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Descripción
Test por Alumno Máster Profesorado, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alumno Máster Profesorado
hace más de 4 años
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Pregunta 1
Pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
Respuesta
-
Según la teoría conductista, se enseña para aprender a conocer y a hacer.
-
Según la teoría cognitivo-constructivista, se enseña para dominar conocimientos y competencias útiles socialmente.
-
Según la teoría socio-crítica, se enseña para conocer críticamente y cambiar la sociedad.
-
Según la teoría socio-crítica, se enseña para aprender a conocer y a hacer.
Pregunta 2
Pregunta
La principal consecuencia del aprendizaje social para la pedagogía es:
Respuesta
-
La importancia del aprendizaje por ensayo-error.
-
La importancia del estímulo incondicionado.
-
La importancia de la ejemplaridad del docente
-
La importancia del refuerzo.
Pregunta 3
Pregunta
Para Bruner, el alumno tiene:
Respuesta
-
Un rol secundario en su aprendizaje.
-
Ninguna de las anteriores es correcta.
-
Un rol pasivo en su aprendizaje.
-
Un rol activo en su aprendizaje.
Pregunta 4
Pregunta
En educación, ¿cuántos paradigmas consensuados existen?
Respuesta
-
2.
-
3.
-
1.
-
4.
Pregunta 5
Pregunta
Habermas destaca por:
Respuesta
-
Su teoría del aprendizaje significativo.
-
Su teoría de la acción comunicativa y su relación con la educación.
-
Su teoría de la educación del oprimido.
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Su estudio de los procesos cognitivos del aprendizaje.
Pregunta 6
Pregunta
El conductismo tiene como principal objetivo:
Respuesta
-
Ninguna de las opciones es correcta.
-
Estudiar para qué se educa.
-
Estudiar los procesos mentales que se dan en el aprendizaje
-
Estudiar la conducta humana.
Pregunta 7
Pregunta
Los orígenes del conductismo se deben a:
Respuesta
-
La teoría del aprendizaje social de Bandura.
-
La teoría del ensayo-error de Thorndike.
-
La teoría del aprendizaje condicionado de Pavlov.
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La teoría del aprendizaje operante de Watson.
Pregunta 8
Pregunta
En los experimentos de aprendizaje animal de Pavlov:
Respuesta
-
El estímulo incondicionado era la saliva del perro, y el condicionado la comida.
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El estímulo incondicionado era una campanilla, y el estímulo condicionado la comida.
-
El estímulo incondicionado era la comida, y el condicionado la salivación.
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El estímulo incondicionado era la comida, y el condicionado una campanilla.
Pregunta 9
Pregunta
Según Khun, los paradigmas son:
Respuesta
-
Realizaciones científicas parcialmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
-
Realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
-
Realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante toda la historia de la ciencia, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
-
Realizaciones científicas parcialmente reconocidas que, durante toda la historia de la ciencia, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
Pregunta 10
Pregunta
Las teorías socio-críticas del aprendizaje se caracterizan por:
Respuesta
-
Poner el énfasis en la finalidad de la eduación
-
Poner el énfasis en los procesos de la educación
-
Poner el énfasis en la importancia del refuerzo
-
Todas las respuestas anteriores son correctas
Pregunta 11
Pregunta
La enseñanza del aprendizaje significativo:
Respuesta
-
Solo importa el concepto que ya tiene adquirido el alumno
-
Solo importa la nueva información que se quiere enseñar
-
Ninguna de las anteriores es correcta
-
Importa tanto el concepto ya existente como la nueva información que se quiere transmitir
Pregunta 12
Pregunta
La teoría insight es propia de la siguiente escuela:
Respuesta
-
La pedagogía crítica
-
La pedagodía del oprimido
-
La Gestalt
-
El conductivismo
Pregunta 13
Pregunta
Los paradigmas educativos:
Respuesta
-
Ninguna de las anteriores es correcta
-
Son lo mismo que las teorías del aprendizaje
-
No tienen nada que ver con las teorías del aprendizaje
-
Determinan y condicionan como se entiende el aprendizaje
Pregunta 14
Pregunta
Según el pedagogo norteamericano Dewey, el aprendizaje de la democracia comienza en:
Respuesta
-
Ninguna de las anteriores es correcta
-
La escuela
-
La Universidad
-
El trabajo
Pregunta 15
Pregunta
El antecedente principal del cognitivismo-constructivismo es:
Respuesta
-
La teoría del Gestalt
-
Todas las respuestas anteriores son correctas
-
Las teorías socio-críticas
-
El conductivismo
Pregunta 16
Pregunta
El aprendizaje por ensayo error
Respuesta
-
Todas las respuestas anteriores son incorrectas
-
Solo se da en animales
-
Solo se da en el ser humano
-
Se puede dar en animales y en el ser humano
Pregunta 17
Pregunta
La utilización de mapas conceptuales se fundamenta en:
Respuesta
-
El aprendizaje de conductas
-
El aprendizaje de competencias
-
El aprendizaje significativo
-
El aprendizaje de procesos
Pregunta 18
Pregunta
¿Cuál es la aportación principal de Gagné a la teoría educativa?
