Fichas
Propuesta de modelo pedagógico para formación de profesores de matemáticas.
Fichas del conjunto (13)
- 1INTRODUCCIÓNen un contexto de crecientes tensiones sociales los profesores enfrentan enormes dificultades diarias
- 2Debate de formación de profesoresEl problema no superado de contenidos curriculares matemáticas- pedagogía
- 3ELEMENTOS TEÓRICOSCurrículo
Plan de estudios
Criterios orientadores
- 4—Punto de partida para elaborar materiales, es decir planeación de contenidos
- 5Curriculum presentado a los profesoresElaborado por diferentes instancias e interpretado por los profesores, insuficiente para actividades en salón de clase.
- 6Curriculum moldeado por los profesoresEl profesor lo conoce, lo transforma y lo mejora, lo cual tiene importantes consecuencias en las actividades educativas.
- 7El curriculum realizadoProduce efectos congnoscitivos, afectivos, sociales y morales valiosos para el sistema educativo.
- 8Curriculum evaluadoSe usa como forma de control para aprobar acreditaciones y reconocimientos de títulos. Examina la coherencia con los propósitos.
- 9Tendencias curriculares actualesTrabajadores capaces de desarrollarse en un ambiente de trabajo y competitivo.
- 10Elementos básicos de transformaciónResignificar permanentemente su práctica
Fomentar el trabajo en equipo
Permitir la argumentación,
Contraargumentación, reflexión, escucha y respeto.
- 11Modelo pedagógico para formación de profesores de matemáticasEnfoque sistémico
Constructivismo a la base
Formación integral , universalidad del conocimiento y transversalidad.
- 12Componentes del MPGI (Modelo pedagógico gradual investigativo)Considera los componentes contenidos, docente, estudiante y evaluación.
Todo modelo debe formar individuos autónomos y críticos.
- 13Enfoques Pedagógicos y Modelos de Formación Docente 25-131-32Irma Montiel Bonilla
Información
- Descripción
- Conceptos esenciales de modelo de formación para licenciados en matemáticas
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- IRMA MONTIEL BONILLA
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