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EXAMEN DE PRIMER PERIODO - razonamiento verbal
Questions in this quiz (65)
1La lectura categorial, tiene como función principal:
- Acontrastar, colocar en correspondencia, contraponer las ideologías y argumentos del autor
- Bencontrar la estructura argumental y del ensayo
- COtras personas escuchen el contenido del texto
2La lectura metasemántica, tiene como finalidad:
- Acontrastar, colocar en correspondencia, contraponer las ideologías y argumentos del autor
- BRecibir mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras
- CCaptar la idea general de los contenidos fundamentales del texto
3La lectura extensiva la leemos por:
- Apara obtener información de un texto
- Bplacer o interés
- Cpara obtener información sobre un texto
4Los niveles de lectura son los siguientes:
- ALiteral o primario
- Bliteral avanzado o secundario
- Cinferencial
- Dcrítico valorativo
- Eapreciativo
- Ftodas las anteriores
5Los tipos de comprensión lectora son los siguientes:
- Alectura literal
- Blectura deductiva
- Clectura sintética
- Dtodas las anteriores
6Señale cual de ellos no es un nivel de lectura
- Anivel literal
- Bnivel selectivo
- Cnivel inferencial
- Dnivel apreciativo
7El nivel de lectura literal es:
- Ala fase que elabora conclusiones y en la cual se explica el texto ampliamente
- Bla fase en la cual se formula hiótesis
- Cla fase en la cual lo leído se relaciona con los saberes previos
- Dla fase básica en el proceso de comprensión lectora
8El nivel apreciativo de lectura trata de:
- Acriticar la novela de un escrito reconocido
- Banalizar o deducir la causa o efecto de la lectura
- Crelacionar la lectura de un libro con las experiencias vividas por el lector
- DElaboración de mapas conceptuales después de la lectura
9Escoja la respuesta adecuada para la lectura de estudio:
- Aresaltar el goce de leer con actividades con el fin de que se torne mas divertido
- Bactualización personal en lecturas científicas y tecnológicas
- Ccompletar enunciados en base a hechos de la lectura
- Dominar,aprender y conocer el tema del artículo o tema
10Cuál de ellas pertenece a un tipo de lectura extensiva
- Avallas publicitarias
- Bhistorietas
- Cperiódicos
- Drevistas
11Que son los apuntes:
- ACalcular objetivamente los días que tan para cada examen o materia
- BEl acto de anotar los puntos sobresalientes de una clase o conferencia
- CNinguna de las anteriores
- Dtodas las anteriores
12Cuáles son las ventajas de tomar apuntes:
- Aaumenta el nivel de memorización
- Bno distrae la concentración y memorización
- Cmejora la concentración
13Un resumen es:
- AUna exposición abreviada, en la que se identifican elementos esenciales de un texto
- BUna exposición abreviada, en la que no se identifican elementos esenciales de un texto
- Cson mensajes que contienen poca información
- Dtodas las anteriores
14Cuál de ellas es incorrecta:
Los hábitos de estudio son:- Adisposición adquirida para la realización de determinados actos
- Brealización de actividades de acuerdo a su vida de estudio
- Cproceso que tiene un inicio y un fin en la vida de una persona
- Dninguna
15Un hábito, según el diccionario de la Real academia es:
- Aactitud
- Bacción
- Cproceso
- Dninguna
16Cuál de ellas es un mal hábito de estudio:
- Aestudiar días antes de la evaluación
- Bestudiar el mismo día de la evaluación
- Cno estudiar para la evaluación
- Dtodas las anteriores
17En que consiste el punto de El Planning:
- ALos estudiantes tienen una dificultad media
- Bcada hora debe realizar un descanso
- Cun horario por escrito a diario y que se lo sigue de forma estricta
- Dninguna
18Qué elemento implica al leer:
- Aentusiasmo y dedicación
- Bfísicos y mentales
- Cpsicosociales y de fijación
- Dpsicosociales y dedicación
19Cuáles son los lectores eficientes
- Alos que realizan barridas de retorno defectuosos
- Blos que leen el material de 3 a 5 veces
- Clos que leen con movimientos aritmicos
- Dlos que leen el material 10 veces
- Elos que realizan la lectura sin retorno defectuosos/regresión
20Las habilidades lectoras que aborda la lectura fonética son:
- AIdentificar las letras y las sílabas que arman las palabras.
