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TEST REPASO (HIST. UNIVERSAL)
Questions in this quiz (45)
1Las guerras púnicas fueron conflictos políticos militares entre los romanos y los cartaginenses durante os siglos III y II a.n.e. Estas guerras se desencadenaron por la hegemonía del mediterráneo. ¿Cuál es una consecuencia social de dicho enfrentamiento que terminaría afectando a los plebeyos?
- Ala hegemonía comercial en el mediterráneo por parte de los romanos
- Bla gran cantidad de esclavos que son llevados a la ciudad de Roma
- Cel desarrollo de una aristocracia comercial conocidos como los caballeros
- Del empobrecimiento plebeyo, debido a las campañas militares.
2Entre las civilizaciones de la Antigüedad tenemos a Egipto, Mesopotamia, Grecia y Roma. Todas ellas dejaron aportes a la civilización occidental. ¿Cuáles serían los aportes dejados por la sociedad esclavista romana?
- Ael teatro, la ciencia y la filosofía
- Bel Partenón y el discóbolo
- Cel ladrillo y la astronomía
- Del cemento y el derecho
3Roma, pueblo de la Antigüedad, pasó por tres etapas: La Monarquía, la República y el Imperio. La República se desarrolló entre 509 a.n.e. al 27 a.n.e. ¿Cuál es una característica cultural que corresponde a la etapa republicana?
- ALa principal contradicción se da entre el patricio y el plebeyo.
- BLa explotación de los grandes latifundios con trabajo esclavo.
- CSe construyeron las termas y los arcos del triunfo y elaboraron la Ley de las XII Tablas.
- DSe construyeron el templo de Vestas, el Panteón y el Coliseo.
4Una de las medidas de Cayo Graco, como tribuno de la plebe, fue la continuación de la reforma agraria de su hermano Tiberio en favor de la plebe caída en pobreza, pero también favoreció a este sector social con
- Ala fundación de nuevas colonias.
- Bnuevos derechos políticos.
- Cnuevas campañas militares.
- Del establecimiento de bajos impuestos.
5Durante el siglo I a.n.e., el Senado procuró limitar el poder de lo caudillos romanos y proteger así el dominio senatorial sobre la República. Para cumplir sus aspiraciones políticas y contrarrestar la oposición del Senado, los caudillos conocidos como César, Pompeyo y Craso
- Arealizaron las guerras civiles.
- Bdisolvieron el Senado.
- Cformaron el primer triunvirato.
- Dinvadieron Roma.
6El surgimiento de feudalismo, como sistema de relaciones feudo-vasalláticas, se produce en un contexto de inestabilidad política y debilitamiento del poder monárquico (sigllo IX) provocado por
- Ala caída del Imperio romano y las invasiones germanas.
- Bla crisis agrícola del siglo XV y la peste negra.
- Cla caída del Imperio carolingio y las invasiones normandas.
- Dlas migraciones del mango a la ciudad y las Cruzadas.
7La caída del Imperio romano y el establecimiento de los reinos bárbaros provocaron inestabilidad y búsqueda de protección por parte de la población; además, los invasores fueron estableciendo sus propias costumbres, lo que significó
- Ala difusión de vínculos de dependencia personal.
- Bel debilitamiento del cristianismo como doctrina religiosa.
- Cel nacimiento del SIRG.
- Del predominio de una economía urbana.
8En la baja Edad Media (siglos XIV y XV), se produce la expansión de la economía mercantil, acompañada de migraciones del campo a la ciudad; estos procesos originaron
- Ael debilitamiento de la producción agrícola.
- Bla revolución de los precios.
- Cla reactivación del comercio en el Mediterráneo.
- Del debilitamiento del poder de la monarquía.
9El homenaje y la investidura fueron ceremonias que formalizaban las relaciones feudo-vasalláticas; en ellas, el vasallo se comprometía a brindar servicios militares, y el señor feudal debía brindar
- Acorvea y talla.
- Bprotección y sustento.
- Cun manso para el sustento.
- Dla penada a favor del vasallo.
10El Imperio carolingio surgió a partir de la expansión del reino franco, estimulado por la Iglesia católica y su intento de reconstruir el Imperio romano de Occidente, por lo que dicha expansión territorial favoreció la difusión
- Adel cristianismo.
- Bdel islam.
- Cde la escoclástica.
- Dde los cultos germanos.
11Durante el Imperio carolingio, se dio un fuerte impulso a la educación y a la cultura mediante la creación e escuelas. Las escuelas ............... estaban dedicadas a la educación de los sectores populares.
