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SOCIALES 4
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Questions in this quiz (42)
1Según la psicología cognitiva, el principio de globalización implica:
- Aa. Que el aprendizaje se produce por repetición.
- Bb. Que el aprendizaje se produce por construcción de esquemas de
conocimiento cuyos elementos guardan entre sí una estrecha relación, en la
cual reside su significatividad. - Cc. Que el aprendizaje se produce por acumulación
2La evaluación en Educación Infantil:
- Aa. Es globalizada.
- Bb. Separa y analiza los logros del alumnado en cada una de las diferentes áreas de
conocimiento. - CC.Puede ser indistintamente de una u otra manera.
3La evaluación de una unidad de trabajo:
- Aa. Finaliza cuando lo decide el maestro o maestra.
- Bb.No finaliza hasta que se haya evaluado la acción docente, completando
así el proceso. - Cc. Finaliza con la valoración de los logros alcanzados por el alumnado.
4Según Aranda (2016), el papel fundamental de los materiales curriculares, por lo
que se refiere a las ciencias sociales en la Educación Infantil:- Aa. Es que traten todos los aspectos sociales de forma lúdica.
- Bb. Es que fomente la creatividad.
- Cc. Es de carácter ideológico.
5La elección de una opción metodológica en los niveles de Educación Infantil debe
tener como referencia:- Aa. Las características de los niños y niñas en edad infantil.
- Bb. Las peculiaridades de la materia en la que se trabaja.
- Cc. Ambas respuestas son correctas.
6Desde una perspectiva positivista, evaluar es:
- Aa. Calificar al alumnado.
- Bb.Medir el logro de los objetivos previamente definidos a través de la
estimación del rendimiento escolar. - Cc.Medir el logro de los objetivos previamente definidos a través del análisis de todos
los aspectos que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje.
7El papel que juega el material educativo en el proceso de formación del niño o la
niña le viene dado por:- Aa. Sus propiedades intrínsecas.
- Bb. Por la función o funciones que se le adjudican.
- Cc. Por ambas cosas.
8Según Aranda (2016) es preferible escoger metodologías
- Aa. Globalizadoras.
- Bb. Que partan de los conocimientos previos del alumnado y que propicien
aprendizajes significativos. - Cc. Ambas respuestas son correctas.
9Según Zabala (1995), el método de investigación en el medio
- Aa. Se fundamenta en el aprendizaje natural del niño y la niña.
- Bb. Tiene como meta que la institución escolar se ponga al servicio del conocimiento
científico del mundo. - Cc. Ambas respuestas son correctas.
10Según Aranda (2016) los métodos tienen una estrecha relación
- Aa. Con los procedimientos: la elección de los contenidos procedimentales en
Educación Infantil forma parte de la opción metodológica en cualquiera de
las fases de toma de decisiones curricular. - Bb. Con los conceptos: la elección de los contenidos conceptuales en Educación Infantil
forma parte de la opción metodológica en cualquiera de las fases de toma de
decisiones curricular. - Cc. Con las actitudes: la elección de los contenidos actitudinales en Educación Infantil
forma parte de la opción metodológica en cualquiera de las fases de toma de
decisiones curricular.
- Aa. Con los procedimientos: la elección de los contenidos procedimentales en
11Según Hannoun (1977), el medio:
- Aa. Es percibido y comprendido por el alumnado en edad infantil desde perspectivas
múltiples. - Bb. Es percibido y comprendido por el alumnado en edad infantil como un todo
indiferenciado. - Cc. Es percibido y comprendido por el alumnado en edad infantil, unas veces desde
perspectivas múltiples y otras como un todo indiferenciado.
- Aa. Es percibido y comprendido por el alumnado en edad infantil desde perspectivas
12El método de centros de interés:
- Aa. Proporciona innumerables ocasiones para trabajar contenidos propios de
las ciencias sociales. - Bb. No es adecuado para el trabajo en aspectos relacionados con las ciencias sociales.
- Cc. Es limitado debido a que los llamados centros de interés son aquellos relacionados
con la vida cotidiana.