- BCorresponder el signo gráfico con un sonido determinado
- CReconocer los símbolos impresos
- DArmar los signos como palabras completas.
- ETodas las anteriores
21¿En la decodificación primaria, hay que considerar que luego del reconocimiento fonético, se traduce la palabra leída a su correspondiente significado?
- ANo solo debe recuperar cada significado, sino que además no se debe respetar las formas o accidentes gramaticales de la mayoría de palabras
- BNo solo debe recuperar cada significado, sino que se debe respetar las formas o accidentes gramaticales de la mayoría de palabras
- CNo solo debe recuperar cada significado, sino que mejorar e inventar las formas o accidentes gramaticales de la mayoría de palabras
22Los elementos de la recuperación lexical son:
- Acontextualización, sinonimia y radicalización, antonimia
- Bcontextualización, sinonimia y radicalización, mentefactual
- Ccontextualización, sinonimia y radicalización
23Utilice en diferentes contextos la palabra inspirar con el significado de:
- Aaspirar – inhalar, infiltrar, sugerir, soplar, despertar.
- Binfiltrar, sugerir.
- Csoplar, despertar.
- Daspirar, inhalar, respirar.
24Encuentre los sinónimos de la palabra
deshonestidad- Adecencia - honestidad - integridad - moral - probidad - pureza - rectitud - incorruptible
- Bcorrupción - decencia - desvergüenza - fealdad - honestidad - impudicia - indecencia - inmoralidad - inmundicia - integridad - lascivia - libertinaje -
- Cliviandad -inmoral - obscenidad - probidad - impureza - deslealtad
25Coloque el significado de las siguientes palabras considerando su raíz etimológica:
- Atelescopio: lejos y ver
- Btelefonía: vos y sonido
- Cgeografía: tierra y millas
26PRONOMINALICE
- AQuito es una ciudad turística.
- BLa gente de Quito no colabora con lo que se refiere al aseo de Quito.
- CQuito ha ganado muchos distintivos por su arquitectura
- DQuito posee grandes atributos entre ellos, iglesias muy bien restauradas.
- EQuito es única. Quito es Patrimonio de la humanidad
27ESTRUCTURA SEMANTICA
Los actos de escribir y leer tienen un verdadero sentido y significado social: transferir estructuras semánticas o sistemas de conocimientos entre individuos, sus elementos son:- AMacroposiciones, relaciones, modelación y estructuras semánticas
- BMacroposiciones, relaciones, modelación y estructuras semánticas, microproposiciones
- CMacroposiciones, relaciones, modelación
28Cuál de ellas corresponde a la macroproposición:
- AEl rojo simboliza actividad, movimiento, sangre, fuerza, agresividad, pasión , alegría. El amarillo favorece la concentración. Simboliza luz, sol, ilusión, acción, eficiencia. El azul, la paz interior y la armonía.
- BEl rojo simboliza actividad, movimiento, sangre, fuerza, agresividad, pasión
- C[[La vida y el mundo están invadidos de símbolos.]]
29Cuál de ellas corresponde a una macroproposición
- ALos colores, la manera como saludamos, los signos del horóscopo, las señales en los rostro o cuerpos de algunos rostros humanos, son lenguajes
- BLos colores, la manera como saludamos y los signos del horóscopo son momentos indescriptibles
- CLos colores, la manera como saludamos, los signos del horóscopo, son rostros humanos
30Cuál de las siguientes macroproposiciones es correcta
- AAlgunos grupos humanos pintan sus rostros y cuerpos para señalar a qué etnia pertenecen, si son solteros o casados, si son príncipes, curanderos o jefes, curas y monjas
- BAlgunos grupos humanos pintan sus rostros y cuerpos para señalar a qué etnia pertenecen, si son solteros o casados, si son príncipes, curanderos o jefes, caciques y curacas
- CAlgunos grupos humanos pintan sus rostros y cuerpos para señalar a qué etnia pertenecen, si son solteros o casados, si son príncipes, curanderos o jefes
31La estructura del mentefacto precategorial es la siguiente:
- Atesis, argumentales, subargumentales, derivativas y definitorias, ideas terciarias
- Btesis, argumentales, subargumentales, derivativas y definitorias, conclusiones
- Ctesis, argumentales, subargumentales, derivativas y definitorias
32Cuál de las etapas secuenciales corresponde a la lectura precategorial:
- APRIMERA ETAPA.- Extraer las ideas principales del ensayo.
