFE DE FUNCIÓN, QUIEN ES LA CABEZA DE LA FUNCIÓN, AL CUAL SE LE INFORMA ACERCA DE LOS ASUNTOS RELACIONADOS CON ASPECTOS FUNCIONALES; Y EL JEFE DE PROYECTO, QUE ES EL RESPONSABLE DE LOS PROYECTOS INDIVIDUALES". SE LO DENOMINA COMO:
- AEstructura matricial
- BEstructura circular
- CEstructura en red
- DEstructura hipertexto
121EN LA DÉCADA DE LOS SESENTA LAS PERSONAS EN LAS ORGANIZACIONES FUERON CONSIDERADAS COMO:
- ARecursos fundamentales.
- BTalento Humano
- CAdministración personal
- DRelaciones Industriales
122EN LA DÉCADA DE LOS SETENTA SURGE EL CONCEPTO DE:
- AAdministración de recursos humanos
- BRecursos fundamentales.
- CRRHH
- DAdministración personal
123EN RELACIÓN AL CONTEXTO DE LAS ÁREA DE RECURSOS HUMANOS, EXISTEN DOS CARACTERÍSTICAS MUY MARCADAS; ESTAS SON:
- AComplejidad y cambio.
- BEstructura y organización
- Cplanteamiento y elección
- Dcapacitación y planteamiento
124ESTE TIPO DE ESTRUCTURAS ORGANIZACIONALES, ESTÁ INSPIRADO EN LOS PARADIGMAS MILITARES Y ECLESIALES Y SE LES CONOCE COMO:
- AEstructura burocrática.
- BEstructura departamental.
- COrganismo individual.
- DEstructura circular
125ESTE TIPO DE ESTRUCTURAS ORGANIZACIONALES, SE DESARROLLA A PARTIR DE LA CREACIÓN DE DEPARTAMENTOS AL INTERIOR DE LA ORGANIZACIÓN; SE LO DENOMINA COMO:
- AEstructura departamental.
- BEstructura burocrática.
- COrganismo individual.
- DRutinas estandarizadas.
126HERBERT SPENCER AFIRMABA QUE UN ORGANISMO SOCIAL SE ASEMEJA A UN:
- AOrganismo individual.
- BOrganismo social
- COrganismo global
- DOrganismo organizacional
127LA DEFINICIÓN: "A MEDIDA QUE HAY DIVISIÓN DEL TRABAJO, AUMENTA LA COMPLEJIDAD HORIZONTAL DE LA ORGANIZACIÓN, Y CONFORME SURGEN NUEVOS NIVELES JERÁRQUICOS PARA UN MEJOR CONTROL Y REGULACIÓN, AUMENTA LA COMPLEJIDAD VERTICAL". CORRESPONDEN A LA CARACTERÍSTICA DE:
- AComplejidad.
- BIndividualidad
- COrganizacional
- DAdministrativo
128LA DEFINICIÓN: "A PESAR DEL AMBIENTE LABORAL IMPERSONAL, LAS ORGANIZACIONES PRESENTAN LA TENDENCIA A LA FORMACIÓN DE GRUPOS INFORMALES PERSONALIZADOS DENTRO DE LAS MISMAS.". CORRESPONDEN A LA CARACTERÍSTICA DE:
- ARutinas estandarizadas.
- BComplejidad.
- Cburocrática.
- DSalidas o resultados.
129LA DEFINICIÓN: "A TRAVÉS DE LAS SALIDAS (OUTPUTS) O RESULTADOS, EL SISTEMA EXPORTA DE NUEVO AL AMBIENTE EL PRODUCTO DE SU OPERACIÓN.". CORRESPONDE A:
- ASalidas o resultados.
- BEntradas o insumos.
- CComplejidad.
- DRutinas estandarizadas.
