El proceso por el cuál es elegido un subconjunto de elementos de una población.

El estudio de todos los elementos que componen la población.

La generalización de los resultados de la muestra a la población.

La cantidad de sujetos que conforman la muestra.

La amplitud semi-intercuartil:

Nos informa de la variabilidad en distribuciones asimétricas

Es un estadístico de tendencia central

Es preferible no utilizarlo si nuestros datos se distribuyen con asimetría negativa

Es preferible a la media en algunos casos

Son exactamente iguales a los datos extremos

La amenaza a la validez que tiene lugar cuando se produce un suceso diferente a la variable independiente, dentro o fuera de la situación experimental, que puede llegar a explicar los resultados, se denomina:

Ambigüedad de la dirección causa-efecto.

La validez externa es el grado de confianza con el que se:

Puede generalizar los resultados de la investigación.

Puede ver afectada por el efecto de maduración.

Descarta el influjo de las variables extrañas en los resultados.

Asignan los sujetos a los grupos de tratamiento.

El nivel de significación es:

La probabilidad de rechazar la hipótesis nula siendo verdadera.

La probabilidad de rechazar la hipótesis nula siendo falsa

La probabilidad de que aceptemos la hipótesis nula siendo falsa.

La probabilidad de que aceptemos la hipótesis nula siendo verdadera.

Sabemos que el percentil 75 de una distribución de datos es igual a -11, por lo tanto:

La varianza de los datos es negativa.

Cuál de las siguientes no es una característica del método científico?

La sistematicidad y el control.

Cuando se realizan pruebas estadísticas “a posteriori”, los llamados efectos simples se refieren a:

El efecto de un nivel de un factor bajo cada nivel del otro.

La diferencia entre los efectos principales de dos niveles de un factor.

El efecto medio de un factor bajo todos los niveles de otro.

La influencia específica de un factor cuando actúa en combinación con otro

Los diseños de un solo grupo con medida solamente postest, se puede considerar dentro de los diseños:

Cuasi-experimentales con grupo control.

Cuasi-experimentales sin grupo control.

En la Teoría de la respuesta al ítem, el parámetro a:

Nos indica hasta qué punto el ítem tiene la capacidad de discriminar.

Nos habla acerca de la dificultad del ítem.

Describe que cantidad de aptitud se requiere para resolver el ítem con éxito.

Se le suele denominar pseudoazar.

Los test que evalúan a los sujetos en referencia a las conductas de otros sujetos o normas de grupo son:

Test que permiten interpretar las puntuaciones en sentido absoluto.

¿Cuál de las siguientes es una ventaja de las técnicas no paramétricas?

Son válidas cuando en las distribuciones poblacionales no se verifican todos los supuestos exigidos por otras técnicas.

Son válidas solo para niveles de medida intervalo y razón.

Tienen mayor potencia estadística.

En el caso de un contraste unilateral derecho:

La hipótesis alternativa afirma que el valor del parámetro es mayor que un determinado valor.

La región crítica consta de dos colas.

La región crítica se concentra a la izquierda de la distribución.

Si medimos median y mediana, la media será mayor.

A la hora de codificar un diagnóstico de un trastorno de la personalidad hemos de tener en cuenta:

Codificarlo en el eje I (CIE-10) y eje II (DSM-IV).

No olvidar codificarlo en el eje II (tanto en DSM-IV como en CIE-10).

Codificarlo sólo en el eje I (tanto en DSM-IV como en CIE-10).

Codificarlo en el eje I (DSM-IV) y eje II (CIE-10).

Señale la opción correcta sobre las ALUCINACIONES

No es susceptible de ser dirigida ni controlada voluntariamente por quien la experimenta

Ocurre en presencia de un estímulo apropiado

Tiene la fuerza y el impacto de la percepción real en la mayoría de las situaciones.

Proceden de fuentes externas de información

La percepción de “animales que corren a nuestro alrededor mientras hablan entre ellos”, se pude clasificar desde la psicopatología de la sensopercepción como:

Alucinaciones visuales complejas

Respecto a la modalidad sensorial en la que aparecen las alucinaciones podemos afirmar que:

No hay ninguna modalidad que sea exclusiva de ningún trastorno en concreto

Las alucinaciones visuales orientan siempre al diagnóstico de cuadro orgánico

Las alucinaciones auditivas (en tercera persona) orientan siempre al diagnóstico de esquizofrenia

Las dos modalidades más frecuentes son auditiva y somática

La inserción (incluir o agregar un sonido que no corresponde a una palabra determinada) es un ejemplo frecuente de:

Trastorno específico del desarrollo del lenguaje

Señale en cuál de las siguientes afasias hay una buena comprensión y una mala repetición:

Afasia sensorial transcortical.

La pérdida de información en MCP obedece a la combinación de tres factores que son:

Decaimiento, interferencia y desplazamiento.

Decaimiento, desuso y temporalidad

Decaimiento, desuso y enmascaramiento.

Decaimiento, interferencia y enmascaramiento.

Dentro de las críticas a la perspectiva clásica sobre formación de conceptos, encontramos:

Todas las alternativas se engloban dentro de las críticas a la perspectiva clásica en la formación de conceptos.

Considerar todos los ejemplares de un concepto como ejemplares equivalentes.

Considerar los conceptos como entidades bien definidas.

Considerar las categorías naturales como construcciones arbitrarias.

¿Cuál es la primera etapa de diferenciación sexual durante la gestación?

Diferenciación de genitales internos

Diferenciación de genitales externos

¿Cuándo se produce la etapa de migración neuronal durante la gestación?

En las primeras horas tras la fecundación

¿De qué se encargan principalmente las mitocondrias?

Funciones digestivas de la célula

¿Cómo se llama la capa más externa de las meninges?

Las meninges no se dividen en capas, sólo hay una

¿Qué test se utiliza para la evaluación de algunos de los factores básicos de la inteligencia propuestos por Thurstone, concretamente: comprensión verbal, razonamiento espacial, razonamiento general o de inducción, cálculo numérico y fluidez verbal?:

Test de aptitudes mentales primarias (PMA)

Test de aptitudes diferenciales (DAT-5)

¿Qué test se aplica según un formato de testentrenamiento-retest?:

Evaluación del potencial de aprendizaje (EPA)

Inventario de desarrollo de Battelle

Quiz

Simulacro 1.1 PIR

Marina Moreno 200 questions Updated 6 May 2017

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Questions in this quiz (200)

1El muestreo es:
1. AEl estudio de todos los elementos que componen la
  población.
2. BLa generalización de los resultados de la muestra a
  la población.
3. CEl proceso por el cuál es elegido un subconjunto de
  elementos de una población.
4. DLa cantidad de sujetos que conforman la muestra.
2La amplitud semi-intercuartil:
1. AEs un estadístico de tendencia central
2. BNos informa de la variabilidad en distribuciones
  asimétricas
3. CEs preferible no utilizarlo si nuestros datos se
  distribuyen con asimetría negativa
4. DEs preferible a la media en algunos casos
3Los outliers:
1. ASon cercanos a la mediana
2. BSiempre son desconocidos
3. CSon datos atípicos
4. DSon exactamente iguales a los datos extremos
4La amenaza a la validez que tiene lugar cuando se
produce un suceso diferente a la variable independiente,
dentro o fuera de la situación experimental, que puede llegar a
explicar los resultados, se denomina:
1. ARegresión estadística.
2. BSelección diferencial.
3. CAmbigüedad de la dirección causa-efecto.
4. DHistoria.
5La validez externa es el grado de confianza con el que
se:
1. APuede ver afectada por el efecto de maduración.
2. BDescarta el influjo de las variables extrañas en los
  resultados.
3. CAsignan los sujetos a los grupos de tratamiento.
4. DPuede generalizar los resultados de la investigación.
6El nivel de significación es:
1. ALa probabilidad de rechazar la hipótesis nula siendo
  falsa
2. BLa probabilidad de rechazar la hipótesis nula siendo
  verdadera.
3. CLa probabilidad de que aceptemos la hipótesis nula
  siendo falsa.
4. DLa probabilidad de que aceptemos la hipótesis nula
  siendo verdadera.
7Sabemos que el percentil 75 de una distribución de
datos es igual a -11, por lo tanto:
1. ALa varianza de los datos es negativa.
2. BHay 75 puntuaciones negativas.
3. CLa mediana es negativa.
4. DLa media es negativa.
8Cuál de las siguientes no es una característica del
método científico?
1. ALa sistematicidad y el control.
2. BLa flexibilidad.
3. CLa diversidad de formas.
4. DLa aleatoriedad.
9Cuando se realizan pruebas estadísticas “a posteriori”,
los llamados efectos simples se refieren a:
1. ALa diferencia entre los efectos principales de dos
  niveles de un factor.
2. BEl efecto medio de un factor bajo todos los niveles de
  otro.
3. CEl efecto de un nivel de un factor bajo cada nivel del
  otro.
4. DLa influencia específica de un factor cuando actúa en
  combinación con otro
10Los diseños de un solo grupo con medida solamente
postest, se puede considerar dentro de los diseños:
1. APre-experimentales.
2. BCuasi-experimentales con grupo control.
3. CCuasi-experimentales sin grupo control.
4. DDe cohortes.

