Diagrama de flujo
Saberes digitales
Diagrama de flujo: saberes digitales
Contenido del diagrama
ESQUEMAS DE
SABERES DIGITALES
Saber usar otro dispositivo
Saber administrar
archivos
Saber usar
programas y
los sistemas
de información
especializados
Literacidad digital
Saber comunicarse
en entornos
digitales
Saber crear
y manipular
contenido de texto
y texto enriquecido
Conocimientos y habilidades necesarias para la operación
de sistemas digitales (computadoras, tabletas, teléfonos
inteligentes, cajeros automáticos, kioscos digitales) a través
de la interacción con elementos gráficos del sistema operativo
(menús, iconos, botones, notificaciones, herramientas),
y físicos (monitor, teclado, mouse, bocinas, panel táctil).
Saber crear
y manipular
conjuntos de datos
Saber socializar
y colaborar en
entornos digitales
Saber crear y
manipular medios y
multimedia
Conocimientos y habilidades relacionados al software, cuyas
funciones y fines específicos son relevantes para enriquecer
procesos y resolver tareas propias de una disciplina (diseño
gráfico, programación, análisis estadístico, entre otras), y a
las fuentes de información digital especializadas (bibliotecas
virtuales, revistas electrónicas e impresas, páginas web y
blogs).
Conocimientos y habilidades necesarias para la manipulación
(copiar, pegar, borrar, renombrar, buscar, comprimir, convertir,
etc.), edición de contenido y sus atributos; además de
transferencia local de archivos (disco duro interno o externo,
disco óptico, memoria USB), por proximidad (bluetooth,
casting, airdrop) o de forma remota (como adjunto, por inbox
o en la nube).
Conocimientos y habilidades orientadas a la difusión de
información (blogs y microblogs); la interacción social por
medio de redes sociales como Facebook, Twitter, Instagram;
la presencia en web a través de acciones como dar “me
gusta”, hacer comentarios en servidores de medios o blogs
y marcado social. Asimismo, construir conocimientos y
habilidades a partir del trabajo grupal mediado por la web
sobre plataformas de colaboración como Google Docs o
entornos virtuales de aprendizaje como Moodle.
Conocimientos y habilidades para la creación (apertura de
un documento nuevo o elaboración de una entrada en un
blog), edición (copiar, pegar o cortar), el formato (cambiar
los atributos de la fuente, determinar un estilo o configurar
la forma del párrafo) y la manipulación de los elementos
de un texto plano (contar palabras, hacer búsquedas,
revisar ortografía o registrar cambios en las versiones del
documento) o la inserción de elementos audiovisuales de
un texto enriquecido (efectos, animaciones o transiciones
dentro de una presentación, un cartel o una infografía).
Conocimientos, valores, actitudes y habilidades referentes a
las acciones (usos sociales, comportamientos éticos, respeto
a la propiedad intelectual, integridad de datos, difusión de
información sensible), al ejercicio de la ciudadanía (participación
ciudadana, denuncia pública, movimientos sociales,
infoactivismo) y a las normas relativas a los derechos y deberes
de los usuarios de sistemas digitales en el espacio público,
específicamente, en el contexto escolar. La ciudadanía
digital (ciberciudadanía o e-ciudadanía) también considera
la regulación a través de normas y leyes, convenciones
y prácticas socialmente aceptadas, así como actitudes y
criterios personales.
Conocimientos y habilidades para la creación de archivos en
hojas de cálculo y programas de estadística o bases datos,
así como agruparlos (registros, celdas, columnas y filas);
para su edición, (copiar, cortar o pegar registros y datos),
su manipulación (aplicar fórmulas y algoritmos, ordenar
datos, asignar filtros, realizar consultas o crear reportes) y la
visualización de datos (creación de gráficas y cuadros o tablas
con diseño propio).
Conocimientos y habilidades para transmitir información
a través de voz, mensaje de texto,
fotos o videollamadas a uno o más destinatarios,
o recibirla de uno o más remitentes de
manera sincrónica (llamada, videoconferencia o chat) o asincrónica
(correo electrónico, mensajes de texto y correo de voz).
conocimientos y habilidades para la identificación del archivo por contenido o atributos; la
reproducción (visualizar videos, animaciones
e imágenes, además de escuchar música o
grabaciones de voz), la producción (realizar
videos, componer audios o tomar fotografías),
la edición (modificación o alteración de medios),
y la integración de medios en un producto
multimedia, así como su respectiva distribución
en diversos soportes digitales.
Manejo de
hardware
Administración de redes
Administración de
impresora
Saber ejercer
y respetar una
ciudadanía digital
Conocimientos, habilidades y actitudes dirigidas a la
búsqueda efectiva de contenido digital y su manejo mediante
el empleo de palabras clave y metadatos; a la
adopción de una postura crítica (consulta en bases de datos
especializadas y realización de búsquedas avanzadas); la
aplicación de estrategias determinadas (uso de operadores
booleanos y definición de filtros), y consideraciones para
una operación adecuada de la información (referencias,
difusión y comunicación).
Sistema operativo
Utilidades y antivirus
Administración de
archivos locales y en la
nube
Software educativo
Fuentes de información
especializadas
Software de tutoría
Aplicaciones
tecnológicas
especializadas
Uso de procesador de
texto
Creación de
documentos
Formato de documento
Objetos
Preparación de salidasPreparación de salidas
Uso de aplicaciones de
presentación.
Uso de hoja de cálculo
Administración de
celdas, hojas, fórmulas
y funciones
Reproducción y
producción de medios
Edición de objetos
multimedia
Producción multimedia
Comunicación
sincrónica y asíncrona mediante texto, audio
o video
TIC en la vida cotidiana
Administración de
correo electrónico
Uso de herramientas
sociales
Uso de herramientas
y servicios para
la colaboración
o distribución de
contenido
Publicación responsable
de contenidos
Netiquette, cuidado de
presencia digital
Prácticas digitales
legales
Búsquedas efectivas
y valoración de la
información
Extracción de
información relevante,
análisis, síntesis y
valoración.
Pensamiento crítico
Internet, uso del
buscador, uso de la
web, salidas.
Información
- Descripción
- Diagrama sobre Saberes digitales, creado por Erendira Yadira Alvarado Virrueta el 15/12/2018.
- Creado por
- Erendira Yadira Alvarado Virrueta
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