Diagrama de flujo
Representantes de las Teorías Pedagógicas contemporáneas
Contenido del diagrama
TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
John Dewey
Jean Piaget
Skinner
Paulo Freire
Julián de Zubiría
Reuven Feuerstein
Maria Montessori
Ovide Decroly
Vigotsky
David Ausubel
Robert Gagné
Jerome Bruner
son un
Conjunto de principios y conocimientos de relevante importancia en la educación actual
sus principales representantes son
Pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense (1859-1952)
Es considerado
Padre del progresismo y uno de los fundadores del pragmatismo
Entre sus aportes esta
La teoría del aprendizaje experiencial
La cual considera que
Las ideas sólo tienen importancia en la medida en que sirven de instrumentos para la resolución de problemas reales.
- Aprendizaje Experiencial (Enclavar)
Educadora, científica, médica, psiquiatra, psicóloga Italiana (1870-1952)
Desarrolló el
Método Montessori
Cuyos principios metodológicos afirman que
Nadie puede ser libre a menos que sea independiente
Por tanto
Las actividades deben ser guiadas para llevar al niño a ser independiente
- El Método Montessori (Enclavar)
Epistemólogo y biólogo suizo. (1896-1980)
Es considerado
El padre de la epistemología Genética
Desarrolló la
Teoría del desarrollo Cognitivo
La cual establece que
Asimilación y Acomodación son dos procesos permanentes que se dan a lo largo de toda la vida.
las estructuras mentales cambian a lo largo del desarrollo cognitivo, el cual se divide en 3 etapas
que además
- La Teoría de Piaget del Desarrollo Humano II (Enclavar)
Médico y psicólogo belga (1871-1932)
ideó el
Método Decroly
Sostiene que
La escuela debe educar para la vida, preparando a los hombres y mujeres para integrarse en la sociedad
Así mismo creó los
Centros de Interés
en los cuales
El niño desarrolla la curiosidad, la observación y percepción para llegar al conocimiento
- MÉTODO DECROLY (Enclavar)
Psicólogo y filósofo Estadounidense (1904-1990)
Conductismo radical
Propuso una filosofía del
Que establece
los comportamientos son factores casuales que son influenciados por consecuencias
El refuerzo es visto como un mecanismo central en el moldeamiento y control del comportamiento.
Es así como
- Breve explicación: El condicionamiento Operante (Enclavar)
Psicólogo ruso (1896-1934)
Su aporte más relevante en educación es
Zona de desarrollo próximo
la interacción entre la persona que ya domina el conocimiento o la habilidad y aquella que está en proceso de adquisición
La cual se genera en
Lo que se conoce también como
Teoría Sociocultural
- La Teoria Sociocultural de Vigotsky (Enclavar)
Psicólogo y pedagogo de EEUU (1918-2008
Psicólogo estadounidense (1915-2016)
Economista, profesor e investigador colombiano (1956)
Pedagogo y Filósofo brasileño (1921-1997)
Psicólogo rumano (1921-2014)
Psicólogo y pedagogo de EEUU (1916-2002)
En su libro
Las condiciones del aprendizaje
la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiere un tipo diferente de instrucción
Señala
Además sostiene que
existen condicionantes internos y externos que regulan el proceso de aprendizaje
- ROBERT GAGNÉ Y SU TEORÍA DEL APRENDIZAJE (Enclavar)
Creador de
La teoría del aprendizaje significativo
La cual sostiene que
la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos
- Teoría del Aprendizaje Significativo de David P. Ausubel (Enclavar)
Es uno de los representantes de
La pedagogía Crítica
Sostiene que
se debe construir el conocimiento, desde las diferentes realidades que afectan a los dos sujetos políticos en acción: estudiante y educador
Propuso una
Alfabetización crítica, también conocida como alfabetización liberadora.
- Paulo Freire pedagogía crítica! (Enclavar)
uno de sus aportes fue
El aprendizaje por descubrimiento
- Aprendizaje por descubrimiento (Jerome Bruner) (Enclavar)
El cual afirma que
el instructor debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones.
Además distingue
tres modos mediante los cuales el ser humano representa sus modelos mentales Estos son los modos actuante, icónico y simbólico.
Su propuesta pedagógica es
La pedagogía dialogante
La cual sostiene que
La función de la escuela debería consistir en enseñar a pensar, valorar y actuar y no en transmitir múltiples informaciones.
También afirma que
Los docentes deben ser formados para educar en la era tecnológica
- Julian de Zubiría Samper hablando de Pedagogía Dialogante (Enclavar)
- Reuven Feuerstein - El mediador (Enclavar)
desarrolló la
Teoría de la experiencia de aprendizaje mediado
explicar el fenómeno de la modificabilidad estructural cognitiva y proveer de herramientas que permitan incrementar esta modificabilidad en los individuos intervenidos.
La cual tiene dos funciones
sostiene que
Para lograr la modificabilidad cognitiva en los individuos es importante la presencia de un mediador
Información
- Descripción
- Este mapa conceptual resume los principales representantes de las teorías pedagógicas contemporáneas y sus aportes.
- Creado por
- Charlyn Ortiz
- Visitas
- 20
- Etiquetas
- Valoración