11En la Teoría de la respuesta al ítem, el parámetro a:
1. ANos habla acerca de la dificultad del ítem.
2. BDescribe que cantidad de aptitud se requiere para
  resolver el ítem con éxito.
3. CNos indica hasta qué punto el ítem tiene la capacidad
  de discriminar.
4. DSe le suele denominar pseudoazar.
12Los test que evalúan a los sujetos en referencia a las
conductas de otros sujetos o normas de grupo son:
1. ATest de dominio.
2. BTest referido a la norma.
3. CTest referidos al criterio.
4. DTest que permiten interpretar las puntuaciones en
  sentido absoluto.
13¿Cuál de las siguientes es una ventaja de las técnicas
no paramétricas?
1. ASon válidas solo para niveles de medida intervalo y
  razón.
2. BNo pierden información.
3. CTienen mayor potencia estadística.
4. DSon válidas cuando en las distribuciones
  poblacionales no se verifican todos los supuestos exigidos
  por otras técnicas.
14En el caso de un contraste unilateral derecho:
1. ALa región crítica consta de dos colas.
2. BLa hipótesis alternativa afirma que el valor del
  parámetro es mayor que un determinado valor.
3. CLa región crítica se concentra a la izquierda de la
  distribución.
4. DSi medimos median y mediana, la media será mayor.
15¿Qué escuela o método clínico da primacía a las experiencias del paciente –evitando teorías preconcebidas y prestando atención meticulosamente a las experiencias subjetivas del paciente-?
1. APsicoanálisis
2. BConductismo
3. CCognitivismo
4. DFenomenología
16A la hora de codificar un diagnóstico de un trastorno de la personalidad hemos de tener en cuenta:
1. ANo olvidar codificarlo en el eje II (tanto en DSM-IV como en CIE-10).
2. BCodificarlo sólo en el eje I (tanto en DSM-IV como en CIE-10).
3. CCodificarlo en el eje I (DSM-IV) y eje II (CIE-10).
4. DCodificarlo en el eje I (CIE-10) y eje II (DSM-IV).
17Pedro es traído a consulta por su familia porque sospecha que “está perdiendo la memoria de una forma
algo extraña”. Pedro tiene 23 años, y repasando el álbum de fotos familiares “no reconoce a nadie”, “ni siquiera a él
mismo”, nos cuenta extrañada su madre. Si le preguntamos qué comió ayer contesta sin problemas, en el Minimental
obtiene 30/30 y recuerda detalles de su vida pasada con precisión. ¿Qué puede estar sucediéndole a Pedro?
1. AQue esté obnubilado
2. BQue esté confuso
3. CQue padezca prospopagnosia
4. DQue padezca anosognosia
18Desde el punto de vista clásico, ¿cómo se denomina en psicopatología el grado más intenso de ausencia de atención, produciendo que el paciente no sea capaz ni tan siquiera de contestar a las preguntas iniciales del MiniMental?
1. ADistraibilidad
2. BInatención
3. CHipoproxesia
4. DAproxesia
19Las macropsias son una alteración de la sensopercepción que puede clasificarse como:
1. AUna distorsión perceptiva.
2. BUna metamorfopsia.
3. CUna dismorfopsia.
4. DUna dismegalopsia.
20Cada vez que mira hacia la pizarra, a A. le cuesta mucho trabajo entender lo que en ella aparece. Por una parte ve una mancha verdosa, y por otra una especie de forma rectangular. A. padece una alteración denominada:
1. AEscisión percepctiva.
2. BAglutinación perceptiva.
3. CMorfílisis.
4. DMetacromía.
21Señale la opción correcta sobre las ALUCINACIONES
1. AOcurre en presencia de un estímulo apropiado
2. BTiene la fuerza y el impacto de la percepción real en la mayoría de las situaciones.
3. CNo es susceptible de ser dirigida ni controlada
  voluntariamente por quien la experimenta
4. DProceden de fuentes externas de información
22La percepción de “animales que corren a nuestro alrededor mientras hablan entre ellos”, se pude clasificar desde la psicopatología de la sensopercepción como:
1. AAlucinaciones elementales
2. BAlucinaciones cinestésicas
3. CAlucinaciones cenestésicas
4. DAlucinaciones visuales complejas
23Respecto a la modalidad sensorial en la que aparecen las alucinaciones podemos afirmar que:
1. ALas alucinaciones visuales orientan siempre al diagnóstico de cuadro orgánico
2. BLas alucinaciones auditivas (en tercera persona) orientan siempre al diagnóstico de esquizofrenia
3. CLas dos modalidades más frecuentes son auditiva y somática
4. DNo hay ninguna modalidad que sea exclusiva de ningún trastorno en concreto
24¿Cuál de los siguientes factores aumentan la probabilidad de aparición de alucinaciones?
1. AAlta capacidad imaginativa
2. BAlta sugestionabilidad
3. CSexo del sujeto
4. DFlexibilidad cognitiva
25Las distorsiones de memoria en grado patológico, debido a la inclusión de detalles falsos o por una referencia temporal incorrecta reciben el nombre de:
1. AConfabulación
2. BDistorsión
3. CEcmesia
4. DParamnesia
26Las confabulaciones se observan frecuentemente en:
1. AEsquizofrenia
2. BSíndrome amnésico
3. CTrastornos disociativos
4. DSimuladores
27En cuanto a las posibles explicaciones del síndrome amnésico, el rendimiento casi normal de las personas en las tareas indirectas de memoria es uno de los argumentos más fuertes en favor de:
1. ADéficit en la codificación
2. BOlvido extremadamente rápido
3. CDéficit en retención
4. DDéficit en recuperación
28¿Cómo se clasifica según Andreasen (1979) un lenguaje que se vuelve vago, repetitivo, estereotipado y nos aporta poca información?
1. AHabla lacónica
2. BAlogia
3. CHabla distraía
4. DIncoherencia
29Iniciamos la entrevista con preguntas del Minimental y el paciente nos responde de la siguiente manera: P: ¿Qué día es hoy?, “ese es mi problema, no sé ni el día en el que vivo”, P: ¿donde estamos?: “eso me gustaría saber, dónde me han traído sin mi consentimiento”. ¿Como se pueden calificar estas respuestas según la Escala de Andreasen (1979)
1. ATangencialidad
2. BHabla distraída
3. CAutorreferencia
4. DPerseveración
30Señale cuál de los siguientes trastornos NO pertenece a la Escala de Andreasen (1979):
1. ATangencialidad
2. BHabla distraída
3. CPerseveración
4. DAsíndesis
31Una de las dimensiones utilizadas en la definición de los delirios se refiere al grado de convicción que muestra el sujeto con el delirio. ¿Cuál de las siguientes es?
1. AInmodificabilidad.
2. BIncorregibilidad.
3. CFijeza.
4. DIntensidad.
32La inserción (incluir o agregar un sonido que no corresponde a una palabra determinada) es un ejemplo frecuente de:
1. ADisfasia
2. BDislalia
3. CAfasia
4. DTrastorno específico del desarrollo del lenguaje
33Señale en cuál de las siguientes afasias hay una buena comprensión y una mala repetición:
1. AAfasia de Broca.
2. BAfasia de Wernicke.
3. CAfasia sensorial transcortical.
4. DAfasia motora transcortical.
34La incapacidad para experimentar placer descrita en algunas personas con esquizofrenia recibe el nombre de:
1. AParatimia
2. BAbulia
3. CApatía
4. DAnhedonia
35La pérdida de información en MCP obedece a la combinación de tres factores que son:
1. ADecaimiento, desuso y temporalidad
2. BDecaimiento, interferencia y desplazamiento.
3. CDecaimiento, desuso y enmascaramiento.
4. DDecaimiento, interferencia y enmascaramiento.
36¿Con qué programa de reforzamiento parcial simple se corresponde la imagen en forma de festón o patrón festoneado?:
1. ATiempo variable.
2. BIntervalo variable.
3. CRazón fija.
4. DIntervalo fijo.
37Dentro de las críticas a la perspectiva clásica sobre formación de conceptos, encontramos:
1. AConsiderar todos los ejemplares de un concepto como ejemplares equivalentes.
2. BConsiderar los conceptos como entidades bien definidas.
3. CConsiderar las categorías naturales como construcciones arbitrarias.
4. DTodas las alternativas se engloban dentro de las críticas a la perspectiva clásica en la formación de conceptos.
38A Julia cuando tenía 3 años le pico una medusa en la playa que le causo una infección de largo tratamiento y malestar. Desde entonces Julia no quiere ir a la playa, la idea de ir le provoca enormes berrinches y llora desconsoladamente. La picadura de la medusa es un/a:
1. AEstimulo condicionado
2. BRespuesta condicionada
3. CEstimulo neutro
4. DEstimulo incondicionado
39A Paula cada vez que le tocan la espalda se asusta y se encoge. Tras varias asociaciones en las que cada vez que le tocan la espalda escucha pasos y se asusta, finalmente solo al escuchar pasos ya se asusta y se encoge. Escuchar pasos es:
1. AEl estímulo incondicionado
2. BLa respuesta incondicionada
3. CLa respuesta condicionada