130LA DEFINICIÓN: "A TRAVÉS DE LAS ENTRADAS (INPUTS), EL SISTEMA IMPORTA LOS RECURSOS E INSUMOS NECESARIOS PARA SU OPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN". CORRESPONDE A:
- AEntradas o insumos
- BEntradas
- CSalidas o resultados.
- DComplejidad.
131LA DEFINICIÓN: "COMPRENDE EL TRABAJO BÁSICO RELACIONADO CON LA PRODUCCIÓN DE LOS PRODUCTOS O SERVICIOS DE LA ORGANIZACIÓN, CUYA REALIZACIÓN DEBE SEGUIR DETERMINADAS RUTINAS Y PROCEDIMIENTOS PROGRAMADOS CON UNA REGULARIDAD Y CONTINUIDAD QUE GARANTICEN LA UTILIZACIÓN PLENA DE LOS RECURSOS DISPONIBLES Y LA MÁXIMA EFICIENCIA EN LAS OPERACIONES.". CORRESPONDE AL CONCEPTO:
- ANivel operacional
- BNivel Individual
- CNivel social
- DNivel intermedio
132Corresponde a las necesidades sexuales en el hombre y el animal, lo cual es expresado en la biología mediante el supuesto de una "pulsión sexual"
- ALibido
- BAnalogia
- CSexo
- DApareamiento
133¿Qué analogía le produce pulsión?
- APulsión nutricional: el hambre
- BPulsión libido: el sexo
- CPulsión de satisfacción: el goce
- DPulsión reproductiva: el goce
134¿A que se refiere la palabra libido?
- AEstimulo
- BActividades Masturbatorias
- CSatisfacción parcial
- DGoce pleno
- EHambre
135¿Por qué se inventó el cereal kellogg?
- Amedida antimasturbatoria
- BPor las tres piedras angulares
- CPara practicas sexuales
- DMantenimiento de fuerza física
136El ejemplo; Traducir la información y los conocimientos en acciones operativas o enriquecer los procedimientos con calidad. Corresponde a:
- ACompetencias prácticas
- BCompetencias teóricas
- CCompetencias del conocimiento
- DCompetencias sociales
137El ejemplo; conectar saberes adquiridos durante la formación con la información. Corresponde a:
- ACompetencias teóricas.
- BCompetencias prácticas
- CCompetencias del conocimiento
- DCompetencias sociales
138El ejemplo; conjugar información con saber, coordinar acciones, buscar nuevas soluciones, poder (y saber) aportar innovaciones y creatividad. Corresponde a:
- ACompetencias del conocimiento
- BCompetencias sociales
- CCompetencias teóricas
- DCompetencias prácticas
139El ejemplo; lograr que trabaje un equipo o capacidad para relacionarse. Corresponde a:
- ACompetencias sociales
- BCompetencias del conocimiento
- CCompetencias teóricas
- DCompetencias prácticas
140El modelo de competencias del ICEBERG. Corresponde a:
- ASpencer y Spencer
- BMartha Alles
- CSigmund Freud
- DHipócrates
141La definición: "toda organización necesita tener alguna finalidad, una noción de los porqués de su existencia y de lo que desea realizar.". Corresponde al concepto de:
- AObjetivos organizacionales
- BEstructura burocrática
- CEstructura en red
- DObjetivos burocráticos
142La presente estructura es mecanicista vertical, con líneas de mando, se la denomina como:
- AEstructura burocrática
- BEstructura matriarcal
- CEstructura en red
- DEstructura hipertexto
143La presente estructura que coloca al cliente como parte central de la organización se la denomina como:
- AEstructura circular
- BEstructura burocratica
- CEstructura en red
- DEstructura hipertexto
144La presente estructura que es flexible, adaptable al cambio, formada por equipos en el que se favorece el intercambio de información, se la denomina como:
- AEstructura circular
- BEstructura en red
- CEstructura burocrático
- DEstructura departamental
145La presente estructura que está formada por 3 capas, se la denomina como
- AEstructura hipertexto
- BEstructura burocráticos
- CEstructura circular
- DEstructura en matricial
146La presente estructura se visualiza las funciones de trabajo, el servicio o producto ofrecido, el beneficiario atendido o el territorio geográfico cubierto, se la denomina como:
- AEstructura departamental
- BEstructura circular
- CEstructura en red
- DEstructura matricial
147LA SIGUIENTE DEFINICIÓN: "EL PRODUCTO QUE LA ORGANIZACIÓN EXPORTA AL AMBIENTE ABASTECE LAS FUENTES DE ENERGÍA PARA LA REPETICIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL CICLO.". CORRESPONDE AL CONCEPTO DE:
- ALos sistemas son ciclos de eventos
- BLos sistemas sin ciclos de eventos
- CLos sistemas son ciclos operacional
- DLos sistemas sin ciclos operacional
148LA SIGUIENTE DEFINICIÓN: "LA ESTABILIDAD DEL SISTEMA SE PUEDE ALCANZAR A PARTIR DE CONDICIONES INICIALES DIFERENTES Y A TRAVÉS DE MEDIOS DIFERENTES.". CORRESPONDE AL CONCEPTO DE:
- AEquifinalidad
- BEficiencia
- CEficaz
- DEquilibrio
149LA SIGUIENTE DEFINICIÓN: "LA ORGANIZACIÓN, ADEMÁS DE SER CONSIDERADA COMO UN SISTEMA ABIERTO EN CONSTANTE INTERACCIÓN CON SU AMBIENTE, SE ENTIENDE TAMBIÉN COMO UN SISTEMA SOCIOTÉCNICO ESTRUCTURADO...”. CORRESPONDE AL MODELO:
- ASocio técnico
- BLímites y fronteras
- CEntropía negativa
- DDiferenciación
150LA SIGUIENTE DEFINICIÓN: "LOS LÍMITES NO SÓLO DEFINEN LA ESFERA DE ACCIÓN DEL SISTEMA, SINO TAMBIÉN SU GRADO DE APERTURA (RECEPTIVIDAD DE INSUMOS) EN RELACIÓN CON EL AMBIENTE.". CORRESPONDE AL CONCEPTO DE:
- ALímites y fronteras
- BSocio técnico
- CEntropía negativa
- DSistemas
151LA SIGUIENTE DEFINICIÓN: "LOS COMPONENTES DEL SISTEMA ENVÍAN DE REGRESO, A ALGÚN MECANISMO CENTRAL O SUBSISTEMA, INFORMACIÓN SOBRE LOS EFECTOS DE SU OPERACIÓN; EL SUBSISTEMA ACTÚA SOBRE ESTA INFORMACIÓN Y MANTIENE AL SISTEMA EN LA DIRECCIÓN ADECUADA.". CORRESPONDE AL CONCEPTO DE:
- AInformación como insumo, retroalimentación negativa y codificación
- BInformación como eficiencia, retroalimentación positiva y codificación
- CInformación al estudio en el estado estable modificable
- DInformación codificada en los retroalimentación y refuerzo
152LA SIGUIENTE DEFINICIÓN: "LOS SISTEMAS ABIERTOS, PARA SOBREVIVIR, NECESITAN PONERSE EN MOVIMIENTO CON OBJETO DE DETENER EL PROCESO ENTRÓPICO Y REABASTECERSE DE ENERGÍA PARA MANTENER SU ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL.". CORRESPONDE AL CONCEPTO DE:
- AEntropía negativa
- BEntropía positiva
- CEntropía interpretativa
- DEntropía organizacional
