Fichas
PORTUGUÊS
Fichas del conjunto (39)
- 1DiárioRelata periodicamente e partilha experiências pessoais.
- 2Marcas de género específicas do diário- Variedade de temas;
- Ligação ao quotidiano (real ou suposto);
- Ordenação cronológica;
- Discurso pessoal (1ª pessoa);
- Narratividade (apresentação de traços distintos do texto narrativo). - 3Estrutura e organização do diário- Datado;
- Local;
- Saudação dirigida ao diário, por vezes personificado;
- Fragmento narrativo. - 4Recursos linguísticos do diário- Registo informal;
- Formas de 1ª pessoa;
- Expressões temporais e espaciais;
- Linguagem simples e pessoal, marcada pela subjetividade própria do "eu". - 5Valores- Temporal;
- Aspetual;
- Modal. - 6Valor temporalA categoria gramatical tempo localiza cronologicamente (no presente, no passado ou no futuro) o que é referido num enunciado e pode expressar-se de diversas formas:
- flexão verbal (viajaste);
- verbos auxiliares (vão viajar);
- orações temporais (assim que
aterrares);
- advérbios, preposições ou expressões de tempo (na semana passada, ontem). - 7Através da categoria gramatical tempo, é possível estabelecer o quê?Relações de ordem cronológica entre o tempo do enunciado e um ponto de referência:
- simultaneidade: tempo coincide com o ponto de referência;
- anterioridade: tempo é anterior ao ponto de referência;
- posterioridade: tempo é posterior ao ponto de referência. - 8Valor aspetualRepresenta-se o aspeto gramatical de um enunciado, que pode expressar os valores a seguir expressados:
- valor perfetivo (situação concluída - já visitei);
- valor imperfetivo (situação inacabada - estou a ler);
- situação genérica (situação que se acredita ser verdadeira; provérbios e máximas populares ou verdade científicas - Penso, logo existo);
- situação habitual (situação que corresponde a um hábito, a algo que se repete com frequência - regularmente)
- situação iterativa (situação repetida com regularidade durante um período de tempo - sempre que vou ao mercado; nos últimos anos, tenho viajado quase todos os meses). - 9Valor modalModalidade epistémica (representa valores de: probabilidade/possibilidade e certeza);
Modalidade deôntica (expressa valores de: permissão/proibição e obrigação);
Modalidade apreciativa (expressa apreciações, juízos valorativos, opinião). - 10Rimas- Rima cruzada (a _ a)
- Rima interpolada (c _ _ c)
- Rima emparelhada (aa). - 11Categorias do texto narrativo- personagens;
- ação;
- tempo;
- espaço;
- narrador. - 12Elementos básicos da composição do conto- personagens;
- factos;
- ambiente;
- tempo. - 13Reprodução do discurso no discurso- Citação;
- Discurso direto;
- Discurso indireto;
- Discurso indireto livre. - 14CitaçãoReprodução de um texto ou de um fragmento de texto noutro texto, assinalada com referência ao autor e/ou à obra aos quais pertencem e demarcada com aspas ou com um tipo de letra diferente.
- 15Discurso diretoModalidade de reprodução do discurso de um locutor no discurso do mesmo ou de outro locutor.
EX: Olhou a revista, e perguntou:
- Lucas, acreditas nesta história? - 16Discurso indiretoModalidade de reprodução do discurso de um locutor no discurso do mesmo e de outro locutor. Implica: a eliminação de vocativos; a alteração de tempos e modos verbais; a substituição da 1ª e 2ª pessoa por 3ª pessoa.
EX: Olhou a revista, perguntou a Lucas se acreditava nesta história. - 17Discurso indireto livreNão implica a presença de verbos introdutores de relato de discurso e permite que a "voz" do narrados se funda com a do emissor.
EX: Olhou a revista. Acreditava naquela história? - 18Intenção comunicativa da reportagemdivulgar, na imprensa escrita, televisiva ou radiofónica, de forma mais aprofundada do que uma notícia, informação atual ou explorar um tema de interessa.
- 19Marcas de género específicas da reportagem- variedade de temas;
- multiplicidade de intervenientes (repórter, testemunhas);
- meios e pontos de vista (1ª e 3ª pessoas);
- informação seletiva. - 20Organização de sequências textuaisOs textos podem integrar segmentos marcados por diferentes intencionalidade, que se distinguem por apresentarem marcas linguísticas específicas.