4. DEl estímulo condicionado.
40¿Cuál es la primera etapa de diferenciación sexual durante la gestación?
1. ADiferenciación genética
2. BDiferenciación gonadal
3. CDiferenciación de genitales internos
4. DDiferenciación de genitales externos
41¿A qué estructura troncoencefálica envía información auditiva el complejo olivar superior?
1. ALocus coeruleus
2. BNúcleo del Rafé
3. CNúcleo del tracto solitario
4. DColículos inferiores
42Si un paciente no puede hacer el gesto de comer con cuchara si no tiene la cuchara en la mano, pero sí que come con ella si la tiene, ¿qué tipo de apraxia presenta?
1. AApraxia óptica
2. BApraxia ideomotora
3. CApraxia visomotora
4. DApraxia ideatoria
43¿Cuándo se produce la etapa de migración neuronal durante la gestación?
1. AEn el primer trimestre
2. BEn el segundo trimestre
3. CEn el tercer trimestre
4. DEn las primeras horas tras la fecundación
44¿Qué síndrome tiene como síntomas principales la apraxia óptica, la ataxia óptica y la simultagnosia?
1. ABalint
2. BKluver-Bucy
3. CGerstmann
4. DAnton
45¿En qué estructura se encuentra el núcleo del tracto solitario?
1. ABulbo raquídeo
2. BProtuberancia
3. CMesencéfalo
4. DTálamo
46¿Cómo se llaman los receptores del sistema visual?
1. AÓrganos de Corti
2. BConos y bastones
3. CUtrículo y sáculo
4. DCuerpos mamilares
47¿De qué se encargan principalmente las mitocondrias?
1. AFunciones digestivas de la célula
2. BRespiración celular
3. CFormación de proteínas
4. DFormación de lípidos
48¿En el tratamiento de qué trastorno se usan los fármacos interdictores?
1. AEsquizofrenia
2. BDepresión
3. CAlcoholismo
4. DAutismo
49¿Cómo se llama la capa más externa de las meninges?
1. ADuramadre
2. BAracnoides
3. CPiamadre
4. DLas meninges no se dividen en capas, sólo hay una
50¿Qué test se utiliza para la evaluación de algunos de los factores básicos de la inteligencia propuestos por Thurstone, concretamente: comprensión verbal, razonamiento espacial, razonamiento general o de inducción, cálculo numérico y fluidez verbal?:
1. ATest de matrices progresivas
2. BTest de aptitudes especiales
3. CTest de aptitudes diferenciales (DAT-5)
4. DTest de aptitudes mentales primarias (PMA)
51¿Qué test se aplica según un formato de testentrenamiento-retest?:
1. AInventario de desarrollo de Battelle
2. BEvaluación del potencial de aprendizaje (EPA)
3. CTest de dominós
4. DEscala de Bayley
52¿Qué test incluye las escalas de ANX (ansiedad), DEP (depresión), CYN (cinismo) y TRT (indicadores negativos de tratamiento)?:
1. AMMPI
2. BCPQ
3. CMCMI-II
4. DMMPI-2
53¿Cuál de las dimensiones que se enuncian a continuación NO se puede evaluar con el Inventario de Síntomas Revisado (SCL-90-R)?:
1. AExtraversión
2. BDepresión
3. CIdeación paranoide
4. DPsicoticismo
54¿Cuál de estos tests se inscribe en la teoría de los “Cinco Grandes” (Big Five)
1. AMMPI
2. BEPQ
3. CNEO-PI
4. DKUDER
55Cuando la conducta objeto de estudio no necesita ser reducida a otro nivel para que puedan definir y fijar sus
propiedades, porque posee una unidad en sí misma, se hace referencia al concepto de:
1. AIdiográfico
2. BCualitativo
3. CInferencia
4. DMolar
56¿Cuál NO es una característica propia de la observación?:
1. AQuien observa es un experto o alguien debidamente entrenado
2. BSe observa de forma sistemática, por lo que la observación conlleva un protocolo u hoja de registro preparada al efecto que puede tener distintos niveles de estructuración.
3. CLo que generalmente se observa es un hecho que ocurre en situación natural o análoga o artificial.
4. DSe elicitan las respuestas.
57De las siguientes entrevistas, señale cuál NO es semiestructurada:
1. ASCID
2. BSADS.
3. CSCAN.
4. DPRIME-MD
58El Test del Marco y la Varilla es:
1. AUna entrevista
2. BUna técnica subjetiva.
3. CUna técnica objetiva.
4. DUna técnica psicométrica
59El ACL de Gough es:
1. AUna técnica proyectiva
2. BUna técnica objetiva
3. CUna entrevista.
4. DUna técnica subjetiva
60¿Cuál de los que viene a continuación es un sesgo procedente del observado?:
1. AReactividad
2. BExpectativa.
3. CEntrenamiento.
4. DGrado de participación
61¿Cuál de las pruebas que viene a continuación es aplicable a sujetos entre los 3 y 6 años?:
1. AEscalas Bayley
2. BTest de la imitación de gestos de Bèrges y Lézine.
3. CEscala ordinal del desarrollo psicológico infantil de Uzgiris y Hunt.
4. DInventario de desarrollo de Batelle (Newborg y colaboradores).
62¿Qué evalúa el IQCODE (Test del informador)?:
1. ADesarrollo social.
2. BInteligencia.
3. CDeterioro cognitivo.
4. DPersonalidad.
63Desde el NEO-PI-R de Costa y McCrae, ¿qué opción hace referencia al factor “extroversión”?:
1. AConfianza, cumplimiento, altruismo, obediencia, modestia y ternura.
2. BFantasía, estética, sensibilidad, acción, ideas y valores.
3. CAnsiedad, hostilidad, depresión, autoconciencia,impulsividad y vulnerabilidad.
4. DCalidez, gregarismo, asertividad, actividad, búsqueda y
  emocionalidad.
64De forma genérica, la edad de aplicación del WAIS-IV es:
1. A16 años – 89 años.
2. B16 años – 90 años y 11 meses.
3. C16 años – 94 años.
4. D16-74.
65El CAT (Children´s Apperception Test) fue creado por Bellak y Bellak en 1949. Su finalidad es aplicar los principios del TAT de Murray al examen proyectivo del niño. Cuenta con 3 versiones; ¿cuál de ellas es recomendable para casos difíciles debidos a trastornos somáticos, deficiencia física o desadaptación?:
1. ACAT-H.
2. BCAT-L.
3. CCAT-A.
4. DCAT-S.
66La “silla vibrátil” es:
1. AUna técnica proyectiva.
2. BUna técnica subjetiva.
3. CUna técnica objetiva.
4. DUn autoinforme.
67¿Cuál de las siguientes opciones forma parte del lenguaje verbal?:
1. AKinestesia.
2. BComunicación artefactual
3. CBalbuceos.
4. DGestos comunicativos.
68El MACI (Inventario Clínico para Adolescentes de Millon) cuenta con 31 escalas divididas en 4 grandes áreas; ¿Cuál NO es una de ellas?:
1. AEscalas psicométricas
2. BSentimientos y actitudes.
3. CCaracterísticas de personalidad
4. DSíndromes clínicos.
69Cuando en el Test Guestáltico Visomotor de Bender encontramos que las copias son perfeccionistas, cuidadosas y además se observan indicadores de regresión como números y letras, ¿con qué indicador psicopatológico correlacionaría?
1. AEl paciente tiene lesiones orgánicas cerebrales.
2. BSimulación
3. CEsquizofrenia.
4. DCI menor de 70.
70¿Cuál de los siguientes términos se relaciona con el origen de la Psiquiatría Comunitaria?
1. ALíneas de desarrollo.
2. BReacciones emocionales condicionadas.
3. CHigiene Mental.
4. DHospitalismo.
71La intervención terapéutica en la infancia se diferencia de la de adultos en:
1. AImplicación exclusiva del niño.
2. BPapel menos activo del terapeuta.
3. CLa valoración del efecto del tratamiento implica únicamente al niño.
4. DDiversidad de escenarios en los que se administra el tratamiento.
72¿En función de qué criterio establece el DSM-5 la clasificación de gravedad de la discapacidad intelectual?
1. ALos niveles de gravedad se establecen en función del CI, dando lugar a tres niveles: leve moderado y grave.
2. BLos niveles de gravedad se establecen en función de los apoyos necesarios, dando lugar a cuatro niveles: leve, moderado, grave y profundo, fijándose en tres áreas: conceptual, social y práctica.
3. CLos niveles de gravedad se establecen en función de los apoyos necesarios, dando lugar a cuatro niveles: leve, moderado, grave y profundo, fijándose en tres áreas: conceptual, comunicativa y práctica.
4. DLos niveles de gravedad se establecen en función del CI, dando lugar a cuatro niveles: leve, moderado, grave y profundo.
73Una característica del autismo infantil que lo diferencia del trastorno de Rett es:
1. ADesarrollo físico normal en la mayoría.
2. BSe trata de una red de servicios comunitarios coordinados que proporciona a las familias de niños con autismo recursos para responder a necesidades individuales de apoyo, escolarización, ocio…
3. CEs una intervención diseñada para la capacitación funcional de niños con discapacidad intelectual, basada en la institucionalización.
4. DSe trata de una intervención diseñada para el tratamiento del TDAH que se basa en la utilización de recursos comunitarios y la participación de los padres.
74¿Qué es el Sistema TEACCH?