- Apalatinas
- Bmonacales
- Ccatedralicias
- Dparroquiales
12En la historia del Imperio bizantino, los emperadores conocidos como iconoclastas fueron aquellos monarcas que destacaron por iniciar
- Ala lucha contra la influencia religiosa musulmana.
- Blas cruzadas contra los turcos.
- Cla destrucción de imágenes sagradas.
- Del renacimiento macedónico.
13Las rivalidades entre la alta jerarquía eclesiástica de Constantinopla y Roma, llegaron a su punto más crítico en el año 1054, cuando los desacuerdos entre el papa y el patriarca originaron
- Ael Cisma de Oriente.
- Bel Concilio de Nicea.
- CEl Cisma de Occidente.
- Dla querella de las investiduras.
14La cultura árabe ha dejado muestras importantes de su desarrollo artístico y científico, entre sus aportes más importantes destaca la arquitectura. Las construcciones religiosas eran llamadas
- Apagodas.
- Bzigurat.
- Cmezquitas.
- Dsinagogas.
15La expansión musulmana logró el control de enormes territorios que iban dese el extremo occidental de Europa hasta el actual país oriental de Irán. E califato Al - andaluz, de origen omeya, se separó del dominio abasida ejercido desde Bagdad, y consolidó un Estado autónomo en el actual país de
- AEgipto.
- BSiria.
- CEspaña.
- DTurquía.
16El arqueólogo Walter Alva realizó una investigación de campo, mediante la cual se analizaron los restos encontrados en la huaca El Brujo. Junto a los restos del Señor de Sipán se encontraron tejidos, cerámicas, huesos y alimentos. ¿Qué disciplinas se utilizarán para analizar los restos materiales ya mencionados?
- Ala paleografía la epigrafía
- Bla diplomacia y la lingüística
- Cla iconografía y la estratigrafía
- Dla heráldica y la numismática
17El conocimiento especializado que auxilia a la historia, y que se dedica a analizar e interpretar las inscripciones realizadas en los restos materiales, es denominado
- Apaleografía.
- Bepigrafía.
- Cnumismática.
- Dtipografía.
18Cristóbal Keller dividió la historia en edades; esta forma de periodificación reflejaría un transfondo eurocéntrico. Este modelo se difunde y se impone con el respaldo del positivismo histórico de siglo XIX e inicios del siglo XX. ¿Cuál es un planteamiento de la historia positivista?
- ALa historia la hacen las masas y sus luchas sociales.
- BLa historia la hacen los grandes personajes.
- CSe analiza con prioridad los cambios culturales.
- DSe analiza con prioridad los cambios económicos.
19El hombre, como producto de la evolución, pasó por cambios en sus hábitos y en su estructura biológica como el bipedismo, el aumento de su cerebro y el desarrollo de un lenguaje articulado. Pero los aspectos culturales que le permitieron adaptarse mejor al medio fueron
- Ael uso de los palafitos y las pinturas rupestres.
- Blas venus paleolíticas y los entierros.
- Cla elaboración de herramientas y el fuego.
- Del arco, la flecha y las pinturas rupestres.
20El paleolítico es el periodo de mayor duración en la historia y donde se encontraron las primeras evidencias de la existencia de los hombres. Entre las huellas que reflejan sus creencias mágico religiosas se encuentran las inhumaciones y las esculturas femeninas. ¿Cuáles de los homínidos dejaron dichas huellas?
- AHomo sapiens y Homo habilis
- BHomo habilis y Homo erectus
- CHomo sapiens y Homo erectus
- DHomo neanderthalensis y Homo sapiens
21El antiguo Egipto se caracterizó por su gran religiosidad, destacando su politeísmo. Pero sería el faraón Amenofis IV quien implementaría la reforma armaniana, la cual consistía en
- AConvertir al dios Amón-Ra en el Dios más importante de Egipto.
- Bconvertir a la ciudad de Tebas en el centro religioso más importante de Egipto.
- Ciniciar la construcción de los templos de Abu Simbel y de Karnat.
- Ddecretar que el dios Atón sería el único Dios en todo el imperio egipcio.
22Las grandes construcciones egipcias no solo se hicieron con el trabajo de esclavos prisioneros de guerra, sino que también se utilizó la fuerza laboral e los campesinos gracias a
- Ala tributación en trabajo.
- Bsus deudas con el Estado.
- Clos pagos que recibirán en moneda.
- Dsu condición de esclavitud.