- BSEGUNDA ETAPA.- Separar una a una las macroproposiciones. Este paso se llama ANÁLISIS ELEMENTAL.
- CTERCERA ETAPA.- Sueltas las macroproposiciones principales del ensayo, es posible acceder a la lectura precategorial, cuyo propósito es definir o identificar la TESIS.
- DSobre la tesis se articulan las macroproposiciones.
- ENinguna de las anteriores
33TEXTO 1
Inteligentes pero sin carácter, logran poco.
David Levin, cofundador de la famosa red de escuelas intermedias charter “KIPP” de Estados Unidos, que fomentan el estudio intensivo por parte de estudiantes de bajos recursos logrando que obtengan muy altas calificaciones para ingresar a la alta secundaria y a la universidad, encontró que sus ex alumnos tendían a abandonar los estudios superiores graduándose solamente 33% al cabo de los 4 años del primer título universitario. Si bien seguía siendo superior al 31% del promedio nacional, estaba muy lejos de su meta de graduar al 75% de los egresados.
Levin encontró algo curioso: los alumnos que se mantenían en la universidad no eran los que tenían las mejores notas en el colegio, sino los que evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como optimismo, perseverancia e inteligencia social. Eran aquellos que rápidamente se recuperaban de cualquier traspié sin quedarse atados a sus fracasos. Podían tolerar dejar de ir al cine para terminar sus trabajos, o mantenerse optimistas pese a los líos en el hogar ó pedir a los profesores trabajos adicionales para recuperar sus malas notas. En suma, encontró que si bien el C.I. (Cociente Intelectual) era un buen predictor de los puntajes de las pruebas nacionales de logros de aprendizaje, los mejores predictores de la permanencia en los estudios superiores eran los indicadores relevantes del carácter.
Es decir, tenía más relevancia el trabajo duro, valiente y perseverante en búsqueda de un objetivo, como por ejemplo en el caso de un atleta que se esfuerza y entrena duramente, se foguea en competencias en las que a veces gana y otras pierde, supera sus frustraciones, sigue para adelante sin rendirse, hasta llegar lo más cerca posible del logro aspirado. Esa no es la experiencia que se llevan consigo gran cantidad de estudiantes a los que “les viene fácil” el logro académico por sus ventajas intelectuales genéticas, pero que se esfuerzan poco en cultivar su excelencia. Esas personas, cuando enfrentan algo que realmente les resulta difícil, se achican y rinden, porque no están acostumbradas a ese tipo de experiencias.
1. Según el texto, los alumnos que terminaban sus estudios superiores eran los que:
a) Tenían las mejores notas en el colegio.
b) Dejaban de ir al cine para terminar sus trabajos.
c) Pedían a los profesores trabajos adicionales para recuperar sus malas notas.
d) “Les viene fácil” el logro académico por sus ventajas intelectuales genéticas.
e) Evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como optimismo, perseverancia e inteligencia social.
Según el texto, los alumnos que terminaban sus estudios superiores eran los que:- Aa) Tenían las mejores notas en el colegio.
- Bb) Dejaban de ir al cine para terminar sus trabajos.
- CC) Pedían a los profesores trabajos adicionales para recuperar sus malas notas.
- Dd) “Les viene fácil” el logro académico por sus ventajas intelectuales genéticas.
- Ee) Evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como optimismo, perseverancia e inteligencia social.
34TEXTO Nº 2
Comunidad Indígena Asháninka
El pueblo indígena Asháninka en la actualidad está compuesto por 75 mil habitantes asentados en diversos territorios de la selva central del Perú e inclusive en territorios brasileños y bolivianos.
Existen por lo menos siete variantes lingüísticas de acuerdo a la ubicación geográfica de su idioma llamado también asháninka. Una de estas variantes es el "ashéninka del Alto Perené", que da la denominación "ashéninka" a las comunidades que la hablan.
La Comunidad Indígena Asháninka Marankiari Bajo está ubicada en la margen derecha del río Perené, sobre el kilómetro 26 de la Carretera Marginal Central vía La Merced a Satipo, en el distrito de Perené, provincia de Chanchamayo, departamento de Junín.
Una variante lingüística puede estar en:- Aa) puede estar en territorio brasileño
- Bb) se puede encontrar en Chanchamayo
- Cc) se halla cerca del río Perené.
- Dd) es el asháninka Marankiari Bajo.