1. AEs un programa de tratamiento que ha mostrado empíricamente fiabilidad y validez en el abordaje de los trastornos de la comunicación.
2. BSe trata de una red de servicios comunitarios coordinados que proporciona a las familias de niños con autismo recursos para responder a necesidades individuales de apoyo, escolarización, ocio…
3. CEs una intervención diseñada para la capacitación funcional de niños con discapacidad intelectual, basada en la institucionalización.
4. DSe trata de una intervención diseñada para el tratamiento del TDAH que se basa en la utilización de
  recursos comunitarios y la participación de los padres.
75¿Cuál de las siguientes características nos serviría para realizar un diagnóstico diferencial entre autismo y disfasia evolutiva?
1. APresencia de ecolalias
2. BInversión pronominal
3. CDéficits en la comprensión del significado de las
  palabras
4. DCapacidad comunicativa mediante uso del lenguaje no verbal
76¿Cuál de las siguientes es una característica de la DISFASIA EVOLUTIVA?
1. ASu característica fundamental es la hipoproductividad en el lenguaje
2. BConsiste en la pérdida de capacidades lingüísticas previamente adquiridas
3. CSuele tener una causa desconocida
4. DSuele presentarse al iniciar la escolaridad.
77¿Cuál de las siguientes funciones del lenguaje se incluye
dentro del concepto de uso del lenguaje?
1. AFonológica.
2. BMorfológica.
3. CSintáctica.
4. DPragmática.
78Respecto a los Trastornos del aprendizaje, señala la alternativa correcta:
1. ASe estima una prevalencia de en torno al 40 %
2. BExiste una relación recíproca entre problemas académicos, emocionales y sociales.
3. CExiste una relación directa y bidireccional entre dificultades de aprendizaje y fracaso escolar.
4. DSon menos frecuentes en los últimos 10 años, como resultado de ajustes en la metodología de enseñanza.
79En relación con el trastorno de déficit de atención con hiperactividad, en el DSM-5, para poder hacer el diagnóstico:
1. AHan de estar presentes síntomas de hiperactividad.
2. BSe distingue entre inatención, hiperactividad y desobediencia
3. CHa de demostrarse la causa orgánica.
4. DEs suficiente síntomas de déficit de atención o de hiperactividad/impulsividad.
80El TDAH tipo combinado se caracteriza por…
1. AEstar presente con mayor frecuencia en niñas
2. BPor la estabilidad (situacional y a lo largo del tiempo)
3. CPor la lentitud con la que se desarrollan las tareas.
4. DPor tener un mayor deterioro a nivel académico que el tipo con predominio de déficit de atención.
81Un ejemplo de tic motor simple es:
1. AOlisquear.
2. BTocar.
3. CSoplar.
4. DParpadear.
82La prevalencia del trastorno negativista desafiante:
1. AEs mayor en niños siempre
2. BEs mayor en niños hasta la pubertad
3. CEs igual en niños y en niñas
4. DEs mayor en niñas hasta la pubertad en la que se iguala la prevalencia con niños
83Entre las causas explicativas del trastorno por Pica encontramos (Señale la respuesta INCORRECTA):
1. AUna respuesta aprendida en respuesta a la falta de atención y supervisión en el medio familiar
2. BUn déficit nutricional específico, en concreto la ausencia de Zinc y magnesio
3. CUn déficit nutricional específico, en concreto la ausencia de Zinc y Hierro
4. DUna respuesta de insatisfacción a las necesidades orales no cubiertas
84El denominado insomnio conductual en la infancia tiene su inicio:
1. AEntre los 2-6 años
2. BEntre los 8 meses y los 6 años
3. CEntre los 6 meses y los 5 años
4. DEntre los 2 y los 6 años
85En los niños se dan rituales denominados evolutivos, que se relacionan con el desarrollo cognitivo. Entre ellos encontramos:
1. AEntre los 3 y los 6 años coleccionar insectos
2. BEntre los 3 y los 6 años coincidiendo con el miedo a
  la oscuridad encontramos rituales relacionados con irse a
  dormir
3. CEntre los 3 y los 6 años coincidiendo con la aparición
  del pensamiento mágico, comienzan a coleccionar amuletos
  de la suerte
4. DEntre los 3 y los 6 años, los niños juegan alineando
  los juguetes
86El concepto de depresión enmascarada se refiere a:
1. AUn estado depresivo que se oculta tras el consumo de tóxicos
2. BUn estado depresivo que se manifiesta a través de fallos cognitivos (olvidos, distraibilidad)
3. CUn estado depresivo que se manifiesta a través de trastornos de conducta o somatizaciones
4. DUn estado depresivo que se oculta tras problemas de ansiedad y agorafobia
87La prevalencia del trastorno depresivo persistente (distimia) en población infanto juvenil:
1. AEs superior a la prevalencia del trastorno depresivo mayor
2. BLa prevalencia de trastorno depresivo es superior en niñas pero en niños es superior la prevalencia del trastorno depresivo persistente
3. CEn la adolescencia se iguala la prevalencia de depresión y de trastorno depresivo persistente
4. DLas prevalencias de trastorno depresivo persistente y trastorno depresivo son similares
88La diabetes que suele iniciarse en la infancia es la tipo:
1. AI
2. BII
3. CIII
4. DIV
89¿Cuál de las siguientes características NO forma parte de la fobia escolar tipo I o neurótica descrita por Kennedy (1965) basándose en las características del problema y del ambiente familiar?
1. AEl niño se preocupa por la salud materna.
2. BEl episodio actual es el primero.
3. CComienza de forma gradual o insidiosa.
4. DMás frecuente en los primeros cursos escolares.
90El programa de tratamiento de Deblinger y Heflin (1996) para menores que han sufrido abuso sexual se compone de diferentes módulos, entre los que NO se encuentra:
1. AExposición gradual y procesamiento cognitivo y afectivo.
2. BEducación sobre el abuso sexual infantil, sexualidad sana y habilidades de seguridad personal.
3. CComunicación, modelado y exposición para los padres.
4. DIntervención con los progenitores implicados en el abuso.
91Las teorías sobre los factores familiares implicados en el origen de la depresión en niños y adolescentes señalan que:
1. ALa existencia de depresión en alguno de los padres constituye un riesgo específico de aparición de depresión en los hijos.
2. BLa existencia de depresión en la madre es un factor de riesgo específico para la depresión infantil.
3. CLa calidad de las prácticas de crianza, especialmente la existencia de hostilidad por parte de los padres hacia los hijos, está relacionada con la presencia de depresión en niños y adolescentes.
4. DNo se han encontrado resultados concluyentes sobre la influencia de los factores familiares en el origen de la depresión infanto-juvenil
92Ciertos estudios prospectivos han encontrado evidencias que sugieren que los niños con trastorno por ansiedad de separación (TAS), tienen un mayor riesgo de presentar en la niñez o en la vida adulta:
1. ATrastorno por ansiedad generalizada.
2. BTrastorno de pánico.
3. CFobia social.
4. DTrastorno obsesivo-compulsivo.
93¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA en relación a la encopresis?
1. AEs más frecuente en mujeres.
2. BEs más prevalente la encopresis retentiva que lo no retentiva
3. CEn la encopresis primaria el niño ya ha adquirido lacontinencia recto-anal y la ha ejercitado durante al menos 12 meses.
4. DEl niño debe tener una edad mental y cronológica de 5 años.
94En el paradigma del grupo mínimo:
1. ALos grupos se crean arbitrariamente sobre la base de un criterio poco sólido
2. BLos participantes elegían el grupo del que deseaban formar parte para fortalecer su identidad social
3. CNo interactuaban con los miembros de su grupo pero sí con los del exogrupo
4. DEran premiados por favorecer sistemáticamente a aquellos sujetos de los que sabían que pertenecían a su endogrupo
95¿Cúal de los siguientes procesos es fundamental para la diferenciación intergrupal?:
1. AEl sesgo de positividad
2. BEl favoritismo endogrupal
3. CEl sesgo de correspondencia
4. DLa teoría de la Sintalidad grupal
96Indique la afirmación FALSA, de acuerdo con los postulados de la Teoría de la disonancia cognitiva:
1. ALa disonancia es un factor motivacional
2. BLa disonancia tiene un componente de activación fisiológica que origina malestar
3. CLa disonancia será menor cuando tengamos pocas razones para embarcarnos en un comportamiento discrepante con nuestras actitudes
4. DExisten tres modos de reducir la disonancia: cambiar de conducta, alterar el ambiente y añadir nuevas informaciones y conocimientos que reduzcan la disonancia