- 21Diversas sequências textuais- Sequência narrativa: relata uma sucessão de eventos que encadeiam-se de forma lógica (verbos de ação, tempos verbais do passado do modo indicativo; conectores e marcadores discursivos com valor de tempo e espaço);
- Sequência descritiva: apresenta características/atributos de seres (formas verbais no pretérito imperfeito e no presente do indicativo; verbos como ser, estar e parecer; vocabulário do domínio sensorial)
- Sequência argumentativa: visa defender ou refutar um ponto de vista e/ou convencer através da apresentação de argumentos (verbos de opinião; conectores e marcadores discursivos textuais típicos da argumentação)
- Sequência explicativa: fornece informação e explicações sobre uma realidade (enunciação objetiva na 3ªpessoa; verbos com sentido expositivo e explicativo);
- Sequência dialogal: assenta em trocas verbais produzidas por, pelo menos, dois interlocutores, que cooperam na produção do texto (presença da 1ª e 2ª pessoa; formas verbais do modo indicativo e do imperativo; elementos de localização espacial). - 22Debate- expressões de tempo "ontem" (proximidade textual);
- datado e local;
- factos banais do dia a dia;
- texto escrito na 1ª pessoa;
- texto subjetivo (presença de opiniões). - 23Contos- Famílias Desavindas;
- George. - 24Famílias Desavindas- conflito entre duas famílias (semaforeiros e médicos);
- a referência aos marcos históricos são importantes no conto para transmitir a noção de passagem do tempo (conflito entre gerações) dá verosimilhança à nação que é narrada e , simbolicamente, remete para a evolução da relação entre as duas famílias que é de natureza conflituosa;
- o que une os semaforeiros é o amor à profissão, o que une os médicos é o ódio pelos semaforeiros;
- a perpécia final dá a conhecer a reconciliação entre semaforeiros e médicos, quando o DR.Paulo, arrependido, decide terminar com a quezila;
- uso da ironia para criticar: a corrupção dos governantes; o favoritismo; a incompetência;
- marcos históricos: Primeira Guerra; Segunda Guerra e Revoluçao de Abril. - 25George- As três idades da vida (juventude, idade adulta e velhice);
- Estrutura do conto (diálogo entre: realidade, memória e imaginação);
- Gi (18 anos); George (45 anos) e Georgina (Quase 70 anos);
- concentração espacial;
- unidade narrativa;
- nºreduzido de personagens (apenas 1: George: Gi, Georgina)
- concentração temporal (regresso à terra natal; regresso a Amesterdão)
- Metamorfose: parte da sua terra natal para fugir da vida rotineira que se associa à mulher; alterações do papel da mulher; perde as relaçoes com a família e amigos; destinada a ser solteira; desapega dos objetos;
- todo este misto de sensações ocorre porque ela regressa à casa dos pais, depois de falecerem;
- a obra apresenta uma admirável contenção (utiliza só as palavras necessárias, o que é essencial para a brevidade do conto). - 26Poetas comtemporâneosO texto poético é orientado para a expressão única e singular de um "EU". Tem como marcas distintas a interiorização e a subjetividade. O texto poético pode apresentar:
- Tradição literária (comunga do passado, seja pelos temas abordados, como o amor, a passagem do tempo, a complexidade da natureza humana, ..., seja pela forma escolhida para os vazar. como o soneto, quadras e redondilhas);
- Arte poética (remete para a centralidade que a própria poesia ocupa no processo de criação, concessões do modo de escrita da própria poesia);
- Figurações do poeta (reflete sobre o poeta, sobre quem é ou quem deveria ser);
- Representações do contemporâneo (projeção da imagem do quotidiano, do dia a dia). - 27"Majestade"- métrica irregular;
- recorre à imagem do artesão (é assim que o poeta é visto, como um artesão, um criador) e do rei;
- v.1: poder de imaginar (metáfora)
- 2ªestrofe: características que fazem o poder
3ªestrofe: poeta é visto como um soberano;
- arte poética, figurações do poeta e tradição literária (temática da criação poética, recurso às quadras). - 28"Orfeu Rebelde"Análise externa (3 sextilhas, rima cruzada, rima emparelhada, irregularidade métrica - v.2 tem 7 sílabas e v.13 tem 10 sílabas)
Comparação (v.2,11 e 15)
Metáfora (v.3)
Antítese (v.9)
Orfeu era um poeta da mitologia grega conhecido pelo seu canto melodioso, que encantava a Natureza
Intertextualidade (Lusíadas e Ricardo Reis)
O sujeito poético revela a sua revolta face à morte e a passagem rigorosa do tempo. Furioso, canta como um "possesso", e rejeita a poesia romântica e idealizadora da realidade. A poesia é um grito, um refúgio face à consciência da passagem do tempo. Tanto lhe faz que o conto seja "de terror ou de beleza", o sujeito lírico pretende cantar a realidade tal como ela é;
- Orfeu REBELDE: rebelde serve para distinguir o tipo de canto
1ªestrofe - autocaracterização do poeta
2ªestrofe - oposição do canto "eu" e outros
3ªestrofe - afirmação da função interventiva da poesia
Neste poema estão presentes: arte poética, figurações do poeta, tradição literária e representações do contemporâneo. - 29"Cantigas de Maldizer"- remete para a poesia trovadoresca;
