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TEST DESARROLLO INTELECTUAL
Questions in this quiz (15)
1Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados relativos a la etapa sensorio motora (UNMSM 2016 I)
I. El niño comienza a desarrollar ciertas funciones cognitivas, como la memoria.
II. El niño descubre el mundo observándolo, tocando las cosas con las manos.
III. El niño ya ha logrado plenamente el dominio de la lengua de su comunidad.- AVVF
- BFFF
- CVVV
- DVFV
2Un niño de 3 años está hablando por teléfono con su abuelo. El abuelo pregunta "¿Fuiste al circo ayer?" El niño afirma con un movimiento de cabeza. El abuelo como no ve dicha respuesta le pregunta nuevamente: "¿Fuiste al circo?" el niño responde: “sí, ya te dije”. El pequeño no es capaz de tomar en cuenta que su abuelo no ve su movimiento de cabeza. El accionar de este niño muestra su
- ALogro de la permanencia del objeto
- BEgocentrismo cognitivo
- CNoción de conservación
- DRazonamiento transductivo
3Marcelo ha adquirido la conciencia de que los objetos siguen existiendo aunque estén fuera de la vista, e incluso, puede imaginar las dimensiones de un objeto que no ve en ese momento. Sobre este acontecimiento, deduzca y determine la verdad y falsedad de las proposiciones
I. Marcelo refleja la capacidad de formar representaciones mentales.
II. Marcelo ha adquirido la permanencia del objeto.
III. Marcelo se encuentra en la etapa de las operaciones concretas
IV. Marcelo ha de tener entre 18 y 24 meses de edad.- AVVVF
- BFFFV
- CVVFV
- DVFVF
4En un salón de primaria se propone la siguiente situación:
Profesor: ¿Qué hay más, perros o animales?
Renato: Hay más perros.
Anaís: Hay más animales.
A partir de las respuestas de estos dos estudiantes, deduzca y elija la alternativa con los enunciados correctos
I. Anaís comprende esquemas taxonómicos supraordenados y subordinados.
II. Renato piensa acorde a la etapa de las operaciones concretas.
III. Renato no piensa que los objetos puedan pertenecer, en simultáneo, a dos clases, donde una incluye a la otra.
IV. Anaís está en la etapa preoperacional del pensar.
- AII - III
- BI - IV
- CIII - IV
- DI - III
5A niños se les presentan objetos variados: clavos, hojas de papel, candados, globos, botellas de plástico y lapiceros. Se les pide que clasifiquen en dos grupos: cosas que flotan y cosas que no flotan. Luego, se les permite comprobar sus predicciones, colocando los objetos en un recipiente con agua.
Los niños de once años predijeron mejor que el grupo de los niños de ocho años sobre los objetos que flotarían. Después, también, se les pidió que elaboren un principio que explique el porqué algunos flotan y otros se hunden. Sobre esto, quienes tuvieron facilidad para responder fueron los niños mayores, aduciendo la relación entre peso y tamaño; mientras que los pequeños no pudieron fundamentar el motivo.
A partir de esta situación, señale el enunciado que explique mejor esta diferencia- ALos niños mayores han alcanzado la etapa del pensamiento posformal, mientras que los pequeños se encuentran en la etapa del pensamiento preoperatorio.
- BEl desarrollo cognoscitivo de los niños pequeños aun no les permite la clasificación, mientras que los mayores presentan esta característica ya que están en la etapa de las operaciones formales.
- CLos mayores consideran hipótesis y posibilidades para formular reglas y teorías generales, mientras que los pequeños no consiguen resolver problemas sin puntos de referencia concretos que puedan manejar.
- DLos menores presentan un pensamiento prelógico y egocéntrico por lo que no pueden pensar en las propiedades de los objetos , ya que solo entienden su propio punto de vista.
6Gloria es un bebé de 8 meses, que desde su cuna, agita en forma repetida su sonaja para que se acerque la madre, y lo hace una y otra vez para que el rostro de la madre permanezca por más tiempo. Este es un ejemplo de _________ propio de la etapa sensorio motriz.
