GoConqr has a new look! Let us know what you think.

Sign up free

Quiz

CIÊNCIAS - Escola Doce Encanto - Profº Jarbas Marques

Jarbas Marques 20 questions

Take the quiz

This quiz has question types that open in the usual player.

Questions in this quiz (20)

  1. 1A tirinha mostra uma organização da cadeia alimentar. Ao se alimentar dos vegetais, os animais consomem o alimento que contém a energia necessária para a sua sobrevivência. O vegetal produz seu próprio alimento e o animal não produz seu alimento. Na cadeia, os vegetais são denominados...Image for question 1
    1. Aprodutores
    2. Bconsumidores
    3. Cdecompositores
    4. Dpredadores
  2. 2Observe o esquema:
    CAVALO - CAPIM - FUNGOS

    Observe as relações alimentares mostradas no esquema. O papel desempenhado pelo cavalo, pelo capim e pelos fungos nesta cadeia alimentar é    Image for question 2
    1. Acavalo (produtor) – capim (consumidor) – fungos (decompositores).
    2. Bcavalo (produtor) – capim (decompositor) – fungos (consumidores).
    3. Ccavalo (consumidor) – capim (decompositor) – fungos (produtores).
    4. Dcavalo (consumidor) – capim (produtor) – fungos (decompositores).
  3. 3Nas folhas dos vegetais acontecem reações químicas e físicas de grande importância para as plantas, são destas reações que as plantas produzem seu próprio alimento. Como chamamos o processo onde as plantas utilizam a luz do sol, gás carbônico e água para produzir seu alimento?Image for question 3
    1. AFotoequilíbrio
    2. BFotossíntese.
    3. CFotonema
    4. DFosforilação.
  4. 404. Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e plantas aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa:

    Pedro – Não podemos esquecer de comprar a comida para os peixes. João – E também a comida para as plantas.
    Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes.

    Não é preciso comprar comida para as plantas porque    Image for question 4
    1. Aelas se alimentam do cascalho.
    2. Bela se alimentam dos restos de comida dos peixes.
    3. Celas produzem o seu próprio alimento a partir de luz, gás carbônico e água.
    4. Das plantas aquáticas se alimentam da água do aquário.
  5. 5Analise o esquema ao lado referente a um certo ambiente natural e sua relação na sequência alimentar entre seres vivos. O esquema representa:Image for question 5
    1. ACadeia alimentar
    2. BTeia alimentar
    3. CPresença de vegetais e animais produtores.
    4. DRelação entre decompositores e consumidores.
  6. 6Considere a informação dada pela tirinha. Podemos dizer que minhoca e gato Image for question 6
    1. AParticipam de cadeias alimentares diferentes, porque gatos são carnívoros de outros tipos de animais.
    2. BFazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são consumidores e minhocas são produtores.
    3. CFazem parte de uma mesma cadeia alimentar, porque são animais carnívoros.
    4. DFazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são decompositores e minhocas são produtores.
  7. 7Considere a cadeia alimentar ao lado
    Numa área não muito grande e fechada, há várias lebres que se alimentam principalmente de capim. Gaviões costumam atacar as lebres. O que deve acontecer com a quantidade de capim, se repentinamente diminuir a população de gaviões devido à caça predatória? :    Image for question 7
    1. AA diminuição do número de gaviões levará ao aumento do número de lebres e à diminuição da quantidade de capim.
    2. BA diminuição do número de gaviões levará à diminuição do número de lebres e ao aumento da quantidade de capim.
    3. CO aumento da quantidade de capim será devida à diminuição do número de lebres e gaviões.
    4. DA diminuição da quantidade de capim será devida à diminuição do número de lebres e gaviões.
  8. 8As lombrigas são parasitas do ser humano e, como os outros vermes, são invertebrados, poisImage for question 8
    1. APossuem poucos ossos.
    2. BPossuem coluna vertebral.
    3. CNão possuem pernas.
    4. DNão possuem coluna vertebral.
  9. 9Todos fizemos o experimento de decomposição do mingau. Observe a foto que Isabelle tirou do copinho 3 do seu experimento (copinho aberto e fora da geladeira). Isabelle observou que, no copinho, o mingau "apresentou colônias de fungos de diferentes cores como amarelo, marrom e branco. Leve cheiro de azedume. O alimento endureceu no interior do recipiente". De acordo com suas observações e conclusões, assinale AS RESPOSTAS CORRETAS".Image for question 9
    1. AOs principais organismos que realizam o trabalho de decomposição são as bactérias e os fungos (ou cogumelos). São esses organismos que fazem uma fruta apodrecer.
    2. BNos ambientes naturais, ocorre um tipo de reciclagem feito por diversos organismos que se alimentam de plantas e animais mortos e também de fezes e urina.
    3. CEnquanto os decompositores se alimentam, produzem substâncias que alteram a cor, o cheiro e o sabor dos alimentos.
    4. DOs alimentos apodrecem mais rapidamente se estiverem num ambiente refrigerado.
    5. EOs organismos decompositores se multiplicam mais rapidamente se estiverem em ambientes escuros, quentes e úmidos. É preciso também que estejam em contato com o ar.
    6. FSe deixarmos um mingai ou qualquer outo alimento tampado, na geladeira, e outro igual aberto, o fechado apodrecerá/.azedará mais depressa. Por isso devemos deixar alimentos destampados na nossa geladeira.
  10. 10Observe essa cadeia alimentar do bioma Mata Atlântica. Identifique o animal que estabelece uma relação de predadorismo com o sapo. Em seguida assinale a alternativa correta em relação a esse animal identificado por você.Image for question 10
    1. ANa cadeia, esse animal é consumidor primário.
    2. BNa cadeia, esse animal é consumidor secundário.
    3. CNa cadeia, esse animal é consumidor terciário.
    4. DNa cadeia, esse animal é consumidor quaternário.

Information

Description
Atividade Diagnóstica
Language
Português
Views
356
Rating
No ratings yet
Rate this quiz
Rate this quiz

Feedback

What is it about?

What do you think of the new look?

How do you like it?