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Descripción
Test por Docentes Innovando, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Docentes Innovando
hace más de 5 años
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Pregunta 1
Pregunta
Se manejan como condiciones esenciales para la implementación del currículo por medio de la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa...
Respuesta
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Competencias
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Planes y programas
-
Principios pedagógicos
-
Campo formativos
Pregunta 2
Pregunta
¿Qué es una competencia?
Respuesta
-
Habilidades y destrezas para solucionar una situación
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Capacidad de responder a diferentes situaciones, implica conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
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La capacidad de desempeñarse en diferentes situaciones .
Pregunta 3
Pregunta
El nuevo modelo educativo se fundamenta en el enfoque...
Respuesta
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Constructuvista
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Humanista
-
Socioconstructivista
-
Todas las anteriores
Pregunta 4
Pregunta
¿Qué es el SATE?
Respuesta
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Sistema de alerta temprana escolar
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Servicio de asistencia técnica a la escuela
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Servicio de alerta temprana a la escuela
-
Sistema de atención técnica escolar
Pregunta 5
Pregunta
La estrategia "La escuela al centro" promueve...
Respuesta
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Fortalecer el valor de los ciudadanos
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Favorecer la cultura del aprendizaje
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Emplear de manera óptima el tiempo escolar y poner en marcha las escuelas de verano
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Acabar con el acoso escolar
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Fortalecer el liderazgo efectivo
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Reforzar supervisiones y servicios de asesoría técnica
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Elevar la educación
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Fortalecer y dar autonomía a los CTE
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Fortalecer los CEPSE
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Establecer alianzas provechosas para la escuela y dotar de mayores recursos
Pregunta 6
Pregunta
Según la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaten (1954), Martín un alumno que se encuentra en 4 de primaria y cuenta con 10 años cumplidos, ¿En qué periodo se encuentra?
Respuesta
-
Periodo sensomotor
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Operaciones formales
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Operaciones concretas
-
Periodo preoperacional
Pregunta 7
Pregunta
Según Delors, Jacques (1994) ¿Cuáles son los cuatro pilares de la educación?
Respuesta
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Aprender a valorar, estar, aprender y metaaprender.
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Aprender a ser, aprender a haacer, aprender a vivir juntos y aprender a conocer.
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Aprender a estar, comprender, inferir y realizar juicios.
-
Todas las anteriores
Pregunta 8
Pregunta
El tipo de razonamiento que se encarga de la parte lógica, la creación de declaraciones generalizadas a partir de eventos y el establecimiento de prejuicios es el...
Respuesta
-
Deductivo
-
Inductivo
Pregunta 9
Pregunta
El tipo de razonamiento que utiliza conceptos generalizados para llegar a lo más específico es el...
Respuesta
-
Inductivo
-
Deductivo
Pregunta 10
Pregunta
Según las teorías de desarrollo de Piaget, "El niño almacena conocimientos"
Respuesta
- True
- False
Pregunta 11
Pregunta
¿Por qué es importante que el docente conozca e indague sobre los conocimientos previos de los alumnos?
Respuesta
-
Porque el aprendizaje de los alumnos no empieza en la escuela, sino que cuentan con habilidades que han desarrollado a lo largo de su vida.
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No es importante
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Porque se debe cumplir con la realización del diagnóstico del grupo
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Porque desarrolla el punto de partida para poder evaluar de manera cuantitativa a un alumno.
Pregunta 12
Pregunta
Para poder realizar un diagnóstico de grupo, es importante que el docente tome en cuenta el entorno sociocultural del alumno, así como su desarrollo psicológico y biológico.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 13
Pregunta
Para reconocer las capacidades de los alumnos, es necesario instalarlos en situaciones retadoras y que el aula se transforme en un espacio lleno de interacciones cargadas de [blank_start]significado[blank_end] e intenciones educativas, como lo son las [blank_start]interacciones[blank_end] entre alumnos, docentes y otros agentes.
