Fichas
Proyecto de intervención socioeducativo: Fortalecimiento de la comprensión lectora y favorecer la convivencia escolar.
Fichas del conjunto (12)
- 1Proyecto de intervención socioeducativo: Fortalecimiento de la comprensión lectora y favorecer la convivencia escolar.El Proyecto, se desarrolló el 23 de Mayo del 2016, en la comunidad de San Miguel Tlamahuco perteneciente al municipio de Totolac, Tlaxcala.
La Escuela Primaria “15 de mayo” tiene la clave 29DPR0399Z, es de turno matutino; el número telefónico 2464629194, cuenta con un aproximado de 170 alumnos, son seis grupos, uno de cada grado (1° - 6°). - 2Responsables del ProyectoJessica Álvarez Téllez - Alumna practicante y desarroladora del proyecto.
-Docentes: Encargados de implementar las actividades del proyecto en las aulas (Maestra María Catalina).
- Asesora: Profesional designada para guiar y apoyar a los docentes durante la ejecución del proyecto (Darney Mendoza Morales).
- 3Beneficiarios del Proyecto-Alumnos de 5° grado: Principales beneficiarios para mejorar su comprensión lectora.
-Padres de familia: Involucrados en el proceso para reforzar las prácticas de lectura en el hogar.
-Docentes de la primaria: Reciben capacitación y herramientas de comprensión lectora.
- 4Objetivo GeneralPotenciar dentro y fuera del aula la comprensión lectora para favorecer la convivencia y aminorar las situaciones de conflicto entre alumnos de 5° grado, involucrando a padres de familia y maestros.
- 5Objetivo Específico del Proyecto.- Desarrollar actividades que permitan la integración de padres de familia.
- Ejecutar acciones concretas que contribuyan a favorecer la comprensión lectora.
- 6Planteamiento del Problema.La comprensión lectora es un problema socioeducativo crítico. La falta de comprensión lectora limita el aprendizaje escolar y el desarrollo personal de los estudiantes.
- 7Planteamiento del Problema.Para identificar y corroborar este problema, se realizaron entrevistas con docentes, encuestas a padres de familia, y pruebas diagnósticas con los alumnos. Los resultados indicaron que un porcentaje significativo de alumnos no alcanza niveles satisfactorios de comprensión lectora, afectando su rendimiento académico y su integración en el entorno escolar.
- 8Marco TeoricoEste proyecto se enmarca en la teoría de que la comprensión lectora no solo es fundamental para el éxito académico, sino también para la convivencia y el desarrollo personal de los estudiantes, requiriendo un enfoque integral que involucre a la familia y la comunidad educativa.
- 9Marco Conceptual.La comprensión lectora es una herramienta básica para el aprendizaje y el desarrollo personal. Este proyecto define la comprensión lectora como la capacidad de entender, interpretar y reflexionar sobre textos escritos. Se considera un problema clave debido a su impacto directo en el rendimiento académico y la convivencia escolar.
- 10Marco Conceptual.El proyecto aborda este problema desde una perspectiva socioeducativa, involucrando a toda la comunidad escolar en el desarrollo de estrategias para mejorar la habilidad lectora de los alumnos.
- 11Resultados del ProyectoSe atrajo la atención de algunos padres de otros grados que pudieron notar el nivel de compromiso que como docentes en formación se asume al estar frente a un grupo.
- 12Resultados del ProyectoPor otra parte, los alumnos desempeñaron el papel más importante ya que sin su compromiso, su participación y capacidad de análisis en las situaciones presentadas no se hubiera logrado conducir al grupo a una reflexión de la importancia de la sana convivencia escolar.
Información
- Descripción
- Alumno: Torres Rojas Jose Angel Matricula: 21CL10620 Sede: IEDEP Nopalucan de la Granja Puebla. Licenciatura: Pedagogía Materia: Evaluación de Proyectos Socioeducativos Asesor: ADRIANA DEISY UVALDO CARRILLO
- Creado por
- Angel TR
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