- Aa. Proporciona innumerables ocasiones para trabajar contenidos propios de
13Entre las críticas más frecuentes que se hace a los materiales curriculares de
Educación Infantil, que afectan de forma especial a las ciencias sociales, destaca- Aa. Su escasa originalidad.
- Bb. Los valores que encierran y reproducen.
- Cc. Su incorrecta adaptación a las capacidades del alumnado al que van dirigidos.
14Decroly dio especial importancia al empleo del medio como material didáctico. Por
ello las relaciones fundamentales de su método son:- Aa. Las del ser humano con su entorno natural.
- Bb. Las del ser humano con su entorno natural y social.
- Cc. Las espaciales, las cronológicas, las causales y las prácticas o utilitarias.
15La llamada Educación Nueva:
- Aa. Da nombre a un conjunto de corrientes pedagógicas que resultaron novedosas en
el siglo XX, pero que han quedado definitivamente desfasadas. - BDa nombre a la corriente recientemente nacida a la luz de las orientaciones
pedagógicas más novedosas del siglo XXI. - Cc. Da nombre a un conjunto de corrientes pedagógicas que se prolongan
desde la segunda mitad del siglo XIX hasta nuestros días.
- Aa. Da nombre a un conjunto de corrientes pedagógicas que resultaron novedosas en
16El método del juego simbólico:
- Aa.Resulta poco apropiado para trabajar desde la perspectiva de la Didáctica de las
Ciencias Sociales. - Bb. Debe ser completamente libre y ajeno a aprendizajes de tipo disciplinar.
- Cc.Es particularmente apropiado para programar objetivos sociales,
espaciales y temporales.
- Aa.Resulta poco apropiado para trabajar desde la perspectiva de la Didáctica de las
17El método de trabajo por proyectos
- Aa. Es un método de trabajo completamente ajeno a los contenidos de carácter social
dado que los niños en edad infantil son ajenos a las problemáticas sociales. - BIndependientemente del tema seleccionado, se vincula a las ciencias
sociales al poner en juego procedimientos específicos relacionados con
conceptos y procedimientos disciplinares propios de estas disciplinas. - Cc. Sólo se vincula a las ciencias sociales cuando la temática es de carácter social.
- Aa. Es un método de trabajo completamente ajeno a los contenidos de carácter social
18Actualmente, en la Educación Infantil, la evaluación
- Aa. Tiene una utilidad pedagógica como diagnóstico que permite conocer los
progresos de niños y niñas y el funcionamiento de los procesos de
enseñanza-aprendizaje. - Bb. Recibe escasa atención por parte de maestros y maestras.
- Cc. Tiene exactamente las mismas funciones que en educativas etapas posteriores.
- Aa. Tiene una utilidad pedagógica como diagnóstico que permite conocer los
19Para Dewey (1967):
- Aa. La experiencia es el método a través del cual operan los procesos educativos.
- Bb. Educación y democracia se encuentran indisolublemente ligadas.
- Cc. Ambas respuestas son correctas.
20La llamada Educación Nueva se caracteriza por los siguientes principios:
- Aa.Tomar en consideración la realidad infantil y la relación del acto con el
pensamiento. - Bb. Tomar en consideración la realidad infantil y la organización de una vida social en
el seno de la vida escolar. - Cc. Tomar en consideración la realidad infantil, la relación del acto con el
pensamiento y la organización de una vida social en el seno de la vida
escolar.
- Aa.Tomar en consideración la realidad infantil y la relación del acto con el
21De los seis tipos de materiales educativos diferenciados por Aranda (2016), los
más vinculados al conocimiento del entorno y a las capacidades de las ciencias
sociales son:- Aa. El material de aproximación al pensamiento lógico y el material didáctico.
- Bb. El material de experiencia sensoriomotriz y el material al servicio de la inteligencia
práctica. - Cc. El material de desarrollo psicomotor y el material de experiencia
existencial.
22El uso estratégico de la observación como metodología de aprendizaje y como
procedimiento en los niveles de Educación Infantil- Aa. Viene avalado por la cantidad de habilidades asociadas que puede
propiciar. - Bb. Se considera improcedente por la complejidad de operaciones mentales que lleva
asociada. - Cc. Se considera interesante como procedimiento, pero no como metodología de
aprendizaje.