153LA SIGUIENTE DEFINICIÓN: "PATRONES DIFUSOS Y GLOBALES SON SUSTITUIDOS POR FUNCIONES ESPECIALIZADAS.". CORRESPONDE AL CONCEPTO DE:
- ADiferenciación
- BEntropía negativa
- CSocio técnico
- DSistemas
154LA SIGUIENTE DEFINICIÓN:”SE DEFINE COMO UN CONJUNTO DE ELEMENTOS DINÁMICAMENTE RELACIONADOS, QUE REALIZAN UNA ACTIVIDAD PARA ALCANZAR UN OBJETIVO, QUE OPERA SOBRE DATOS TORNADOS DEL AMBIENTE PARA PRODUCIR INFORMACIÓN, ENERGÍA Y MATERIA". CORRESPONDE A:
- ASistemas
- BSocio técnico
- CLímites y fronteras
- DDiferenciación
155LA SIGUIENTE DEFINICIÓN: UN SISTEMA ABIERTO TRATA DE MANTENER CIERTA CONSTANCIA EN SU INTERCAMBIO DE ENERGÍA IMPORTADA Y EXPORTADA CON EL AMBIENTE, ASEGURANDO ASÍ SU CARÁCTER ORGANIZACIONAL Y EVITANDO EL PROCESO ENTRÓPICO.". CORRESPONDE AL CONCEPTO DE:
- AEstado estable y homeostasis dinámica
- BLímites y fronteras
- CLucrativas y no lucrativas
- DEstabilidad
156LAS ORGANIZACIONES COMO SISTEMAS SOCIALES SE DIVIDEN EN:
- ALucrativas y no lucrativas
- BComplejas y adadptativas
- CEspontaneas y persuasivas
- DIndividual y social
157LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS DE UN MODELO DE ORGANIZACIÓN: Importación-transformación-exportación DE ENERGÍA, LOS SISTEMAS SON CICLOS DE EVENTOS, ENTROPÍA NEGATIVA, INFORMACIÓN COMO INSUMO, RETROALIMENTACIÓN NEGATIVA Y CODIFICACIÓN, ESTADO ESTABLE Y HOMEOSTASIS DINÁMICA, DIFERENCIACIÓN, EQUIFINALIDAD, LÍMITES Y FRONTERAS CORRESPONDE A LOS AUTORES:
- AKatz y Kahn
- BSpencer y Spencer
- CCarl James
- DMartha Alles
158LOS TRES NIVELES ORGANIZACIONALES SON:
- AInstitucional, intermedio y operacional
- BIndividual, social y organizacional
- CPersonal, Industrial y organizacional
- DSelección, parcial, total
159PARA FACILITAR TANTO EL ESTUDIO DE LAS RELACIONES ENTRE INDIVIDUOS Y ORGANIZACIONES COMO EL ESTUDIO PROPIO DE LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS, SE CONSIDERARÁN A LAS ORGANIZACIONES, A LOS GRUPOS Y A LAS PERSONAS COMO INTERACTÚAN CON SUS AMBIENTES. A ESTA DEFINICIÓN SE LE DENOMINA:
- ASistemas abiertos
- BSistemas
- CProyectos
- DTécnicas sociales cooperativas
160LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: A) COMPLEJIDAD; B) ANONIMATO; C) RUTINAS ESTANDARIZADAS; D) ESTRUCTURAS PERSONALIZADAS NO OFICIALES; E) TENDENCIA A LA ESPECIALIZACIÓN Y LA DIVERSIFICACIÓN DE FUNCIONES; F) TAMAÑOCORRESPONDEN LAS CARACTERÍSTICAS DE:
- AOrganizaciones complejas
- BConcepto de organización
- CObjetivos organizacionales
- DSocio de la organización
161Para el adulto maduro, surge la necesidad de ser productivo y útil para las generaciones siguientes para así no caer en el estancamiento
- AGeneratividad vs Estancamiento
- BIntegridad vs Desesperación
- CIntimidad vs Aislamiento
- DIniciativa vs Culpa
Information
- Description
- https://www.goconqr.com/cuestionario/38941413/psicologia-general-preguntas otro link para test
- Author
- Nico Ubidia
- Language
- Español
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