97Según la clasificación de Steiner de las tareas de grupo, cuando el grupo debe seleccionar un juicio específico a partir de los juicios de sus miembros, se trata de una tarea:
1. AAditiva
2. BConjuntiva
3. CCompensatoria
4. DDisyuntiva
98El efecto autocinético en el que se apoya el trabajo experimental de Sherif (1936) sirve para ilustrar:
1. ALa influencia informativa
2. BLa influencia normativa
3. CLa desviación de las normas sociales
4. DEl proceso de facilitación social
99La crítica de F. Allport a las posturas de Le Bon (1895) y McDougall (1920) se produce principalmente porque:
1. AAllport considera que no existe la mente de grupo
2. BAllport considera que el grupo es algo más que la suma de sus miembros
3. CAllport considera que el estudio de los grupos no puede abordarse desde la psicología individual
4. DAllport considera que existe la conciencia colectiva
100¿En cuál de los estadios del modelo de Worchel se supone que las relaciones con los exogrupos se hacen más conflictivas?
1. AEn el de Productividad grupal
2. BEn el de Identificación grupal
3. CEn el de Declive
4. DEn el de Conflicto endogrupal
101Según Campbell (1958) los tres antecedentes más importantes para percibir un grupo como entidad son:
1. AEl destino común, la semejanza y la proximidad
2. BLa interdependencia, la identidad y la estructura social
3. CEl destino común, la semejanza y la alta duración del grupo
4. DLa reactancia psicológica,
102¿Cuál de los siguientes factores temperamentales de 2º orden en la clasificación de Cattell sobre la estructura básica de la personalidad se corresponde con el tipo neuroticismo del modelo de Eysenck?
1. AExvia
2. BAnsiedad
3. CCortertia
4. DSensibilidad emocional
103Según la teoría de Eysenck ¿qué afirmación es cierta respecto a una de las dimensiones de personalidad propuestas en su modelo?
1. ALas personas con altas puntuaciones en Introversión toleran mejor la estimulación dolorosa y se condicionan con más rapidez que las personas con altas puntuaciones en Extroversión
2. BSe han encontrado correlaciones positivas entre el Psicoticismo y el factor Tesón del modelo de los Cinco Grandes
3. CLas personas con altas puntuaciones en Extroversión muestran actitudes sociales conservadoras y menor tolerancia a la estimulación dolorosa
4. DLa base biológica propuesta para el tipo Neuroticismo es el Sistema Activador Reticular Ascendente y las puntuaciones altas en este tipo correlacionan con estrategias de afrontamiento emocional.
104La siguiente afirmación: "todas las personas desarrollan creencias implícitas sobre la co-ocurrencia de rasgos en la población general"¿a qué teoría pertenece y bajo qué modelo de estudio de la personalidad se encuadra?
1. ALa teoría de Bowers y el modelo Situacionista
2. BLa perspectiva lega o profana y el modelo Interaccionista
3. CLas teorías implícitas de la personalidad y el modelo Internalista
4. DEl modelo de los Cinco Grandes y el modelo Internalista
105La forma en que un sujeto diferencia en mayor o menor medida las diferencias entre estímulos nuevos y los patrones almacenados en memoria, se denomina:
1. AAtención focal
2. BControl de nivelamiento
3. CControl de equivalencia de rango
4. DArticulación del campo
106¿Qué afirmación es falsa según la Teoría de la Autodiscrepancia de Higgins?
1. ALa autodiscrepancia entre el Yo Real y el Yo Ideal se relaciona con la aparición de sentimientos depresivos
2. BLa autodiscrepancia se define como una estructura cognitiva cuya influencia en la conducta del sujeto está mediada por su grado de accesibilidad
3. CLa autodiscrepancia entre el Yo Real y el Yo Debería propio se relaciona con la aparición de sentimientos de culpa
4. DLa guía del yo denominada "yo debería" se relaciona con pautas de crianza que promueven estrategias de aproximación conductual y con la posibilidad de obtener refuerzos positivos
107En el paradigma experimental de la demora de la gratificación dentro de la investigación sobre el autocontrol, ¿qué afirmación es falsa respecto a las principales conclusiones de dicha investigación?
1. ATanto la edad como el nivel de madurez del desarrollo cognitivo se correlacionan positivamente con la preferencia por las recompensas demoradas en el autocontrol decisional
2. BLa motivación de logro y el nivel de competencia social favorecen la aparición de una mayor demora de la gratificación inmediata en el autocontrol decisional
3. CEl uso de estrategias distractoras correlaciona con una mayor demora de la gratificación inmediata en el estudio del autocontrol decisional
4. DLa aversividad de la espera y la visión directa de los
  reforzadores directos y demorados correlaciona de manera negativa o inversa con la demora de la gratificación en el autocontrol decisional
108Mischel propone, dentro de su Teoría Cognitivo-Social de personalidad, una serie de variables personales que definirían el modo activo con que un individuo afronta las distintas situaciones, ¿cuál de las siguientes corresponde a la propuesta de este autor?
1. APotencial de Conducta
2. BExpectativas previas
3. CProcesos cognitivos de manejo de la información
4. DLibertad de movimiento
109El temperamento esquizotímico propuesto por Kretschmer en su tipología somática ¿con qué componente básico del temperamento de la clasificación de Sheldon se corresponde?
1. AViscerotónico
2. BSomatotónico
3. CCerebrotónico
4. DEndomórfico
110Dentro de los estudios genealógicos, Galton y Goddard realizaron sus investigaciones, concluyendo que
determinadas características eran heredables, ¿qué errores tenían dichos estudios?
1. ANo delimitaban los efectos del ambiente y de los genes, confundiendo ambos
2. BEstudiaron a través del análisis factorial múltiple
3. CControlaron la fiabilidad y la validez
4. DDelimitaron los efectos del ambiente, pero no de la herencia
111Aproximadamente, ¿qué etapa según el psicoanálisis abarca entre el nacimiento y el primer año?
1. AAnal
2. BOral
3. CGenital
4. DFálica
112El modelo de Royce y Powell distingue entre seis sistema
agrupados en tres niveles: traductores, transformadores e
integradores. ¿Cuáles agrupa el sistema transformador?
1. ACognitivo y afectivo
2. BEstilo y valor
3. CAfectivo y motor
4. DCognitivo y motor
113Señale la alternativa verdadera de a teoría fenomenológica de Rogers:
1. ASe interesó por la experiencia y la manera en que los sentimientos se incorporan alself
2. BElaboró los mecanismos de defensa como medio de proteger al individuo
3. CCreó 16 rasgos de personalidad primarios y 8 secundarios
4. DSitúa las expectativas y el valor del refuerzo como conceptos centrales en su modelo
114Rotter menciona en su teoría sobre el aprendizaje social cuatro tipos de expectativas generalizadas, ¿cuál es definida como la relación causal percibida entre la conducta y el refuerzo?
1. AExpectativa de reforzamiento
2. BLocus de control interno
3. CExpectativa de solución de problemas
4. DLocus de control
115El trato diferencial que dan los padres a un hijo
adoptivo respecto a sus hijos biológicos, ¿a qué
componente de la ecuación fundamental de la Genética de
la Conducta corresponde?
1. AVarianza ambiental no compartida
2. BVarianza ambiental común
3. CCovarianza activa genes-ambiente
4. DCovarianza pasiva genes-ambiente
116Cuál de las siguientes afirmaciones respecto al planteamiento teórico interaccionista de Bem y Allen es
FALSA?:
1. AEn cada individuo unos rasgos de personalidad son relevantes y otros no
2. BLas conductas que sirven de índices significativos para un rasgo varían según el sujeto
3. CCuando el número de observaciones es amplio los índices de estabilidad de la conducta aumenta
4. DLos rasgos tienen un valor predictivo solo para
  aquellos individuos y situaciones que se definen como
  consistentes
117Se puede observar un paralelismo entre las teorías de Hipócrates y Galeno y la teoría de Eysenck sobre la estructura de la personalidad. Basándonos en ello, ¿a qué dimensiones de Esyenck correspondería el temperamento colérico?
1. AInestable-introvertido
2. BEstable-extrovertido
3. CInestable-extrovertido
4. DEstable-introvertido
118¿Cómo se define el animismo, característico del pensamiento preoperatorio?
1. ATendencia a pensar que las personas construyen las cosas de acuerdo a un plan establecido.