- Ee) da la denominación "ashéninka" a las comunidades que lo hablan.
35ESTRUCTURE LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS:
Ejercicio 1
Amnistía : Político- Aindulto : reclusión
- Bcondonación : deuda
- Cabsolución : sacerdote
- Dperdón : culpa
- Epena : malhechor
36Ejemplo N° 2
INVITACIÓN : DEFERENCIA :- Aparecer - libertad
- Bpréstamo - seguridad
- Cobsequio - generosidad
- Damonestación-amabilidad
- Edonación - comercio
37Ejercicio 3
OPACO - DIÁFANO :- Aa) traslúcido - transparente
- Bb) viscoso - líquido
- Cc) áspero - terso
- Dd) grueso - impalpable
- Ee) frágil - rígido
38Ejercicio N° 4
SIDA : SANGRE :- Aa) resfrío - virus
- Bb) cólera - cebiche
- Cc) cáncer - cigarrillo
- Dd) rabia - saliva
- Ee) sordera - ruido
39Ejercicio N° 5
MONÁRQUICO : DESORDEN- Aa) soberbio - orgulloso
- Bb) cuerdo - juicioso
- Cc) rebelde - insolente
- Dd) leal - decente
- Ee) ávaro - ahorrativo
40Ejercicio 6
DESVALIDO- AA) desdeñado
- BB) abandonado
- CC) derrotado
- DD) descuidado
- EE) desfavorecido
41 Ejercicio 7
ANTAGONISTA- AA) adversario
- BB) diferente
- CC) luchador
- DD) competente
- EE) desfavorable
42Ejercicio 8
SOCAVAR- AA) modificar
- BB) mermar
- CC) minar
- DD) acabar
- EE) destruir
43ejercicio 9
CONVICTO- AA) abrumado
- BB) culpable
- CC) aprisionado
- DD) acusado
- EE) convencido
44Ejercicio10
VIGILIA- AA) vivacidad
- BB) desvelo
- CC) atención
- DD) conciencia
- EE) objetividad
45Comprensión Lectora.
TEXTO Nº 1
Muchos expertos recomiendan no dar a los hijos un móvil inteligente (con acceso a Internet) hasta los 14 años. Un niño de 10 años no necesita un móvil, porque suele estar en casa o en el colegio y está permanentemente localizado. Además, si tuviera un móvil, la pregunta sería a qué servicios puede acceder desde el móvil (básicamente, aplicaciones de redes sociales y mensajería) y a qué peligros estaría expuesto. Por ejemplo, entre los menores de edad es frecuente el ciberacoso, en el que las burlas, insultos y amenazas de unos menores a otros ya no se limitan al colegio y al horario escolar, sino que se extienden a las redes sociales durante todo el día.
Por otra parte, hay un riesgo que no tiene que ver con ser víctima de un delito, sino con su desarrollo personal (físico y psicológico, individual y social) y es la excesiva dependencia del móvil, que puede terminar en un trastorno grave o adicción, pero que mucho antes ya resulta preocupante, porque denota una falta de auto control y auto organización del tiempo y de las tareas que debe hacer, de estudio y de ocio. Frente a ello, el mejor control parental no es el tecnológico, sino la educación, la confianza y la comunicación desde pequeños.
Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto.- AA) Además del acoso escolar, los niños están expuestos al acoso en redes sociales
- BB) Un niño que depende excesivamente del móvil puede desarrollar una conducta adictiva
- CC) Los expertos recomiendan a los padres dar un móvil a sus hijos recién a los 14 años.
- DD) Los niños con un móvil acceden a aplicaciones de redes sociales y mensajería
- EE) Frente a los peligros de Internet, los padres deben espiar digitalmente a los niños
46TEXTO Nº 2
Los especialistas en derechos humanos piensan que la representación de las personas en la publicidad es injusta y discriminatoria. En el caso de hombres y mujeres, existe una fuerte tendencia a presentar a los primeros como los protectores, los fuertes, mientras que a las segundas las vemos básicamente en roles secundarios. Sin embargo, las escenas discriminatorias no se circunscriben a esos ámbitos, ya que al mostrar a un tipo de personas en las que predomina la piel blanca y los cabellos claros, dejan de lado la diversidad racial que existe en nuestro país (andinos, mestizos, afrodescendientes, etc.).
