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Questões: Metodologias Ativas
Questions in this quiz (10)
1Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, assinale a
opção incorreta.- ANessas metodologias, o aprendizado está centrado na
transmissão de conteúdos e na figura do professor. - BReferidas metodologias incentivam a busca ativa e constante
de informações e o trabalho em equipe. - CAs metodologias ativas de ensino favorecem o
desenvolvimento da auto-avaliação e da avaliação grupal. - DAs metodologias em questão contribuem para o
desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.
- ANessas metodologias, o aprendizado está centrado na
2A aprendizagem baseada em problema (Problem Based Learning - PBL) configura-se como um dos recursos das metodologias ativas. Considerando o PBL, é CORRETO afirmar:
- AA metodologia de ensino-aprendizagem é centrada no tutor.
- BPara a determinação dos objetivos do problema, não é exigida a formação de grupo tutorial.
- CO papel de relator em um grupo tutorial deve ser exercido por um docente-assistente.
- DEstimula o desenvolvimento de uma aprendizagem autônoma e ativa por intermédio da resolução de problemas baseados na realidade.
- EOs quatro passos que um grupo tutorial deve seguir são: identificação do problema, formulação dos objetivos, inferência prática e geração de hipóteses.
3Nas metodologias ativas, o processo de ensino-aprendizagem é contínuo e, para que o aluno seja capaz de relacionar o conteúdo apreendido aos conhecimentos prévios, o conteúdo novo deve apoiar-se em estruturas cognitivas já existentes.
- ATrue
- BFalse
4O professor contribui para promover a autonomia do aluno em sala de aula,
quando:- AÉ paciente com o ritmo de aprendizagem dos alunos.
- BNutre as aulas por meio exclusivo de recursos didáticos como livro, caderno e quadro.
- COferece explicações cientificas para o estudo de determinado conteúdo .
- DUsa a linguagem culta.
- ENão reconhece e não aceita as expressões de sentimentos
negativos dos alunos .
5As metodologias ativas de ensino aproximam-se cada vez mais dos espaços formais de ensino, por trazerem contribuições positivas nos processos de ensino e de aprendizagem. Essas estratégias de ensino norteadas pelo método ativo têm como características principais:
- ATanto o professor quanto o aluno são o centro do processo de ensino e aprendizagem; estímulo ao trabalho em equipe; desenvolvimento cognitivo lógico; ativação do protagonismo discente e docente.
- BAutonomia e centralidade no aluno; professor como mediador, ativador e facilitador; problematização da realidade; constante reflexão e trabalho em equipe.
- CProtagonismo do professor; o conhecimento transferível; adoção de aulas tradicionais; a criatividade não exercida.
- DInovação, aluno como o centro do processo de ensino e aprendizagem, currículo rígido, proatividade, colaboração
- EAprendizagem baseada em jogos, aprendizagem baseada por problemas, sala de aula invertida, aprendizagem baseada em teorias
6Para obter-se sucesso na adoção de metodologias ativas, a escola precisa:
- APriorizar o ensino EaD ou e-learning, abolir o currículo e lflexibilizar a atuação do docente.
- BInvestir em materiais tecnológicos de ponta, contratar professores recém formados, reorganizar os espaços e reformular o currículo.
- COrganizar o currículo, as metodologias, os tempos, os espaços , a infraestrutura e incentivar a formação continuada dos professores.
- DInvestir em laboratórios de informática para aulas presenciais, estimular a transferência e reprodução do conhecimento formal, ativar a aprendizagem do aluno por meio de atividades avaliadas.
- ESelecionar profissionais de nível técnico, propor atividades em casa e leituras em sala de aula, reorganizar os tempos e os espaços.
7Bauman (2009), quando contrasta o estágio atual da humanidade denominado de líquido, com o anterior, denominado de sólido. Para ele, o estágio sólido corresponde a um período em que a durabilidade era a lógica, e os conhecimentos adquiridos pelo sujeito davam suporte à resolução de problemas pelo resto da vida, haja vista os contextos previsíveis e duráveis em que vivia.
Já o estágio líquido é, segundo Bauman (2009), a:- Acondição social da pós-modernidade, e é caracterizada pela flexibilidade e inexatidão, em que a imprevisibilidade é a palavra de ordem.
- Bcondição sociohistórica da contemporaneidade, e é caracterizado pela fluidez e incerteza, em que a imprevisibilidade é a palavra de ordem.
- Ccondição histórica delimitada entre o final do século XX e início do século XXI, caracterizada pela rigidez e incerteza, em que a previsibilidade é a palavra de ordem.
- Dcondição política educacional da contemporaneidade, e é caracterizada pela sociabilidade e criticidade, em que a autonomia é a palavra de ordem.
- Econdição socioespacial da contemporaneidade, e é caracterizado pela afetividade e fraternidade, em que a relação gnosiológica é a palavra de ordem.
8Marque a alternativa que preencha corretamente os espaços abaixo com o nome de seus respectivos teóricos idealizadores:
i) Para o educador ___________________, um dos grandes problemas da educação paira no fato de os alunos serem estimulados a pensarem autonomamente.
ii) Para ____________________ a educação é uma ‘contínua reconstrução de experiência.
iii) Segundo _______________________ a aprendizagem significativa é duradoura, enquanto a mecânica é efêmera, com o passar do tempo há uma maior probabilidade de esquecer o que foi memorizado porque as informações ficam soltas, servindo apenas para situações já conhecidas.
iv)___________________ considera que a aprendizagem ocorre quando há distância entre o nível de desenvolvimento cognitivo real do indivíduo e o nível de desenvolvimento potencial.- ADewey - Paulo Freire - Vygostky - Ausubel
- BGadotti - Dewey - Ausubel - Piaget
- CPaulo Freire - Dewey - Ausubel - Vygotsky
- DAusubel - Paulo Freire - Gadotti - Piaget
- EPaulo Freire - Ausubel - Dewey - Vygostky
9O professor irá contribuir para a promoção da autonomia do aluno, exceto quando:
- ATornar-se paciente com o ritmo de aprendizagem de cada aluno.
- BReconhecer e aceitar as expressões de sentimentos negativos dos alunos.
- CUsar de linguagem informacional, não controladora.
- DOferecer explicações racionais para o estudo de determinado conteúdo ou para a realização de determinada atividade.
- EConduzir o processo de ensino e aprendizagem à procedimentos metodológicos mecânicos.
10Modalidade que pode associar atividades de ensino, pesquisa e extensão. Por meio desse método o aluno busca informações, lê, conversa, anota dados, calcula, elabora gráficos, reúne o necessário e, por fim, converte tudo isso em ponto de partida para o exercício ou aplicação na vida. Nesse caso, os conteúdos escolares transformam-se em meios para a resolução de um problema da vida, e para a realização de um projeto. (BERBEL, 2011)
O trecho acima trata-se da metodologia ativa:- AEstudo de caso
- BMétodo de Projetos
- CAprendizagem baseada em problemas
- DPesquisa Científica
- EMetodologia da problematização com o arco de Maguerez
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- Quiz on Questões: Metodologias Ativas, created by Larissa Salarolli Ruis on 10/05/2018.
- Author
- Larissa Salarolli Ruis
- Language
- Português
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