Fichas
Comunicación
Fichas del conjunto (19)
- 1Alexia puraLa alexia pura, también conocida como ceguera pura para las palabras o alexia sin agrafia, es un trastorno neurológico en el cual los pacientes pierden la capacidad de leer, aunque pueden escribir y reconocer palabras deletreadas en voz alta.
Fue descrita por Déjérine en 1892, observando una lesión en la corteza visual del lóbulo occipital izquierdo y la parte posterior del cuerpo calloso. - 2Mecanismo del TrastornoLa alexia pura es un trastorno perceptivo, donde la afección se debe a lesiones que impiden que la información visual llegue a la corteza extraestriada del hemisferio izquierdo, fundamental para el reconocimiento de palabras.
Las personas con daño solo en la corteza visual primaria izquierda tienen dificultades en el campo visual derecho pero pueden leer, aunque de manera más lenta. - 3Vías Neurales AfectadasEn pacientes con alexia pura, las lesiones impiden que la información visual se transfiera desde la corteza visual derecha a la área de forma de las palabras visual (AFPV) en el hemisferio izquierdo, esencial para reconocer palabras escritas.
Esto contrasta con aquellos que solo tienen la corteza visual primaria dañada, donde la información todavía puede llegar a la AFPV a través del cuerpo calloso. - 4Lectura globalReconocimiento de palabras completas.
Ejemplo: "casa" leída rápidamente sin descomposición. - 5Lectura fonéticaDecodificación de letras individuales.
Ejemplo: "blorf" leído por sus sonidos b-l-o-r-f. - 6Dislexia superficialDificultad con la lectura global.
Ejemplo: Leer "pint" como "pinnt". - 7Dislexia fonológicaDificultad en la lectura fonética. Problemas para leer palabras desconocidas o inventadas, aunque pueden leer palabras conocidas correctamente. Ejemplo: Problema con "glab" pero no con "gato".
- 8Dislexia directaCapacidad para leer palabras en voz alta sin comprender su significado. Desconexión entre la pronunciación y la comprensión semántica. Ejemplo: Leer "El perro corre rápido" sin entenderlo.
- 9Dislexia SuperficialLas personas con dislexia superficial tienen dificultad para reconocer palabras por su forma completa y deben confiar en la pronunciación de cada letra o grupo de letras. Esto causa problemas con palabras que no se pronuncian como se escriben, como en el caso de los homófonos en inglés (por ejemplo, "pair", "pear", "pare").
- 10Dislexia FonológicaLas personas con dislexia fonológica pueden reconocer palabras conocidas al verlas pero tienen problemas para leer palabras nuevas o sin sentido. Esto se debe a la dificultad en convertir letras y sonidos en palabras reconocibles.
- 11Lectura GlobalImplica reconocer palabras completas y se asocia con la circunvolución fusiforme en la base del lóbulo temporal del cerebro. Es crucial para la lectura de palabras completas como en el caso de los caracteres chinos o kanji en japonés.
- 12Lectura Fonológica:Implica decodificar letras y sonidos, relacionada con la corteza temporoparietal y el área de Broca, crucial para leer palabras desconocidas o nuevas
- 13Dislexia en el desarrolloEs un trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad de leer en niños que, a pesar de ser inteligentes, tienen dificultades significativas para leer con fluidez. Tiene un componente genético y biológico, ya que tiende a ocurrir en familias y se asocia con ciertos cromosomas (3, 6 y 15).
- 14Conciencia FonológicaEs la habilidad para reconocer y manipular los sonidos en las palabras. Los niños con dislexia del desarrollo suelen tener dificultades para identificar y reorganizar estos sonidos, lo que afecta su capacidad para leer fonéticamente.
- 15Activación Cerebral en DislexiaLos estudios de neuroimagen muestran que los cerebros de personas con dislexia procesan la información escrita de manera diferente. Hay una menor activación en la corteza temporoparietal izquierda y el área frontal ventral posterior (AFPV), y una mayor activación en el área de Broca.
- 16DisgrafiaEs un trastorno de la escritura que a menudo acompaña a la dislexia. Puede manifestarse como dificultad para formar letras (disgrafia motora) o para deletrear correctamente (disgrafia fonológica y disgrafia ortográfica).
- 17Disgrafia FonológicaDificultad para escribir palabras fonéticamente.
- 18Disgrafia OrtográficaDificultad para escribir palabras con ortografía irregular.
- 19Procedimientos de EscrituraAudición: Pronunciar internamente las palabras.
Visualización: Imaginar la apariencia de una palabra.
Memorización de Secuencias: Recordar secuencias de letras.
Recuerdos Motores: Movimientos aprendidos para escribir letras y palabras.
Información
- Descripción
- Fichas sobre Comunicación, creado por karen Gutiérrez Alonso el 29/05/2024.
- Creado por
- karen Gutiérrez Alonso
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