- Aa. Viene avalado por la cantidad de habilidades asociadas que puede
23Desde una perspectiva cognitivista, evaluar es
- Aa. Medir el logro de los objetivos previamente definidos a través de la estimación del
rendimiento escolar. - Bb. Atender y valorar los procesos y los resultados de la intervención
educativa. - Cc. Calificar al alumnado.
- Aa. Medir el logro de los objetivos previamente definidos a través de la estimación del
24Dewey (1967) planteó:
- Aa. Que la escuela fuera una institución donde los avances de la sociedad se
pudieran transmitir directamente a las nuevas generaciones. - Bb. Que la escuela fuera una institución que protegiera e incluso aislase a niños y niñas
de una sociedad caracterizada por su agresividad. - Cc. Ninguna de estas respuestas es correcta.
- Aa. Que la escuela fuera una institución donde los avances de la sociedad se
25En relación con el uso de materiales curriculares en el aula de Educación Infantil,
Aranda (2016):- Aa. Señala varios problemas que afectan a los contenidos y al proceso de
enseñanza-aprendizaje, que podrían verse condicionados y perder
flexibilidad y capacidad de adaptación. - Bb. Cuestiona la existencia de verdaderos materiales curriculares para esta etapa
educativa. - Cc. Los considera altamente recomendables porque agilizan la labor de maestros y
maestras y unifica criterios.
- Aa. Señala varios problemas que afectan a los contenidos y al proceso de
26Según Zabala (1995), el método de investigación en el medio:
- Aa. Se fundamenta en la acción protagonista de maestros y maestras.
- Bb. Tiene como meta que la institución escolar se ponga al servicio del
conocimiento científico del mundo. - Cc. Ambas respuestas son correctas.
27Kilpatrick, el precursor de la idea del trabajo por proyectos
- Aa. Concibió el método por proyectos para delimitar temáticas y ayudar a reconducir
el pensamiento disperso por naturaleza del alumnado. - Bb. Consideraba que el método por proyectos permite desarrollar los
máximos niveles de convergencia entre vida y educación. - Cc. Consideraba que el método por proyectos debe centrarse en las experiencias
escolares, que son precisamente las que comparte el alumnado.
- Aa. Concibió el método por proyectos para delimitar temáticas y ayudar a reconducir
28El proyecto y el centro de interés
- Aa. Son dos formas de llamar a la misma metodología de trabajo en educación.
- Bb. Siempre parten del entorno.
- Cc. Se diferencian, entre otras cosas, porque el centro de interés suele partir
del entorno y el proyecto no.
29Aranda (2016) considera material educativo:
- Aa. A aquel que por su propia naturaleza o por elaboración convencional facilita la
enseñanza de un determinado aspecto, fragmento o núcleo de experiencia. Es una
ayuda, un elemento auxiliar. - Bb. A aquel que, con su presencia, manipulación, etc., provoca la emergencia,
desarrollo y formación de determinadas capacidades, actitudes o destrezas
en el niño. No facilita la enseñanza: es la enseñanza misma. - Cc. A aquel que propicia motivación y tiene fines lúdicos.
- Aa. A aquel que por su propia naturaleza o por elaboración convencional facilita la
30Desde una perspectiva cognitivista, la evaluación es:
- Aa. Una actividad para conocer y valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
y para promover los cambios necesarios para modificar y mejorar la práctica
educativa. - Bb. Una actividad para conocer y valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Cc. Una actividad para determinar la calificación que se debe asignar a cada alumno y
alumna.
- Aa. Una actividad para conocer y valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
31Para Claparède (1931):
- Aa.La educación es una vida basada en los problemas reales y cotidianos que
encuentra el niño para adaptarse a su medio. - Bb. La educación es preparar para la vida
- Cc. Educación y vida son dos ámbitos que se desarrollan de forma paralela e
independiente.
- Aa.La educación es una vida basada en los problemas reales y cotidianos que
32Según Palmade (1996), en el método de Decroly la vida social tenía un papel muy
importante porque- Aa. Potenciaba el trabajo individual.
