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Pensamiento, inteligencia y lenguaje
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Questions in this quiz (32)
1[blank_start]COGNICIÓN[blank_end]. Procesos intelectuales por medio de los cuales la información es obtenida, transformada, almacenada, recuperada y usada de otras maneras
- ACOGNICIÓN
2[blank_start]CONCEPTOS[blank_end]. Categorías de cosas, eventos y cualidades que están conectadas por una característica o características comunes a pesar de sus diferencias.
- ACONCEPTOS
3[blank_start]SOLUCIÓN DE PROBLEMAS[blank_end]. Proceso cognoscitivo por medio del cual se utiliza la información para alcanzar una meta que está bloqueada por algún obstáculo.
- ASOLUCIÓN DE PROBLEMAS
4[blank_start]DISPOSICIÓN MENTAL[blank_end]. Manera habitual de aproximarse a un problema o de percibirlo.
- ADISPOSICIÓN MENTAL
5[blank_start]ENSAYO Y ERROR[blank_end]. La aplicación aleatoria de una posible solución tras otra.
- AENSAYO Y ERROR
6[blank_start]HEURÍSTICA[blank_end]. Estrategias eficientes de solución de problemas que no garantizan una solución correcta.
- AHEURÍSTICA
7[blank_start]ALGORITMOS[blank_end]. Patrones sistemáticos de razonamiento que garantizan una solución correcta.
- AALGORITMOS
8[blank_start]CREATIVIDAD[blank_end]. Habilidad para crear productos e ideas humanas novedosas y valoradas por otros.
- ACREATIVIDAD
9[blank_start]CONVICCIÓN[blank_end]. Proceso intelectual que se va adquiriendo.
- ACONVICCIÓN
10[blank_start]PENSAMIENTO CONVERGENTE[blank_end]. Pensamiento lógico y convencional que se enfoca en un problema.
- APENSAMIENTO CONVERGENTE
11[blank_start]PENSAMIENTO DIVERGENTE[blank_end]. Pensamiento organizado con poco rigor que es parcialmente dirigido y poco convencional.
- APENSAMIENTO DIVERGENTE
12[blank_start]LENGUAJE[blank_end]. Código simbólico usado en la comunicación. Es un sistema de símbolos que permite la comunicación de pensamientos y sentimientos. Es la principal herramienta del procesamiento. Puede ser verbal o no.
- ALENGUAJE
13Elementos fundamentales de la percepción: [blank_start]fonología[blank_end], [blank_start]sintaxis[blank_end], [blank_start]semántica[blank_end].
- Afonología
- Bsintaxis
- Csemántica
14[blank_start]CONTENIDO SEMÁNTICO[blank_end]. Significado de los símbolos como el lenguaje.
- ACONTENIDO SEMÁNTICO
15[blank_start]ESTRUCTURA SUPERFICIAL[blank_end]. La estructura superficial hablada o escrita de una afirmación.
- AESTRUCTURA SUPERFICIAL
16[blank_start]ESTRUCTURA PROFUNDA[blank_end]. La estructura subyacente de una afirmación que contiene su significado.
- AESTRUCTURA PROFUNDA
17[blank_start]FONEMAS[blank_end]. Launidad más pequeña de sonido del lenguaje.
- AFONEMAS
18[blank_start]MORFEMAS[blank_end]. La unidad más pequeña de significado de un lenguaje.
- AMORFEMAS
19[blank_start]SINTAXIS[blank_end]. Las reglas gramaticales de un lenguaje.
- ASINTAXIS
20[blank_start]INTELIGENCIA[blank_end]. Habilidades cognoscitivas de un individuo para aprender de la experienci, razonar bien y afrontar las demandas de la vida cotidiana.
- AINTELIGENCIA
21[blank_start]INTELIGENCIA FLUIDA[blank_end]. La habilidad para aprender o inventar nuevas estrategias para ocuparse de nuevos problemas. Se involucran procesos de razonamiento, procesamiento de la información y memoria.
- AINTELIGENCIA FLUIDA
22[blank_start]INTELIGENCIA CRISTALIZADA[blank_end]. La habilidad para usar información y las habilidades previamente aprendidas para resolver problemas familiares. Hace referencia a la información, habilidades y estrategias aue el individuo ha aprendido por experiencia propia.
- AINTELIGENCIA CRISTALIZADA
23Son factores que influyen en la inteligencia: [blank_start]herencia[blank_end] y [blank_start]ambiente[blank_end].
- Aherencia
- Bambiente
24[blank_start]FANTASÍA[blank_end]. Es el medio por el cual los niños crean sentido del mundo exterior; además se consideran modos de comunicación simbólica.
- AFANTASÍA
25[blank_start]COCIENTE DE INTELIGENCIA[blank_end]. Un valor numérico de la inteligencia deivado de los resultados de una prueba de inteligencia.
- ACOCIENTE DE INTELIGENCIA
26[blank_start]CONFIABILIDAD[blank_end]. La habilidad de una prueba para producir puntuaciones similares si la prueba es aplicada en diferentes ocasiones o por examinadores diferentes.
- ACONFIABILIDAD
27[blank_start]VALIDEZ[blank_end]. Es el grado en que una prueba mide lo que se supone debe medir.
- AVALIDEZ
28[blank_start]INTELIGENCIA TÁCITA[blank_end]. El conocimiento y las habilidades prácticas necesarias para enfrentar los problemas cotidianos que por lo regular no se enseñan en la escuela.
- AINTELIGENCIA TÁCITA
29Dice que el lenguaje es el precursor del pensamiento. Entre más se depura el lenguaje, está mucho mejor. [blank_start]NOAM CHOMSKY[blank_end].
- ANOAM CHOMSKY
30Dice que el lenguaje era una manipulación entre el pensamiento y la inteligencia. [blank_start]JEAN PIAGET.[blank_end]
- AJEAN PIAGET.
31Decía que tenato el lenguaje como la inteligencia se iban desarrollando de manera simultánea. [blank_start]VIGOTSKY[blank_end].
- AVIGOTSKY
32[blank_start]INTELIGENCIA[blank_end]. Es la adaptación por excelencia, el equilibrio entre la asimilación y la acomodación de esos objetos asimiladores a los objetos.
- AINTELIGENCIA
Information
- Description
- Test sobre Pensamiento, inteligencia y lenguaje , creado por Paola Ruiz8244 el 13/04/2016.
- Author
- Paola Ruiz
- Language
- Español
- Views
- 60
- History
- Created on 13 Apr 2016 · updated on 12 Oct 2016
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