MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA

GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA

• El modelo cuenta con ocho componentes, los cuales se vinculan e interrelacionan, estos componentes son una respuesta a los obstáculos, se plantean para intervenir de manera proactiva y en función de logros educativos concretos, permiten orientar el cambio y la transformación.
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• Pie de imagen: Representación gráfica del Modelo de Gestión Educativa Estratégica

LIDERAZGO COMPARTIDO

• Lo lleva a cabo un "buen líder" quien desarrolla capacidades y habilidades como:
• Analizar interrelaciones dentro de un sistema.
• Entender problemas de forma no lineal y ver relaciones causa - efecto.
• Trabaja en equipo.
• Desarrolla procesos para elaborar visiones compartidas.
• Requiere también de atributos y cualidades:
• Anticipación
• Proyección.
• Empatía.
• Asertividad.
• Son cualidades que se conforman con la experiencia y se obtienen en procesos formativos personales y de desarrollo profesional.
• https://youtu.be/8cEgLywvv40 (Enclavar)
• Pie de imagen: LIDERAZGO COMPARTIDO

TRABAJO COLABORATIVO

• Un equipo es un conjunto de individuos con habilidades complementarias, que dependen unos de otros para establecer y cumplir con propósitos y metas compartidas. la colaboración es un punto clave y se convierte en una cultura efectiva de apoyo, encaminada a dotar a la institución de una visión compartidas acerca de a donde quiere ir y cuales son las concepciones y los principios educativos que se quieren promover.
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• Pie de imagen: Características del trabajo colaborativo

PRÁCTICAS DOCENTES FLEXIBLES

• Son la propuesta que el MGEE hace a los docentes respecto a las formas y fines de su práctica cotidiana que más allá de conformarse con lograr un conjunto de contenidos curriculares, debe asegurar que los alumnos desarrollen competencias que les permitan integrarse y desenvolverse con plenitud en los niveles educativos posteriores y en la vida misma.
• Son también actividades de los maestros orientadas a asegurar aprendizajes en los estudiantes.
• Se asume que un docente, antes de enseñar tiene la disposición de aprender a fin de que pueda acumular "el saber" y desarrollar "el saber hacer".
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PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

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• Pie de imagen: PLANEAR ES... PENSAR ANTES DE ACTUAR.

EVALUACIÓN PARA LA MEJORA CONTINUA

• Este componente es definido como la valoración colectiva y critica de los procesos implementados en sus fases de:
• Planeación.
• Desarrollo e Impacto.
• Se caracteriza por asumir actitud de responsabilidad por los resultados propios y con apertura a juicios externos, factores fundamentales para la toma de decisiones.
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• Pie de imagen: CICLO DE MEJORA CONTINUA

PARTICIPACIÓN SOCIAL RESPONSABLE

• Parte de las opiniones de la sociedad y sus organizaciones como evaluadoras de las políticas públicas para que estas sean modificadas o re-elaboradas al ejercer cierta presión considerando el bien común.
• En el caso de la escuela esta referida la participación de los padres de familia, comunidad y organismos interesados en el acontecer de la escuela, en cooperar con el colegiado en la formulación y ejecución del plan escolar tomando decisiones conjuntas y realizando tareas de controlaría social.
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RENDICIÓN DE CUENTAS

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• Se refiere a los procesos que establece la escuela para informar a la comunidad educativa de las actividades y resultados de su gestión, el cual comprende el clima organizacional y áulico, el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y la administración de los recursos. La transparencia y la rendición de cuentas implica un cambio cultural basado en la confianza y en el convencimiento de que lo realizado es por el bien común sobre los intereses personales, consiste en formar y/o recuperar el capital social al interior de las comunidades con la escuela como su promotora.
• Pie de imagen: Rendición de cuentas

LIBERTAD PARA LA TOMA DE DECISIONES

RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES MGEE