23Los egipcios creían en la vida de ultratumba, en la que el alma una vez separada del cuerpo tenía como meta final presentarse ante el tribunal de Osiris; para lograr dicho objetivo tenía que
- Aconstruir pirámides en honor a los dioses.
- Benfrentar y derrotar al dios Anubis.
- Crecitar los conjuros del libro de los muertos.
- Dhaber cumplido las órdenes de los faraones.
24Grecia, ubicada en la península de los Balcanes, lograría llegar a su máximo esplendor económico, cultural y político luego de las Guerras Médicas, en las cuales se derrotó a los Persas. ¿Qué evento o proceso se desarrollaba en Atenas de forma paralela?
- Ala construcción del Partenón y del palacio de Gnosos
- Blas reformas políticas de Dracón y Solón
- Clas reformas educativas y políticas de Licurgo
- Dla democracia llega a su auge con Pericles
25Durante el siglo V a.n.e., se desarrolló en Grecia la guerra del Peloponeso, que fue una confrontación por la hegemonía de la península de los Balcanes. Esta lucha se desencadenó entre las polis de Atenas y Esparta. ¿Cuáles son los regímenes políticos o formas de gobierno que representaban dichas polis?
- AUna planteaba la monarquía y la otra planteaba la diarquía.
- BUna planteaba la monarquía y la otra planteaba la aristocracia.
- CUno planteaba la democracia y el otro planteaba la talasocracia.
- DUno planteaba la democracia y la otra planteaba la aristocracia.
26Los espartanos se preocuparon por desarrollar una educación o formación pedagógica muy rigurosa para la fortaleza física, por ello sometían a los niños a ejercicios graduales de saltos, carrera y a soportar los látigos y las fatigas. Todo ello con la finalidad de
- Apreparar a los jóvenes para superar las criptias.
- Bpasar y superar el examen de la eugenesia.
- Cformar a destacados intelectuales y artistas.
- Dhacer de todo ciudadano un hoplita.
27Hay fuentes primarias y secundarias. Las primarias son testimonios dejados por el protagonista o grupos que son estudiados. Las secundarias son aquellos testimonios producidos posteriormente al evento, procesos u hechos estudiados. ¿Cuáles son las fuentes primarias que nos permitirían conocer la etapa final de la sociedad incaica?
- Alas crónicas, las tesis y monografías
- Blas memorias, los testamentos y monografías
- Clos testimonios de viajeros, visitas y monografías
- Dlos testamentos, las visitas y las crónicas
28El hombre deja de depender de la naturaleza y comienza a producir sus propios alimentos, a esto se le llamó revolución neolítica. Estos cambios se dieron por primera vez en al región del Creciente Fértil. Pero durante dicho periodo también se dieron nuevas manifestaciones artísticas y culturales como
- Ala elaboración de las venus paleolíticas, arco y flecha.
- Bla construcción de los crómlech y palafitos.
- Cla industria microlítica, viviendas y batanes.
- Dla elaboración de las primeras herramientas líticas.
29El desarrollo de la agricultura y la ganadería revolucionaron las formas de vida y de habitar el espacio. Las aldeas crecieron en población, se construyeron nuevas viviendas y los primeros centros urbanos en el Cercano Oriente como por ejemplo
- ABabilonia y Kish.
- BKish y Tebas.
- CNínive y Lagash.
- DJericó y Catal Huyuk.
30En el Neolítico se desarrolló el arte megalítico, estos eran monumentos formados por piedras grandes y toscamente labradas, erguidas en solitario o combinadas. Entre los más conocidos están los dolmenes y menhires,, los cuales tendrían fines
- Areligiosos o como lugares de enterramiento.
- Butilitarios como viviendas sobre los ríos o lagos.
- Creligiosos vinculados al culto a la fertilidad.
- Deconómicos como centros de producción.
31Para Hobbes “la guerra no consiste solo en batallas, o en la acción de luchar sino que es un lapso durante el cual la voluntad de entrar en combate es suficientemente conocida”. Según Eric Hobsbawn la Guerra Fría tenía esas características, por esta razón generaciones enteras “crecieron bajo la amenaza de un conflicto nuclear global que podía estallar en cualquier momento y arrasar a la humanidad”. Del texto podemos concluir que
- AHobbes y Hobsbawn no comparten la definición de lo que es la guerra.
- BLos autores plantean que la predisposición a enfrentarse es una forma de guerra.
- CNo hubo declaración de guerra ni se enfrentaron las potencias EE.UU. y la URSS.