2. BTendencia a pensar que los nombres son propiedades de las cosas.
3. CTendencia a creer que los acontecimientos tienen una causa última
4. DTendencia a atribuir vida a objetos que no la tienen.
119¿Cuál fue la metodología propuesta por Piaget en el
estudio del desarrollo?
1. ALa observación.
2. BEl método clínico-crítico.
3. CLos tests.
4. DLos métodos experimentales.
120¿Qué son los paracosmos?:
1. AConductas del ser humano con la misma estructura funcional que los signos lingüísticos pero sin palabras.
2. BLas representaciones de los elementos de un dibujo en su proyección sobre el suelo como si se mirase a vista de vuelo de pájaro
3. CRepresentaciones internas sin correlato exterior.
4. DMundos ficticios que los niños crean en el juego por placer.
121¿Qué autor sugirió que es posible encontrar conductas de imitación en bebés de 1 mes?
1. AMeltzoff.
2. BPiaget.
3. CBower.
4. DBowlby.
122¿Quién escribió " El alma del niño"?
1. AMelanie Klein.
2. BCharles Darwin.
3. CWilhelm Preyer.
4. DStanley Hall.
123Un tipo de envejecimiento se refiere a los procesos de deterioro que aumentan con la edad y que se relacionan con factores controlables, como, por ejemplo, el ejercicio físico. ¿Cómo se denomina?
1. AEnvejecimiento secundario.
2. BEnvejecimiento terciario.
3. CEnvejecimiento normalizado.
4. DEnvejecimiento primario.
124En la enseñanza, existen unos diseños que defienden la interacción entre la personalidad y el aprendizaje, que se denominan diseños ATI, ¿qué significan esas siglas?
1. AActitud/Toma de conciencia/Interacción
2. BAptitud/Tratamiento/Intereses.
3. CActitud/Tratamiento/Ideales.
4. DAptitud/Tratamiento/Interacción.
125Una de las características que distinguen el período de las operaciones formales es:
1. ALa construcción de la identidad.
2. BSu carácter hipotético-deductivo.
3. CLa adquisición de la permanencia del objeto.
4. DSu carácter empírico.
126Señala la opción CORRECTA:
1. ALos bastones se encargan de la visión del color
2. BLos bastones son más sensibles a la oscuridad elevada.
3. CLos conos son células con baja agudeza.
4. DLos pigmentos de los conos son más lentos en regenerarse.
127El objeto de estudio de la psicología fisiológica es :
1. ALa experiencia inmediata
2. BLa estructura, dinámica y problemas del desarrollo del “aparato psíquico”
3. CLos procesos mentales en su dimensión funcional
4. DLa conducta y su génesis
128El objeto de estudio de la psicología fisiológica es :
1. ALa experiencia inmediata
2. BLa estructura, dinámica y problemas del desarrollo del “aparato psíquico”
3. CLos procesos mentales en su dimensión funcional
4. DLa conducta y su génesis
129Señala cuál de las siguientes afirmaciones sobre los procesos controlados es incorrecta
1. AMuestran un rápido desarrollo de ejecución asintótica.
2. BSus limitaciones son las propias de la MCP.
3. CPueden ser utilizados rápidamente sin especial entrenamiento y pueden ser modificados con facilidad.
4. DExigen un entrenamiento considerable para su establecimiento.
130¿En qué consiste el efecto de halo en la observación conductual?
1. ATendencia a la parcialidad.
2. BSesgo confirmatorio.
3. CFalta de representatividad de la muestra de datos registrados.
4. DDesplazamiento respecto a las observaciones.
131La determinación de la línea base, ¿en qué fase del proceso de evaluación se encuentra?
1. AExploración de enlaces funcionales
2. BEvaluación pre-tratamiento
3. CFijación de objetivos a alcanzar
4. DFase de control de resultados
132Entre las distintas orientaciones conceptuales conductistas, ¿cuál es la que desarrolla técnicas fundamentadas prioritariamente en el condicionamiento clásico?:
1. AEl análisis aplicado de conducta.
2. BLa orientación neoconductista mediacional.
3. CLas teorías basadas en el aprendizaje social.
4. DLa orientación cognitiva-conductual.
133De las siguientes técnicas conductuales, ¿cuál no se emplea para reducir conductas?
1. AEl desvanecimiento.
2. BEl reforzamiento diferencial.
3. CLa práctica masiva.
4. DLa sobrecorrección
134¿Cuál de las siguientes programas de reforzamiento es más adecuado para la adquisición de la conducta?
1. APrograma de reforzamiento intermitente
2. BPrograma de reforzamiento de razón fija
3. CPrograma de reforzamiento de duración
4. DPrograma de reforzamiento continuo
135Privar a un niño sin recreo durante una semana por
haberse peleado en clase sería un ejemplo de aplicación de
la técnica de:
1. ACastigo positivo
2. BTiempo fuera
3. CCoste de respuesta.
4. DSobrecorrección.
136¿Qué técnica "de ataque", propia de las habilidades sociales, puede ser apropiada cuando alguien contesta a una petición que le hacemos "dando rodeos"?
1. AAserción negativa.
2. BEl recorte.
3. COfrecer disculpas.
4. DLa inversión.
137¿En qué etapa de las descritas en el Entrenamiento en Solución de Problemas de D’Zurilla y Goldfried, se pretende que el sujeto acepte el hecho de que las situaciones problemáticas forman parte de la vida diaria?
1. AEn la etapa de Orientación general hacia el
  problema.
2. BEn la etapa de Generación de alternativas.
3. CEn la etapa de Toma de Decisiones.
4. DEn la etapa de Definición y Formulación.
138¿Qué proceso operante está ocurriendo en esta situación? “Juan intenta arrancar su coche en numerosas ocasiones pero no lo consigue, finalmente se da por vencido”
1. AReforzamiento positivo
2. BCastigo negativo
3. CExtinción
4. DCastigo positivo
139¿Cuál de las siguientes técnicas permite que la conducta se mantenga en ausencia de un apoyo externo?
1. AMoldeamiento
2. BCoste de respuesta
3. CDesvanecimiento
4. DReforzamiento diferencial de otras conductas
140¿En cuál de las siguientes técnicas de relajación se entrena al sujeto a asociar la relajación a una palabra?
1. ARelajación diferencial.
2. BRelajación condicionada.
3. CRelajación por evocación.
4. DRelajación pasiva.
141¿Cuál de las siguientes alternativas es cierta respecto a los cambios fisiológicos que se producen durante el entrenamiento en relajación?
1. AAumento de la actividad simpática general.
2. BReducción de la actividad de las glándulas ecrinas
3. CAumento de la frecuencia cardiaca
4. DDisminución en la producción de saliva
142¿Qué técnica hace referencia al reforzamiento de conductas alternativas a la conducta problema que permiten alcanzar las mismas metas pero de forma más adecuada o adaptativa?
1. AReforzamiento diferencial de tasas bajas de respuesta limitada
2. BReforzamiento diferencial de tasas bajas de respuesta espaciada
3. CReforzamiento diferencial de tasas bajas de intervalo
4. DReforzamiento diferencial de conductas funcionalmente equivalentes
143¿Cuál de los siguientes autores NO pertenece al modelo constructivista?
1. AKelly
2. BGuidano
3. CWessler
4. DGoncalvez
144¿Qué afirmación NO sería cierta respecto a la TREC de Albert Ellis?
1. ALas creencias racionales son probabilísticas.
2. BDe las creencias irracionales se puede llegar a la autocondena.
3. CLas distorsiones cognitivas dan lugar a creencias irracionales.
4. DLas creencias irracionales son afirmaciones absolutas.
145¿Qué modelo terapéutico plantea la psicoterapia como una "recrianza limitada"?
1. ATerapia basada en los esquemas de Young.
2. BTerapia de los Constructos personales de Kelly.
3. CTerapia lingüística de Evaluación de Caro.
4. DMindfulness
146El término de alianza terapéutica fue descrita por:
1. ABreuer.
2. BBleuler.
3. CBeutler.
4. DBordin
147¿En qué obra aborda Freud el concepto de parapraxias?
1. AIntroducción al narcisismo (1915).
2. BMás allá del principio del placer (1920).
3. CPsicopatología de la vida cotidiana (1904).
4. DLa interpretación de los sueños (1900).
148La prescripición universal o invariable es una técnica atribuible a:
1. ALa escuela estructural de Minuchin.
2. BLa escuela estratégica de Haley.
3. CLa escuela de Milán.
4. DLa terapia centrada en soluciones de De Shazer.
149¿Cuál es uno de los factores comunes establecidos por Frank?
1. ALa activación emocional.
2. BLa congruencia.
3. CLa autenticidad.
4. DLa aceptación incondicional.
150¿Qué autor acuña el término de hipnosis en la historia de la psicoterapia?
1. ABreuer.
2. BBleuler.
3. CBraid.
4. DCullen.
151¿Quién es el autor al que pertenece el modelo multimodal del BASIC-ID?
1. AKlerman.
2. BProchaska.
3. CBeutler.
4. DLazarus.