Respuesta
-
significado
-
interacciones
Pregunta 14
Pregunta
Si el docente necesita aprovechar los espacios abiertos de su escuela con el objetivo de que todo el grupo socialice los conocimientos, ¿Cuál es la situación adecuada?
Respuesta
-
Explicar actividades con anterioridad y usar materiales innovadores.
-
Organizar equipos, asignar espacios de interacción y revisar los trabajos entre todos.
-
Trabajar de manera individual en el aula y terminarlo en la cancha con grupos pequeños.
-
Organizar los equipos, explicar el tema y desarrollar los trabajos bajo supervisión docente.
Pregunta 15
Pregunta
El grupo de 1° B manifiesta una actitud en exceso comunicativa entre ellos, por lo que dificulta que el docente termine en tiempo y forma las actividades establecidas en su planeación. ¿Qué opción permite respetar sus habilidades comunicativas sin dificultar el ambiente de aprendizaje?
Respuesta
-
Potenciar las habilidades de comunicación centrados en temas de interés general.
-
Trasladar la clase hacia ambientes abiertos
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Establecer actividades en donde se desarrollen sus habilidades comunicativas mediando los roles de receptor-transmisor
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Organizar al grupo para levantar la mano al hablar y establecer acuerdos en el salón de clase.
Pregunta 16
Pregunta
Con la maduración del alumno, sus esquemas de conocimiento se integran y reorganizan ¿Qué enunciado no está en concordancia con esta información?
Respuesta
-
Todos los alumnos cuentas con saberes previos que les ayuda para anclar información nueva.
-
El alumno moldea la información para que encaje en sus estructuras de conocimiento.
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Dependiendo de la edad cronológica, es cuando se logran los cambios de cognición.
-
El conocimiento del alumno se va adaptando de acuerdo con su desarrollo.
Pregunta 17
Pregunta
El niño debe de construir activamente el conocimiento... Este enunciado hace referencia a las aportaciones de...
Respuesta
-
Piaget
-
Vygotsky
-
Ausubel
-
Frade
Pregunta 18
Pregunta
El maestro Manuel se propone el objetivo de potenciar los aprendizajes del grupo de 5° B, ¿Qué enunciado cumple con lo planteado?
Respuesta
-
Desarrollar clases con desafíos intelectuales
-
Presentar actividades mediante el uso de TIC
-
Enfrentar a los alumnos a conflictos cognitivos en los que tengan que formular alternativas de solución que socialice con la clase.
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Establecer un diagnóstico del grupo identificando sus áreas de oportunidad.
Pregunta 19
Pregunta
Antes de presentar una clase de matemáticas, ¿Qué debe considerar el docente para el diseño de su planeación didáctica?
Respuesta
-
Estrategias que propicien la movilización de saberes.
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Nuevas formas para que se represente el conocimiento por medio de retos cognitivos.
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Que los alumnos se enfrenten a retos cognitivos y contextualizados, en donde se formulen alternativas de solución.
-
Realizar una evaluación cualitativa.
Pregunta 20
Pregunta
Se ha aprendido cuando...
Respuesta
-
Se identifica cierta información en un texto.
-
Existe interés activo por conocer y asimilar información.
-
Se reorganiza nuestro conocimiento anterior al relacionar los conceptos nuevos con información ya establecida.
-
Se puede repetir de memoria la información sin equivocaciones.
Pregunta 21
Pregunta
Un rasgo importante para la comprensión lectora es...
Respuesta
-
No contar con distractores en el ambiente de aprendizajes.
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Establecer la estructura general del texto y el argumento que manifiesta mediante una interpretación.
-
Realizar una revisión del texto
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Recordar las frases que se leyeron.
Pregunta 22
Pregunta
Si el juego es importante en la etapa formativa de los alumnos, ¿Qué deberá de realizar el docente para potenciar su interés y que continúe aprendiendo?