- Bb. Fomentaba la cooperación del alumnado.
- Cc. Implicaba tanto a la cooperación del alumnado como el trabajo individual.
33 La evaluación es el instrumento de control del proceso de enseñanza-aprendizaje
- Aa. De la que no participa la evaluación del alumnado.
- Bb. En la que la evaluación del alumnado es la parte dominante.
- Cc. En la que la evaluación del alumnado es solo una pequeña parte.
34La elección de una opción metodológica en los niveles de Educación Infantil, debe
- Aa.Adaptarse a las características diferenciales de niños y niñas.
- Bb. Favorecer la motivación y la participación y fomentar la interacción en el aula.
- Cc. Ambas respuestas son correctas.
35El método de repetición:
- Aa. En Educación Infantil supone el desplazamiento y eliminación del aprendizaje
significativo. - Bb. Es particularmente importante en Educación Infantil para el
entrenamiento de la memoria. - Cc. Promueve un aprendizaje memorístico inadecuado para el alumnado de Educación
Infantil.
- Aa. En Educación Infantil supone el desplazamiento y eliminación del aprendizaje
36Hablamos de observación directa:
- Aa. Cuando se enfrenta al sujeto a la observación del entorno real.
- Bb. Cuando se enfrenta al sujeto a la observación del entorno real o de cualquier
imagen o documento que lo represente. - Cc. Ninguna de las dos respuestas es correcta.
37En Educación Infantil, recursos, métodos y contenidos procedimentales:
- Aa. Mantienen una estrecha relación: aparecen relacionados entre sí e
interdependientes en la programación de Ciencias Sociales.
. - Bb. Solo tienen en común que forman parte de los diferentes documentos
programáticos - Cc. Deben diseñarse de forma independiente para aportar mayor variedad de
oportunidades.
- Aa. Mantienen una estrecha relación: aparecen relacionados entre sí e
38Aranda (2016) considera material didáctico
- Aa. A aquel que, con su presencia, manipulación, etc., provoca la emergencia,
desarrollo y formación de determinadas capacidades, actitudes o destrezas en el
niño. No facilita la enseñanza: es la enseñanza misma.
. - Bb. A aquel que por su propia naturaleza o por elaboración convencional
facilita la enseñanza de un determinado aspecto, fragmento o núcleo de
experiencia. Es una ayuda, un elemento auxiliar - Cc. A aquel que propicia motivación y tiene fines lúdicos.
- Aa. A aquel que, con su presencia, manipulación, etc., provoca la emergencia,
39Según Colom (1988)
- Aa. El concepto recurso se refiere a los materiales curriculares.
- Bb. El recurso tiene un significado doble como elemento vehiculador de
mensajes y como contexto o ambiente donde se produce la acción
educativa. - Cc. El concepto recurso se refiere al material didáctico.
40El método de resolución de problemas, que resulta particularmente útil para
trabajar contenidos sociales:- Aa. Puede simplificarse y adaptarse al aula de Educación Infantil.
- Bb. Parte de problemas reales cuya resolución no está al alcance del alumnado en
edad infantil - Cc. No puede emplearse en el aula de Educación Infantil por su enorme
complejidad.
41Para Dewey (1967), el ser humano:
- Aa. Es un ser activo que transforma el medio físico y construye nuevas
relaciones y nuevas estructuras en el medio social. - Bb. Es un ser preeminentemente pasivo que tiende a ahorrar energía, minimizando el
desgaste que supone cualquier esfuerzo transformador. - Cc. Es un ser conservador que tiende a mantener inamovibles sus relaciones próximas
y las estructuras que le son familiares.
- Aa. Es un ser activo que transforma el medio físico y construye nuevas
42El método de repetición:
- Aa. Tiene el pernicioso efecto de generar estrés intelectual y emocional.
- Bb. Tiene como efecto educativo incrementar la capacidad de almacenar y
recuperar información. - Cc. Permite acumular datos, pero vacíos de sentido.
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- Quiz on SOCIALES 4, created by Pilar Hdez on 14/05/2020.
- Author
- Pilar Hdez
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- Español
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