- APermanencia del objeto
- BReflejo incondicionado
- CReacción circular
- DRepresentación mental
7Luis de 2 años tiene su rompecabezas con formas geométricas como se ve en la imagen y, a diferencia de antes, ya puede buscar y encontrar acertadamente el orificio para cada figura antes de hacer el intento de colocarla. Esto ocurre porque:
- ASu centración y pensamiento animista le permite dar vida a las `piezas del rompecabezas.
- BLuis tiene representaciones mentales de las piezas y ya no está confinado al ensayo y error para colocarlas.
- CSu juego simbólico le permite divertirse y aprender experiencias sin necesidad de estar acompañado.
- DTiene habilidad para el pensamiento reversible por lo que puede colocar y sacar las piezas del tablero.
8Jorge dijo una mentira a su hermano Joel. Luego, su hermano se enfermó. Jorge concluye “Mi hermano se enfermó porque yo dije una mentira”.
Este es un ejemplo de _______ propio de la etapa pre operacional- APensamiento simbólico
- BCentracion
- CPensamiento irreversible
- DRazonamiento transductivo
9Karla no se da cuenta que necesita voltear el libro para que su papá pueda ver el dibujo que ella está pidiendo que le explique. En lugar de eso lo mantiene directamente frente a ella, de modo que solo ella puedo verlo. Ella piensa “si yo lo veo, entonces él también ya lo está viendo” De acuerdo con la teoría de J. Piaget, Karla presenta.
- AEgocentrismo cognitivo
- BMito personal
- CRazonamiento preconvencional
- DTorpeza motriz
10Etapa según la teoría de Jean Piaget, donde el sujeto aprecia mejor las metáforas y alegorías, puede pensar en términos de lo que podría ser, no solo de lo que es. Pueden imaginar posibilidades y someter a prueba las hipótesis.
- AOperacional formal
- BSimbólico
- CPre operacional
- DSensorio motor
11Ante la pregunta ¿Cómo aprende un niño?, ¿Cuál de las siguientes expresiones sería compatible con la propuesta del constructivismo endógeno de Piaget?
- AAprende en base a la observación de modelos comportamentales de su entorno social y que resultan atrayentes.
- BDe la sanción por lo que hace mal y del refuerzo por lo que hace bien.
- CDel contacto cotidiano con personas y objetos, en un proceso de acción transformadora del niño sobre los objetos.
- DDe la relación novato y experto, en el marco de la educación y la cultura.
12En casa pedrito ve a su mama cortando el cabello a su padre. Más tarde, al ver a su tío que es calvo, exclama: ¡mi mamá también le cortó el cabello!”. Esto un ejemplo de
- ACentración
- BIrreversibilidad
- CRazonamiento transductivo
- DFinalismo
13Jugando a las escondidas, Miguelito es encontrado por su hermano mayor. Ante ello, Miguelito se tapa los ojos y se “escapa” así de su hermano. Esto se debe a que él piensa “si yo no me veo, entonces mi hermano tampoco me ve” esta característica, dentro de la teoría de Piaget, ilustra el ___________ propio del Preoperacional
- APensamiento reversible
- BAnimismo
- CEl razonamiento transductivo
- DEgocentrismo cognitivo
14A la etapa de en la cual gran parte de la actividad del sujeto se basa en un conjunto limitado de esquemas motores y se alcanza la capacidad de formar representaciones mentales de objetos ausentes, Jean Piaget la denomina
- APreoperacional
- BPreconceptual
- CReflejos
- DSensorio motriz
15¿Cómo se llama esa característica de la niñez que le impide darse cuenta que 5 + 4 es igual que 4 + 5?
- AClasificación
- BPensamiento hipotético – deductivo
- CLenguaje metafórico
- DPensamiento irreversible
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- Created on 16 Oct 2021 · updated on 7 Jan 2022
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