Mariela Jara señala que los mensajes publicitarios también discriminan cuando exponen situaciones en las que priman momentos de realización, felicidad y prosperidad económica en un país en el que una gran parte de la población (24,8%) vive en la pobreza.
Para sus defensores, la publicidad es el espejo de la cultura que hemos adquirido a lo largo de los años. David Solari Martín explica que el individuo presta a los anuncios comerciales ideales de belleza y comportamiento. La sociedad acepta un modelo y la publicidad lo acoge. Es seguro que el color de tinte que más se vende en el País es el rubio y acá las mujeres no son rubias. Entonces, estos mensajes nos alienan o tenemos parámetros de belleza que no corresponden a nuestra realidad, pero los aceptamos. Además, algunos spots publicitarios son androcéntricos (comerciales de cerveza), sexistas (productos de limpieza) o se centran en una determinada raza (productos de belleza). Por ejemplo, si vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de ojos azules, porque ese no es el público consumidor.
Por otro lado, las marcas de algunas instituciones bancarias y bebidas gaseosas tienen promociones en las que aparecen modelos con rasgos andinos. Lo que sucede es que hay un problema de identidad que provoca una falta de unidad entre los criterios y los mensajes que se emplean para elaborar los avisos publicitarios.
1. ¿Cuál es el tema principal que desarrolla el texto?- AA) Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el país.
- BB) La aceptación de los roles tradicionales en la población.
- CC) Los valores tradicionales de los medios de comunicación.
- DD) Los problemas de identidad en las promociones de venta.
- EE) La crítica a los actuales anuncios comerciales regionales.
47TEXTO 3
La palabra ‘dios’ proviene del latín deus. En más de un tratado se sugiere que, a su vez, este vocablo deriva del griego Zeus, que era la máxima divinidad de aquel magnífico pueblo de la Antigüedad, cuna de lo que hoy conocemos como civilización occidental. Un especialista, el profesor Jorge Bosia, señala que tanto el término latino como el griego tienen su origen idiomático en la cultura indoeuropea, y que la raíz es dya, lo que emparenta de inmediato la idea de dios con la del día, la luz, lo que enfrenta a las tinieblas satánicas. Esto encaja a la perfección con las civilizaciones antiguas que, casi en su totalidad, divinizaban al Sol (como en el caso de Ra, para los egipcios) o las estrellas (hecho común en la mitología grecorromana). Justamente del Sol es de donde proviene la luz que ilumina a nuestro planeta. Aunque parezca mentira, lo único que se ha establecido de la luz es su velocidad: 300 000 kilómetros por segundo. Pero se ignora cómo está compuesta, pues todo lo que se dice al respecto son meras hipótesis. En una palabra, no se sabe qué es la luz.El profesor Bosia tiene su respuesta –bella, poética y llena de fe–: “Yo creo que la luz es simplemente Dios y que estamos bañados de Él”. Habría que agregar que es una pena que muy a menudo no nos demos cuenta de esa maravilla, de esa visible manifestación que la ciencia aún no explica.
¿Cuál es la idea principal del texto- AA) Es un hecho deplorable que los seres humanos sean incapaces de ver la refulgencia de la luz del día
- BB) Dado que para la ciencia la naturaleza de la luz es insondable, se impone una visión poética llena de fe.
- CC) Se puede establecer fehacientemente que hay un nexo semántico profundo entre ‘dios’ y ‘Zeus
- DD) En las civilizaciones antiguas, el culto solar fue una manifestación de la pureza religiosa más perfecta
- EE) Gracias a un análisis etimológico, se puede sostener que la idea de dios está emparentada con la idea de luz.