Respuesta
-
El estudio del aprendizaje significativo
-
El estudio del aprendizaje por descubrimiento
-
El estudio de los procesos de aprendizaje
-
El estudio de la educación del oprimido
Pregunta 19
Pregunta
El aprendizaje social se fundamenta en:
Respuesta
-
El rol de modelo del profesor
-
El rol dogmático del profesor
-
El rol de mediador del profesor
-
El rol de transmisor de conocimientos del profesor
Pregunta 20
Pregunta
Los pensadores más relevantes de la teoría cognitiva del aprendizaje son
Respuesta
-
Piaget, Vygotsky, Bruner, Ausubel y Gagné
-
Watson, Guthrie, Martínez Bonafé y Vygotsky
-
Popkewitz, Thorndike, Freire, Piaget y Bruner
-
Piaget, Vygotsky, Freire y Skinner
Pregunta 21
Pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones tiene más valor educativo, según la teoría del refuerzo?
Respuesta
-
Reforzar la conducta exacta que se quiere enseñar
-
Es bueno utilizar un control agresivo de la conducta
-
Aplicar el refuerzo siempre que el alumno se comporte de forma parecida a la correcta
-
Es positivo utilizar siempre un refuerzo material, nunca un refuerzo social ( por ejemplo, decir en público lo bien que ha hecho un alumno algo).
Pregunta 22
Pregunta
La ley de asociación de Thorndike hace referencia a :
Respuesta
-
Que se alcance un nuevo aprendizaje depende del grado de similitud que tenga con otro aprendizaje anterior exitoso
-
Que la conexión se adquiere mejor cuanto más se ejercite
-
Que el refuerzo positivo hace que el aprendizaje se de con mayor rapidez, al contrario que con castigos o refuerzos negativos.
-
Todas las respuestas anteriores son incorrectas
Pregunta 23
Pregunta
El aprendizaje significativo, según Ausubel, se define como:
Respuesta
-
La incorporación de nueva información en la estructura cognitiva del alumno
-
Ninguna de las anteriores es correcta
-
El aprendizaje de los contenidos curriculares más importantes o significativos
-
La adquisición de un conocimiento que el profesor considera significativo
Pregunta 24
Pregunta
La escuela socio-crítica alemana pretende que:
Respuesta
-
El alumno alcance la libertad a través de la práctica de la razón
-
El alumno tome conciencia de su situación de desigualdad
-
Ninguna de las anteriores es correcta
-
El alumno aprenda a vivir democráticamente
Pregunta 25
Pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la Etapa de las Operaciones Formales de Piaget es falsa?
Respuesta
-
Es capaz de realizar más operaciones mentales (sin la necesidad de manipular).
-
Se inicia aproximadamente a los 11 años.
-
Es capaz de seguir una lógica deductiva (de lo general a lo específico).
-
En esta etapa se desarrolla el pensamiento simbólico.
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