- DLa guerra se entiende como una forma de lucha y de enfrentamiento militar.
32Durante la Guerra Fría las potencias en contienda desarrollaron una política de control sus zonas de influencia. Brezhnev , buscando reafirmar su poder en la URSS, aplicó como política exterior la ………… que consistió en la sustitución de la impulsividad de Kruschev por el ejercicio de la prudencia, la moderación combinados con paciencia y tenacidad. Esto no supuso un cambio de pensamientos, sino una visión distinta con respecto al panorama internacional. Ahora mismo el deseo más inmediato de Breznev era el de crear un acuerdo con Occidente. Esto explica un poco el crecimiento del presupuesto soviético desde 1965. Pues en 1968 las cifras se multiplican por cinco y tanto fue así que al final la URSS consiguió la equitación militar con los Estados Unidos, llegando así a un ejército de cuatro millones de hombres.
- ATeoría del Dominó.
- BPolítica al borde del abismo.
- CAlianza para el progreso.
- DTeoría de la soberanía limitada.
33La rápida reconstrucción de la economía alemana fue promovida por EE.UU. mediante …………. ejecutado bajo el control de un organismo especialmente creado para tal fin: la Administración para la Cooperación Económica (ACE). Un representante de este organismo se instaló en cada una de las capitales de los países europeos beneficiados, para asesorar, y controlar las inversiones. La ayuda exterior dio un empujón a los esfuerzos internos; los países de Europa Occidental movilizaron eficientemente sus recursos humanos, tomaron medidas de estabilización monetaria, aumentaron su cooperación y estimularon su producción industrial y agrícola.
- AEl Plan Marshall.
- BLa OTAN.
- CEl Pacto de Varsovia.
- DLa doctrina Truman.
34Winston Churchill denunció la política de la URSS en Europa Oriental, calificando la región como una “cortina de hierro”, donde se desarrollaban conflictos enmarcados en la confrontación liberalismo y comunismo. ¿En qué países se agudizo esta situación?
- AAlemania y Austria.
- BGrecia y Turquía.
- CPolonia y Ucrania.
- DFrancia y Vietnam.
35En octubre de 1962, aviones espías norteamericanos U2 detectaron la construcción de rampas de misiles y la presencia de tropas soviéticas. El 22 de octubre, con el apoyo claro de sus aliados occidentales, Kennedy toma una medida de gran dureza: establece una “cuarentena defensiva”, es decir, un bloqueo de la isla, desplegando unidades navales y aviones de combate en torno a Cuba. Si los navíos soviéticos intentaran forzar el bloqueo, el conflicto armado entre las dos superpotencias estaba servido. Fue el momento de la guerra fría en que más cerca se estuvo del enfrentamiento directo entre la URSS y EEUU y de la hecatombe nuclear.
- AInvasión de Corea del Norte
- BEscalada de la guerra en Vietnam
- CCrisis de los misiles en Cuba
- DConstrucción del muro de Berlín.
36El Pacto de Varsovia o tratado de “amistad, cooperación y asistencia mutua” fue establecido el 14 de mayo de 1955 en réplica al rearme alemán y a la integración de la RFA en la OTAN. A imitación de la Alianza Atlántica reunió bajo el comando militar soviético a todas las fuerzas armadas de los países de las “democracias populares”, con la excepción de Yugoslavia (Albania, Bulgaria, Checoslovaquia, Alemania Oriental, Hungría, Polonia y Rumanía). Posteriormente Albania abandonó de hecho el Pacto en 1962, tras la ruptura chino-soviética, y formalmente en 1968. Este Pacto militar tuvo por objetivo contrarrestar
- Ala Comunidad Económica Europea.
- Bel Pacto de Bruselas.
- Cel Tratado de Versalles.
- Del Pacto del Atlántico.
37Durante la Guerra Fría, en 1995, se desarrolló la Conferencia de Bandung de los países afroasiáticos, también denominado el movimiento No Alineado. Este movimiento tuvo como su principal promotor al líder yugoslavo Josip Broz Tito, y dentro de sus propuestas defendió
- ALa necesidad de consolidar el subdesarrollo en sus países.
- BAumentar el endeudamiento económico en sus países miembros.
- CTomar posición por algunas de las superpotencias.
- DImpulsar la cooperación económica afroasiática independendiente de la URSS y EE.UU.
38Los movimientos de protesta de los estudiantes del 4 De Mayo “señaló una nueva etapa de desarrollo en la revolución China, con el crecimiento y desarrollo de las nuevas fuerzas sociales en ese tiempo, formado por la clase obrera, las masas estudiantiles y la recién nacida burguesía nacional”, esto fue a consecuencia de
- ALas contradicciones en el frente Antiimperialista.