- 1 estrofe de 12 versos;
- tradição literária presente no poema: poesia escrita em redondilha maior;
- "pranto": antítese;
- métrica irregular;
- v.7: metáfora - 30"Dies Irae"Dias de Ira: devido à ditatura do Estado Novo
- dor humana (v.1-2, 5-6 e 9-10)
- afirmação da dignidade humana (v.13 e 14)
- há uma vontade de agir que não acontece devido à vontade do regime, pois o povo é impedido de lutar pela sua liberdade;
- 1ª, 2ª e 3ª estrofes: paralelismo: reforço do desejo de agir, impossibilitado pela fantasia - medo, opressão;
- 4ª estrofe: lamentação do poeta sobre a época em que vive;
- intertextualidade com: Sermão de Santo António e com Os Mais;
- figurações do poeta: remete para a poesia de intervir e cabe a ele intervir;
- tradição literaria: paralelismo das Cantigas de Amigo e recurso às quadras;
metáfora: estrofe 4: associa a morta à vida que tem e que gostavam de ter. - 31"Agora as palavras"- figurações do poeta e arte poética: v.6 a 9: escolha rigorosa das palavras; poema é fruto de um trabalho árduo o que tem a haver com o estilo do poeta que é: exigência, atenção face à linguagem, rigor nas palavras, não é impulso;
- "não respeitam a minha idade": passagem do tempo;
- v.18 e 19: interrogação retórica: culpabiliza-se por ter sido muito rigoroso consigo na escrita;
- v.14: metáfora: controlo do poema através das palavras;
- v.11 e 12: personificação: o poeta tinha uma grande facilidade na escolha de palavras. - 32"Rapariga descalça"- ao longo do poema há uma descrição da rapariga, das suas ações, tempo e espaço;
- "leves": agilidade que ela anda;
- intertextualidade (Cesário Verde e Cantigas de Amigo);
- tradição literária (presença da natureza tal como nas Cantigas de Amigo e recurso às quadras)
- v.11: gradação;
- v.5: sinestesia e antítese. - 33"Canção"- tradição literária (retomou o tema do amor das Cantigas de Amigo);
- todo o poema é feito com base na opinião da mãe, importante nas escolhas da jovem;
- título remete para as cantigas de amigo;
- transparência de sentimentos;
- cravo: símbolo de liberdade;
- coração: símbolo de amor;
- a jovem atende aos dois primeiros pedidos do rapaz e nao atende ao terceiro;
- é recriada uma história de amor: mãe como confidente: Cantigas de Amigo. - 34"A sílaba"- a sílaba serve para encontrar a perfeição na sua poesia;
- v.7 a 9: personificação: sílaba como refúgio;
- v.11: metáfora: "salvação": sílaba como algo fundamental para a sua escrita;
- versos soltos;
- arte poética: criar poesia para o s.p. é um trabalho árduo;
- figurações do poeta: o poeta trabalha ao pormenor;
- "frio de inverno...estiagem de verão": antítese: passagem do tempo. - 35"Essa folha"- poesia poética: escrita em prosa, apresenta características da poesia;
- arte poética: recua até alcançar a perfeição na sua poesia;
- "tão branca...fria": comparação e hiperbole;
- pretende atingir a perfeição, o que faz o processo da escrita ser: complexo, demorado e árduo;
- "fogo que ninguem ve": metáfora: misto de sentimentos que um poeta tem perante a escrita. - 36"Visitações, ou poema que se diz manso"- arte poética: é uma escrita manual;
- representações do quotidiano: dia a dia do poeta, é mae;
- vertente feminina na poesia;
- v.2, v.7: comparação: ambos invadem de mansinho, é natural;
- v.9: comparação: ambos roubam, no caso da filha, é a atenção, que tira a concentração da mãe;
- a filha acaba por servia de inspiração, é ela que traz a vontade de escrever, e o título remete para esta ideia.
Questão: poeta como mãe ou mãe como poeta. - 37"Técnica vs. Artesanato"- dicotomia na escrita (novas tecnologias e escrita à mão)
- "vou falar de uma coisa" para chamar à atençao do leitor;
- tentativa do poeta de escrever nas novas tecnologias "mas" (v.17) prefere escrever à mão;
- v.4: onomatopeia: "bips";
- recurso parentético: nem todas as palavras cabem no poema, tanto pelo computador como pela mão;
- representações do contemporâneo;
- arte poética: contraste da criação da poesia pelo computador ou manual;
- figurações do poeta: a poeta escreve no computador, mas sente a falta do papel. - 38"Câmara escura"- fala sobre as memórias que guardamos para nós próprios do que as das fotografias;
- 1ª estrofe: descrição das memórias: sinestesia: importância das sensações;
- ":" - apresentar a definição de memórias;
- representação do contemporâneo;
- 4ª estrofe: valoriza-se a memória dos cheiros, que é mais eficaz do que a das fotografias;
- v.15: guardar as memorias para sempre, para guardarmos as coisas como num cofre. - 39"Avessos contas de fadas"- Tradição literária (v. 1-3): referência à literatura popular e infantil;
- "Ninguém! Ninguém!": intertextualidade, com Frei Luís de Sousa;
- "E se fosse o tempo antigo": esta repetição faz-se para refletimos sobre os contos tradicionais, virados ao contrário
- recorrer à tradição, alterando-a;
- antítese: última estrofe: reflexão sobre o presente.
Información
- Descripción
- 12º ano Português Fichas sobre PORTUGUÊS , creado por Cátia Ledo el 11/12/2018.
- Creado por
- Cátia Ledo
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