152El autor que formuló la bioenergética fue:
1. ALowen.
2. BReich.
3. CGendlin.
4. DJanov.
153El síndrome confusional:
1. AEs tan frecuente en hombres como en mujeres.
2. BEs probablemente el trastorno metal orgánico con más alta incidencia.
3. CEs probablemente el trastorno mental psicógeno con más alta prevalencia.
4. DEs más frecuente en sujetos adultos menores de 60 años.
154La duración de la demencia según la CIE-10:
1. ATienen una duración indefinida, ya que se trata de cuadros progresivos.
2. BNinguna de las clasificaciones ha especificado criterios temporales para las demencias.
3. CDeben de tener una duración mayor a 1 año.
4. DDeben de tener una duración mayor a 6 meses.
155¿Cuál de los siguientes síntomas no es un síntoma central para el diagnóstico de la demencia por Cuerpos de Lewy (DSM-5)?
1. ATrastorno de comportamiento asociado a sueño REM
2. BParkinsonismo.
3. CAlucinaciones visuales.
4. DFluctuación en la atención.
156¿Cuál de las siguientes demencias se encuentra incluida dentro de las demencias frontotemporales?
1. ADemencia tipo Pick.
2. BDemencia Korsakoff.
3. CDemencia vascular.
4. DDemencia tipo Alzheimer.
157¿Cual de los siguientes conceptos añade la DSM-5 entre los criterios para el consumo de sustancias?
1. APotencial adictivo de una droga.
2. BCrash.
3. CCraving.
4. DDependencia.
158¿Cuál de las siguientes drogas no es inhibitoria del SNC?
1. AHeroína.
2. BFenciclidina.
3. CCodeína.
4. DMorfina.
159Para cuál de las siguientes sustancias no está descrito un síndrome de abstinencia:
1. ADisolventes volátiles.
2. BAlcohol.
3. CHipnóticos
4. DOpiáceos.
160Según Jellinek, ¿cuál es el enfermo alcohólico, con presencia de dependencia y abstinencia, pero sin pérdida de control ni trastornos del comportamiento ante durante el consumo?
1. AAlfa
2. BBeta
3. CGamma
4. DDelta
161Señala la alternativa INCORRECTA acerca de los tratamientos para la esquizofrenia:
1. ASe recomienda la terapia cognitivo-conductual para el tratamiento de los síntomas psicóticos persistentes a pesar de recibir un tratamiento farmacológico adecuado.
2. BLa terapia de apoyo no es recomendable como intervención específica en el cuidado habitual de personas con esquizofrenia si otras intervenciones de eficacia probada están indicadas y disponibles.
3. CSe recomienda aplicar el entrenamiento en habilidades sociales a todas las personas con esquizofrenia, independientemente de su gravedad o grado de discapacidad
4. DSe recomienda la atención comunitaria con un plan de cuidados integral a pacientes con esquizofrenia, incluyendo al paciente en la toma de decisiones y poniendo el énfasis en su capacitación para que mejore el grado de satisfacción del paciente y su recuperación social.
162¿Cuál de los siguientes síntomas NO es característico del criterio A para el diagnóstico de la esquizofrenia en el DSM-5 (APA, 2014)?:
1. AAlucinaciones
2. BDesrealización.
3. CIdeas delirantes.
4. DComportamiento gravemente desorganizado.
163En el tratamiento farmacológico de la esquizofrenia, ¿qué
antipsicótico se recomienda en caso de agresividad persistente
o riesgo de suicidio elevado?:
1. AClozapina.
2. BHaloperidol.
3. CClorpromacina.
4. DPaliperidona.
164Según el DSM-5 (APA, 2014), la epidemiología para el trastorno esquizofreniforme ha encontrado:
1. AQue el trastorno esquizofreniforme es el trastorno psicótico más prevalente.
2. BQue el trastorno esquizofreniforme tiene una incidencia 5 mayor que la esquizofrenia en EEUU.
3. CQue el trastorno esquizofreniforme tiene una tasa de prevalencia del 1%.
4. DQue 2/3 de los pacientes con diagnóstico de
  trastorno esquizofreniforme recibirán posteriormente un
  diagnóstico de esquizofrenia o esquizoafectivo.
165Una de las diferencias en la forma de definir la esquizofrenia entre la CIE-10 y el DSM-5 es:
1. AEl DSM-5 requiere excluir el origen orgánico de los síntomas psicóticos y la CIE-10 no.
2. BEl DSM-5 incluye un criterio de duración del trastorno de al menos 6 meses y en la CIE-10 el criterio de duración se limita a 1 mes.
3. CLa CIE-10 incluye un criterio de interferencia-laboral y el DSM-5 no.
4. DNo existen diferencias entre la CIE-10 y el DSM-5 en la forma de conceptualizar la esquizofrenia.
166En el ámbito de la esquizofrenia, señale cuál de los módulos de habilidades sociales para vivir de forma independiente forma parte del programa desarrollado por Liberman y colaboradores:
1. AMindfulness.
2. BControl manejo de abuso de sustancias (patología dual).
3. CEntrenamiento cognitivo.
4. DManejo de crisis.
167El desafío verbal es un componente de:
1. ALa terapia cognitiva de Chadwick
2. BLa terapia de la focalización de Bentall
3. CLa terapia conductual de Kingdon
4. DLa terapia de potenciación de estrategias de afrontamiento de Tarrier
168Las tareas conductuales de la terapia cognitiva para la depresión (Beck), cumplen varias funciones, entre las que NO se incluyen:
1. AIntervenir sobre la pasividad inicial del paciente.
2. BAumentar la motivación por continuar la terapia
3. CEvaluar los pensamientos automáticos negativos.
4. DAceptar los síntomas depresivos como parte de la vida del sujeto, al margen de su nivel de actividad.
169En DSM-5, en el caso de cumplir criterios de duración para un trastorno depresivo mayor, pero no alcanzan a sumar los cinco síntomas exigidos, diagnosticamos:
1. ATrastorno depresivo mayor menor.
2. BTrastorno depresivo no especificado
3. CTrastorno depresivo breve.
4. DTrastorno depresivo subclínico.
170En DSM-5 el criterio básico para diagnosticar trastorno bipolar tipo I es:
1. APresentar o haber presentado uno o más episodios maníacos o mixtos.
2. BPresentar o haber presentado uno o más episodios maníacos y uno o más episodios depresivos.
3. CPresentar o haber presentado uno o más episodios hipomaníacos.
4. DPresentar o haber presentado uno o más episodios maníacos.
171En DSM-5, la distimia:
1. AHa disminuido en duración, siendo necesario un año en lugar de dos para el diagnóstico
2. BHa desaparecido como trastorno, sustituyéndose por “trastorno depresivo persistente”.
3. CIncluye como síntoma principal la anhedonia.
4. DNo incluye especificador de gravedad.
172¿Cuál de los siguientes NO se incluye entre los factores de riesgo para suicidio en el contexto de trastorno depresivo mayor?
1. AEdad superior a los 60 años.
2. BHistoria de tentativas de suicidio previas.
3. CDeseos comunicados de suicido.
4. DImpulsividad.
173Señala la opción correcta:
1. ASe sabe que la depresión está causada por déficits biológicos aislados.
2. BLos parientes de pacientes con trastorno afectivo bipolar tienen más riesgo de presentar cualquier trastorno del estado de ánimo.
3. CLos parientes de pacientes con trastorno afectivo bipolar tienen más riesgo de presentar de forma específica trastorno afectivo bipolar.
4. DLos parientes de los pacientes con trastorno depresivo mayor tienen más riesgo de presentar cualquier trastorno del estado de ánimo.
174En el EEG de las personas depresivas:
1. ASe ha visto que no hay diferencias en relación a las personas sin patología.
2. BSe ha visto que hay diferencias en relación a las personas sin patología, pero que muestra un patrón muy similar al resto de trastornos mentales.
3. CSe ha visto menor actividad en el hemisferio izquierdo, y mayor actividad en el hemisferio derecho.
4. DSe ha visto menor actividad en el hemisferio derecho, y mayor actividad en el hemisferio izquierdo.
175¿Cuál de las siguientes no considera Lewinsohn una causa de disminución del refuerzo?
1. AEl ambiente no proporciona el refuerzo suficiente.
2. BExiste una falta de habilidades sociales para obtener reforzamiento.
3. CExiste una elevada ansiedad social que dificulta obtener reforzadores.
4. DExisten en el sujeto sesgos cognitivos que le dificultan acceder a entornos reforzantes.
176El autor que plantea la teoría de la indefensión aprendida es:
1. AFerster.
2. BSeligman.
3. CBeck.
4. DCostello.
177En relación a los hallazgos a nivel biológico en el trastorno bipolar:
1. ASe plantea una disminución noradrenérgica.
2. BSe plantea un aumento de noradrenalina.
3. CSe plantea un aumento de receptores dopaminérgicos D2 a nivel subcortical.
4. DSe plantea un aumento de receptores dopaminérgicos D2 a nivel cortical.
178En relación a la etiología de la tricotilomanía:
1. ANo existen hipótesis biológicas.
2. BLa desaparición de un miembro de la familia no se considera una posible variable a considerar en la etiología de este trastorno.
3. CDebido a los comportamientos repetitivos, se ha relacionado con una alteración en los ganglios basales y en la corteza orbitofrontal.
4. DNo se ha visto que el consumo de sustancias
  potencie estas conductas.
179La técnica del pie se aplica al tratamiento para TOC. En concreto, se utiliza para trabajar:
1. ALa distribución de la responsabilidad sobre los actos.
2. BEl elevado perfeccionismo.
3. CLos rituales.
4. DEs una variante de exposición simbólica.
180El autor que ha diferenciado entre miedo y ansiedad es:
1. AFreud.
2. BBarlow.
3. CMarks.
4. DCullen.
181El trastorno de ansiedad que, en caso de aparecer como diagnóstico principal, se relaciona poco o nada con otros trastornos de ansiedad es:
1. ALa fobia específica.
2. BEl trastorno de ansiedad generalizada.
3. CEl pánico sin agorafobia.
4. DEl pánico con agorafobia.
182Clark y Watson plantean un modelo de la relación entre
ansiedad y depresión. Según este modelo, las personas con
ansiedad presentarían:
1. ABajo afecto positivo exclusivamente.
2. BAlto afecto negativo exclusivamente.
3. CHiperactivación fisiológica exclusivamente.
4. DAlto afecto negativo e hiperactivación fisiológica
183¿Cuál de los siguientes síntomas no tienen por qué
estar presentes en una crisis de pánico según DSM-IV-TR?
1. APalpitaciones.
2. BSudoración.
3. CGritos descontrolados.
4. DMiedo a morir.
184Se ha comprobado cómo la estimulación eléctrica del
locus coeruleus determina que los animales muestren
reacciones de miedo. Este dato apoya la hipótesis:
1. AGenética de los trastornos de ansiedad.
2. BDe alteración relacionada con el ácido gamma-aminobutírico (GABA).
3. CHipótesis noradrenérgica.
4. DHipótesis serotoninérgica
185Las benzodiacepinas, en los trastornos de ansiedad, actúan:
1. ASobre el locus coeruleus y la implicación del sistema noradrenérgico.
2. BSobre los receptores postsinápticos serotoninérgicos
3. CSobre la interacción de los receptores serotoninérgicos y noradrenérgicos.
4. DFacilitando la unión del neurotransmisor GABA a su receptor.
186En DSM-5, para diagnosticar la fobia social en un adulto:
1. ALa sintomatología tiene que estar presente, al menos, durante 3 meses, al igual que en la edición anterior.
2. BLa sintomatología tiene que estar presente, al menos, durante 6 meses, siendo una de las novedades de DSM-5.
3. CLa sintomatología tiene que estar presente, al menos, durante 3 meses, siendo una de las novedades de DSM-5.
4. DLa sintomatología tiene que estar presente, al menos, durante 6 meses, al igual que en la edición anterior.
187Según el modelo de Watson y Rayner para explicar los miedos:
1. ASe produce un condicionamiento operante entre la rata y la respuesta de miedo.
2. BSe produce un condicionamiento clásico entre la rata y un estímulo incondicionado desagradable.
3. CSe produce un condicionamiento operante entre la rata y un estímulo incondicionado desagradable.
4. DSe produce un condicionamiento clásico entre la rata y la respuesta de miedo.
188Según la teoría de la preparación de Seligman:
1. ALa predisposición hace referencia a procesos filogéneticos.
2. BLa preparación hace referencia a procesos ontogenéticos.
3. CLa preparación hace referencia a procesos filogenéticos.
4. DLa preparación hace referencia a procesos tanto ontogenéticos como filogenéticos.
189De los componentes de los programas cognitivo-conductuales para el trastorno de pánico, ¿cuál es el que más se cuestiona por su eficacia?
1. AComponente educativo.
2. BReestructuración cognitiva
3. CRelajación aplicada.
4. DExposición interoceptiva.
190En relación a la implicación atencional en el
tratamiento de las fobias específicas sabemos que:
1. AEs más eficaz utilizar estrategias distractoras durante la exposición.
2. BEs más eficaz comenzar utilizando estrategias distractoras para después fijar la atención en el estímulo fóbico durante la exposición.
3. CEs más eficaz fijar la atención en el estímulo fóbico durante la exposición.
4. DLa implicación atencional no es una variable que module la eficacia de la exposición.
191Según el DSM-5, la sintomatología necesaria para el
diagnóstico del Trastorno de Estrés Postraumático consiste
en:
1. ASíntomas disociativos.
2. BSíntomas mixtos ansioso-depresivos.
3. CSíntomas de reexperimentación, de evitación y de hiperactivación.
4. DSíntomas de reexperimentación, de evitación, de cogniciones y afectos negativos, y de hiperactivación
192Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto al mecanismo explicativo o clave para la sintomatología histérica:
1. ASydenham plantea una afectación del sistema nervioso central como factor explicativo
2. BBreuer plantea una disociación elemental como factor explicativo
3. CCharcot plantea el mecanismo de condensación como factor explicativo
4. DFreud plantea el mecanismo de conversión como factor explicativo
193Cuál de los siguientes NO es un Trastorno de Síntomas Somáticos y Trastornos Relacionados según el DSM-5:
1. ATrastorno de síntomas somáticos
2. BTrastorno de ansiedad por enfermedad
3. CTrastorno dismórfico corporal
4. DTrastorno facticio
194Cuál de los siguientes trastornos está recogido en la CIE-10 dentro de la categoría de Trastornos Neuróticos, Secundarios a Situaciones Estresantes y Somamorfos:
1. AEl Trastorno de Ansiedad por Enfermedad
2. BOtros Trastornos por Síntomas Somáticos y Trastornos Relacionados
3. CLa Disfunción Vegetativa Somatomorfa
4. DTrastorno Facticio
195Cuál de los siguientes conceptos NO sería característico del término “histeria” según Chodoff:
1. ATrastorno de conversión
2. BDesorden de personalidad
3. CPalabra coloquial para designar conductas indeseables
4. DTrastorno por dolor
196Cuál de las siguientes opciones NO es correcta respecto a la hipocondría según la CIE-10:
1. ADebe estar presente alguno de los siguientes: - Creencia persistente, de al menos seis meses de duración, de tener un máximo de dos enfermedades físicas graves -
  Preocupación persistente por una presunta deformidad o desfiguración (trastorno dismórfico corporal)
2. BLa preocupación por ese convencimiento y por los
  síntomas ocasiona un malestar persistente o una interferencia en el funcionamiento personal en la vida diaria, y conduce al paciente a buscar tratamientos médicos o pruebas diagnósticas
3. CRechazo continuado a aceptar el reaseguramiento de los médicos de que no hay una causa orgánica de los síntomas o de la deformidad física
4. DLos síntomas se producen sólo durante algún trastorno esquizofrénico o relacionado, o algún trastorno del humor
197En la clasificación de Tyrer de las disociaciones,
cuál/es de la/s siguiente/s sería/n considerada/s como de
conductas complejas:
1. AFuga
2. BEstados de trance
3. CDespersonalización
4. DLas respuestas 1 y 2 son correctas
198En el diagnóstico diferencial de los trastornos disociativos
frente a los síndromes mentales orgánicos, cuál de las
siguientes características sería propia de los últimos:
1. ALa pérdida de memoria está llimitada al material
  psicológicamente significativo
2. BLa memoria a largo y a corto plazo están igualmente
  afectadas
3. CLos tranquilizantes exacerban los síntomas
4. DNo hay fluctuación de síntomas excepto en relación con
  el estrés
199Cuál de las siguientes características NO es propia de la amnesia continua:
1. AEs un tipo de amnesia disociativa
2. BLa pérdida de memoria se extiende desde un punto concreto del pasado hasta el presente incluyéndolo
3. CExiste amnesia anterógrada
4. DSe produce pérdida de memoria para ciertos tipos de información
200Cuál de las siguientes patologías no es propia de las definiciones diagnósticas del DSM-5 para los trastornos relacionados con la alimentación:
1. AAnorexia nerviosa
2. BBulimia nerviosa atípica
3. CPica
4. DTrastorno de atracones

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Description: Primera Parte del Simulacro 1
Author: Marina Moreno
Language: Español
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History: Created on 6 May 2017 · updated on 6 May 2017
Tags: simulacro pir pir examen servicios de salud pir otro
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