- BEl radicalismo de la Revolución cultural.
- CLa represión de la emperatriz.
- DLas resoluciones de Versalles.
39El proceso de descolonización entre 1945 y 1965 se llevó a cabo el proceso por el que las colonias europeas en África y Asia iniciaron el proceso de independencia política de sus metrópolis. Este proceso significó el fin de los antiguos imperios coloniales, el cual se dio luego de
- Acuando EE.UU. se retiró de Vietnam.
- Bdespués de la 1ra Guerra Mundial.
- Cdespués de la Rev. Rusa.
- Dluego de la 2da Guerra Mundial.
40Después de una serie de acciones represivas de los británicos, contra el nacionalismo hindú, el dirigente visible…………………. adoptó una resolución, en la que se planteaba la no cooperación del pueblo con el gobierno colonial (setiembre de 1920 hasta 1922). Esta decisión consideraba la no participación en las elecciones; boicot a los productos extranjeros; renuncia a todos los títulos británicos; negativa de asistir a las escuelas gubernamentales y no pagar impuestos. Todas estas acciones se debían desarrollar sin violencia.
- AMohandas Gandhi.
- BPandit Nehru.
- CBahadur Shastri.
- DIndira Gandhi.
41“Con el objetivo de dinamizar la economía, generando un Estado más eficiente, Gorbachov implementó la Perestroika como parte de su programa de reformas. Su objetivo era desarrollar reformas que sacaran al país del estancamiento. Para ello se adoptaron diversas medidas de carácter liberal entre las cuales la más importante fue el relacionado a.
- ALas privatizaciones y reducir el gasto público.
- BUn mayor control de precios y proteccionismo.
- CImplementar un neoliberalismo ortodoxo en la URSS.
- DIncrementar la presencia militar soviética en Europa.
42Como parte de la política exterior de la URSS y la reducción de sus gastos fiscales, en medio de las reformas estructurales económicas y políticas, durante el gobierno de Mijaíl Gorbachov, se estableció
- ALa retirada de Afganistán.
- BLa coexistencia pacífica.
- CUna política más agresiva hacia occidente.
- DEl apoyo de los países árabes.
43El proceso de desintegración de la Unión Soviética, que determinó el fin de la Guerra Fría, se vio acelerado con la aplicación de ……… que no solo supuso un intento de cambiar la economía soviética de forma global, sino que vino acompañada de lo que se denominó Glasnost, que significa “apertura” o “transparencia”. El Glasnost consistía en una serie de medidas que no tenían que ver con el ámbito económico, sino que se refería a los derechos y libertades del pueblo y profesionales soviéticos.
- ALa coexistencia pacífica.
- BLa política al borde del abismo.
- CLa nueva política económica.
- DLa perestroika.
44La apertura de la parte oriental alemana permitió constatar el lamentable estado de la economía de la República Democrática Alemana, cuyo aparato de producción no servía para encarar la competencia internacional. Por ello, los alemanes orientales tuvieron que afrontar desafíos muy duros como: la dura competencia en el mercado de la Unión Europea, y la pérdida de sus tradicionales socios comerciales en el este europeo. El proceso de reunificación alemana encuentra su explicación principal en
- Ael éxito del liberalismo capitalista.
- Bel fracaso del socialismo real.
- Cel fracaso de la social democracia.
- Del éxito de la socialdemocracia.
45“Hemos vencido, el golpe ha sido derrotado. Sus dirigentes están arrestados. Esto no debe suceder nunca más en nuestro país”. “, dijo Yeltsin, a una multitud que coreaba su nombre y el nombre de “Rusia”. ante unas 200.000 personas en una plaza que quedó bautizada ya como plaza de Rusia Libre. (Diario El País, 19 de agosto de 1991.)
El párrafo hace referencia al intento golpista dirigido por Yanayev, líder del sector conservador del PCUS, contra el gobernante de la URSS, Mijaíl Gorbachov, con el objetivo de- ARespaldar un posible gobierno de Boris Yeltsin.
- BProfundizar las reformas hacia una economía liberal.
- CConvocar a las elecciones presidenciales en cada republica de la URSS.
- DFrenar la aplicación de las reformas económicas y políticas.
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- User has deleted their subject information Quiz on TEST REPASO (HIST. UNIVERSAL), created by Deleted user on 10/12/2021.
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