La incompetencia del profesor de enseñar por competencia

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planeación educativa
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La incompetencia del profesor de enseñar por competencia
  1. PROCESO EDUCATIVO
    1. EVOLUCION CONSTANTE
      1. FORMA PROACTIVITA
        1. EDUCANDO / FACILITADOR
          1. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE FORMA PARALELA
    2. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
      1. OBJETIVO:FORMAR ESTUDIANTES AUTÓNOMOS CAPACES DE DIRIGIR SU PROPIO APRENDIZAJE EN EL PROCESO DEL SER, EL HACER Y EL SABER.
        1. PERMITE EL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO DESARROLLANDO Y POTENCIALIZANDO LAS CAPACIDADES DEL SER HUMANO.
          1. FORMACIÓN INTEGRAL CON UNA VISIÓN HUMANISTA
            1. su intención
              1. el educado debe conocer y comprender, de saber como actuar y de saber como ser.
            2. DOCENTE
              1. COMPROMISO CON SU FUNCION
                1. GENERAR PROFESIONISTAS DE TENER LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
                  1. IMPARTIR PROGRAMA DE TUTORIAS
                    1. PLANO CUALITATIVO
                      1. FORTALECE LA CONDUCTA DEL ESTUDIANTE: DESARROLLO INTEGRAL
                      2. PLANO CUANTITATIVO
                        1. EVITAR EL FRACASO ESCOLAR O DISERCIÓN
                2. COMPETENCIA
                  1. ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES QUE PERMITAN EL EJERCICIO DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL CONFORME A LAS EXIGENCIAS DE LA PRODUCCION Y EL EMPLEO.
                    1. NIVELES (según Biggs, 1996)
                      1. preestructural
                        1. uniestrutural
                          1. multiestructural
                            1. ralacional
                              1. abstracción ampliada
                          2. se busca un aprendizaje constructivista
                            1. dejar de ser receptores de informacion
                            2. aprendizaje se establece de acuerdo a :
                              1. las caracteristicas de las personas
                                1. requiere de la habilidad del docente
                                  1. NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
                              2. ENSEÑANZA EFICAZ Y EFECTIVA
                                1. PLANEACIÓN/IMPLEMENTACION
                                  1. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
                                    1. SIN EMBARGO ES MUY DIFICIL QUE SE DE UNA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS POR:
                                      1. EXISTEN ESTRUCTURAS RIGIDA EN LOS PLANES DE ESTUDIO
                                        1. PROFESORES CON RESISTENCIA AL CAMBIO
                                          1. ALUMNOS CON ESTRATEGIAS DEFICIENTES
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