Respuesta
-
Establecer actividades lúdicas en su planeación.
-
Generar espacios de reflexión en clase.
-
Asignar actividades y tareas para mostrar el desempeño.
-
Brindar experiencias socializadoras
Pregunta 23
Pregunta
Los docentes deben compartir métodos en su enseñanza activa para que todos puedan desarrollar su práctica de manera exacta.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 24
Pregunta
El principal elemento para trabajar en la materia de Español son [blank_start]las prácticas sociales del lenguaje[blank_end]
Respuesta
-
las prácticas sociales del lenguaje
Pregunta 25
Pregunta
La [blank_start]deficiencia[blank_end] es la pérdida o anormalidad permanente o temporal de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
La [blank_start]discapacidad[blank_end] es la restricción o ausencia debida a una deficiencia en la capacidad de realizar una actividad de forma normal para el ser humano.
La [blank_start]minusvalía[blank_end] es una situación desventajosa en que se encuentra una persona en consecuencia de una deficiencia o discapacidad.
Respuesta
-
deficiencia
-
discapacidad
-
minusvalía
Pregunta 26
Pregunta
Los alumnos discuten un tema del cuidado del medio ambiente, participan utilizando su lenguaje para:
Respuesta
-
Establecer sus ideas
-
Organizar su discurso
-
Resolver sus diferencias
-
Expresar sus sentimientos
Pregunta 27
Pregunta
Los tres estilos de aprendizajes son: [blank_start]visual[blank_end], [blank_start]auditivo[blank_end] y [blank_start]kinestésico[blank_end].
Respuesta
-
visual
-
auditivo
-
kinestésico
Pregunta 28
Pregunta
Ordena las etapas de alfabetización, según Margarita Gómez P.
1.- [blank_start]Pre-Simbólico[blank_end]
2.- [blank_start]Pre-silábico[blank_end]
3.- [blank_start]Silábico[blank_end]
4.- [blank_start]Silábico-alfabético[blank_end]
5.- [blank_start]Alfabético[blank_end]
Respuesta
-
Pre-Simbólico
-
Pre-silábico
-
Silábico
-
Silábico-alfabético
-
Alfabético
Pregunta 29
Pregunta
Años en los que los alumnos avanzan hacia una moral de cooperación y sienten la necesidad de tomar acuerdos mutuos en las reglas y sus sanciones en caso de romperlas...
Respuesta
-
7-8 años
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3-6 años
-
10-12 años
-
12 en adelante
Pregunta 30
Pregunta
Grado de los alumnos en donde se integran las nociones de igualdad y equidad, aunque con la idea de que cada quién debe atender sus necesidades personales.
Respuesta
-
Cuarto grado de primaria
-
Primero de primaria
-
Sexto de primaria
-
Primer año de secundaria
Pregunta 31
Pregunta
¿En qué periodo del desarrollo del alumno se requiere favorecer sus capacidades para el aprendizaje?
Respuesta
-
En los primeros años
-
A lo largo de toda su vida
-
Durante su paso por la primaria
-
Hasta los 12 años
Pregunta 32
Pregunta
Periodo en que los alumnos hacen la correspondencia de cada letra o grafía con el valor sonoro de la sílaba.
Respuesta
-
Pre-silábico
-
Silábico
-
Alfabético
-
Silábico-Alfabético
Pregunta 33
Pregunta
Es el principio para el enfoque didáctico de las ciencias.
La [blank_start]curiosidad[blank_end] de los niños.
Respuesta
-
curiosidad
Pregunta 34
Pregunta
El propósito del medio en la enseñanza de las matemáticas es generar situaciones problemáticas para el uso de herramientas
Respuesta
- True
- False
Pregunta 35
Pregunta
¿Qué información necesita conocer el docente para generar ambientes de trabajo adecuados?
Respuesta
-
Elementos del contexto
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Historia de la escuela
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Contexto del alumno y grupo
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Estilos y ritmos de aprendizaje
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