48ORACIONES INCOMPLETAS 1
Aquel ............... con su cónyuge la había vuelto extremadamente susceptible y a la menor contrariedad se ponía ...............- AA) incidente - a llorar
- BB) litigio - a indagar
- CC) accidente - insoportable
- DD) engaño - nerviosa
- EE) malentendido - pálida
49ORACIONES INCOMPLETAS 2
Le ............... mucho no poder encontrar una relación ............... entre el presente y el pasado. Hoy todo es tristeza, ayer felicidad.- AA) acongojaba - lógica
- BB) entristecía - confiable
- CC) avergonzaba - inmediata
- DD) asombraba - exhaustiva
- EE) mortificaba - diferente
50ORACIÓN INCOMPLETA 3
La característica ............... de la técnica ............... es que procede del experimento y no de la tradición.- AA) adicional - fabril
- BB) intrínseca - primitiva
- CC) esencial - científica
- DD) común - - educativa
- EE) diferencia - clásica
51ORACIÓN INCOMPLETA 4
La preocupación por hallar un ............... racional para el ............... humano futuro ha sido con frecuencia el motor de la ética.- AA) ser - destino
- BB) fondo - género
- CC) motivo - tiempo
- DD) orden - pensamiento
- EE) fundamento - comportamiento
52ORACIONES INCOMPLETAS 5
Se debe ............... la agricultura en base a una política agraria adecuada que ............... las exportaciones.- AA) promover - propicie
- BB) priorizar - ayude
- CC) enfatizar - incluya
- DD) evaluar - fortalezca
- EE) diagramar - sobrevalúe
53ORACIONES INCOMPLETAS 6
En la historia, diversos escritores han sabido encarnar en sus palabras los ............... y la cambiante............- AA) ideales - realidad
- BB) objetivos - verdad
- CC) valores - traición
- DD) triunfos - ideología
- EE) sentimientos - vida
54ANTONIMIA CONTEXTUAL
La diversidad sociocultural de un país es considerada positiva para su desarrollo.- AA) equiparación
- BB) simpleza
- CC) riqueza
- DD) simetría
- EE) homogeneidad
55ANTONIMIA CONTEXTUAL
Su posición política hacía que ganara adversarios con facilidad- AA) feligreses
- BB) interesados
- CC) adeptos
- DD) timadores
- EE) amigos
56Término Excluido
Ejercicios
HABITUAL- Aa) familiar
- Bb) corriente
- Cc) ordinario
- Dd) duradero
- Ee) consuetudinario
57DEPRECAR
- Aa) rogar
- Bb) instar
- Cc) acceder
- Dd) suplicar
- Ee) implorar
58FACULTATIVO
- Aa) optativo
- Bb) accesible
- Cc) voluntario
- Dd) potestativo
- Ee) discrecional
59ESTRATAGEMA
- Aa) ardid
- Bb) treta
- Cc) enigma
- Dd) argucia
- Ee) artimaña
60TERMINO EXCLUIDO
DISCURRIR- Aa) cavilar
- Bb) meditar
- Cc) imaginar
- Dd) elucubrar
- Ee) reflexionar
61Término excluido
BLASONAR- Aa) jactarse
- Bb) ostentar
- Cc) presumir
- Dd) pavonearse
- Ee) ruborizarse
62conectores gramaticales
Complete el texto con la alternativa que corresponda.
El expresidente Clinton dio......este lunes en Jaipur (India) el paseo a lomo.....elefante que había sido negado,.....razones de seguridad, durante una visita hace tan sólo un año.- Aa) durante-de-vistalas
- Bb) recién-en-con
- Cc) al fin de-sobre-desde
- Dd) por fin-de-por
- Ee) a partir de-de un-debido a
63CONECTORES LOGICOS
Marca la alternativa que tiene los términos que completan adecuadamente la oración.
"Faltaban 3 días para las elecciones....Tomás no sabía.....votar por un candidato....el otro".- Aa) y-si-o
- Bb) pero-tampoco-con
- Cc) por eso-ni-o
- Dd) aunque -entonces-u
- Ee) ya que-si-u
64CONECTORES LOGICOS
Elija la alternativa que establece la relación adecuada entre los segmentos de la oración.
".......muchos medios de comunicación se vendieron y.....mintieron,.....no se puede ir contra la libertad de prensa".- Aa) Ya que-más aún-o sea
- Bb) En efecto-en verdad-a continuación
- Cc) Por ejemplo-incluso-aún cuando
- Dd) Primero-luego-finalmente
- Ee) Aunque-además-no obstante
65PLAN DE REDACCION
La osteoporosis juvenil
l. La osteoporosis ataca a cualquier edad y a ambos sexos.
II. La disminución generalizada y progresiva del tejido óseo se llama osteoporosis.
lll. Son muchas las enfermedades que atacan al hombre.
IV En los jóvenes, la osteoporosis es llamada secundaria.
V. En ellos, es secuela de otras enfermedades o efecto secundario de fármacos.- Aa) II - I - IV - V - III
- Bb) III - II - I - IV - V
- Cc) I - II - IV - V - III
- Dd) III - I - IV - V - I
- Ee) V - IV - II - I - III
Information
- Description
- fin de semestre
- Author
- darwin jaramillo
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- Español
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