Historia de vida

PERCEPCIÓN

Respuesta a una estimulación físicamente definida. Implica un proceso constructivo mediante el cual un individuo organiza los datos que le entregan sus modalidades sensorias y los interpreta y completa a través de sus recuerdos

Percepción hápticа.

Percepción visual

Percepción auditiva

involucra un esquema que tiene sus fuentes sensorias tanto en la modalidad tactual como en la kinestésica.

Implica la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar estímulos visuales, asociándolos con experiencias previas.

Tocar sugiere un sentido exploratorio activo como opuesto a receptor pasivo

kinestesia es la sensibilidad profunda mediante la cual se perciben el movimiento muscular, peso y posición de los segmentos corporales

Estas actividades buscan que los niños reconozcan, con el tacto y el movimiento, cualidades opuestas como frío/caliente, duro/blando o áspero/suave.

EXPERIENCIAS TÁCTILES Y KINESTÉSICAS

RECONOCIMIENTO DE OBJETOS FAMILIARES

RECONOCIMIENTO DE OBJETOS COMPLEJOS Y DE FORMAS GEOMÉTRICAS ABSTRACTAS

Estos ejercicios buscan traducir las percepciones táctil-kinestésicas en percepciones visuales. La tarea consiste en identificar personas, objetos o dibujos tocándolos o explorándolos táctilmente sin verlos

Estos ejercicios buscan que se construya una imagen visual a partir de la información táctil y de los resultados de los movimientos exploratorios.

capacidad para reconocer, discriminar e interpretar estímulos auditivos asociándolos a experiencias previas.

Direccionalidad

Motilidad ocular

Percepción de formas.

Memoria visual

Lectura de imágenes.

Lectura de colores.

Dictado de dibujos.

Líneas horizontales.

Líneas verticales.

Formas repetitivas.

Cambios de dirección.

Dibujos simultáneos.

Juego del reloj.

Esquemas punteados.

Laberintos

realizar movimientos visuales ordenados, especialmente de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, como lo requiere la lectura y la escritura.

Sin un adecuado desarrollo de las destrezas direccionales, la lectura y la escritura pueden verse afectadas por inversiones frecuentes, confusiones de palabras y sustituciones.

Habilidad de realizar movimientos oculares sincronizados con ambos ojos, lo cual es esencial para una lectura fluida y precisa.

Es la habilidad visual para reconocer y distinguir figuras, letras, números y palabras, a partir de formas cada vez más definidas. Implica identificar los rasgos distintivos que permiten diferenciar unos elementos de otros.

Capacidad de almacenar y recordar información presentada visualmente.

VOCABULARIO VISUAL

Es el conjunto de palabras que el niño reconoce de inmediato, sin necesidad de leer letra por letra.

Se relaciona con los métodos globales de lectura, que enseñan a reconocer palabras completas desde el inicio,

PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE M. FROSTIG Y D. HORNE

pretende desarrollar, a través de hojas de trabajo, cinco habilidades de la percepción visual

Coordinación visomotora

Es la capacidad de coordinar la vista con los movimientos del cuerpo, especialmente los movimientos finos como recortar, dibujar o escribir

Percepción figura-fondo

Es la habilidad de distinguir un objeto (figura) de su entorno (fondo). El niño debe aprender a enfocar su atención en lo relevante y dejar de lado lo accesorio.

Constancia perceptiva

Es la capacidad de reconocer objetos aunque cambien su tamaño, forma, color, posición o iluminación

Posición en el espacio

Permite percibir dónde está un objeto en relación con el propio cuerpo (arriba, abajo, derecha, izquierda, etc.).

Relaciones espaciales

Es la habilidad para entender la posición de varios objetos entre sí y con el observador.

Sonidos iniciales y finales

Entrenamiento para reconocer los sonidos que comienzan o terminan una palabra.

Análisis fónico

Establece la relación sonido-letra para decodificar palabras.

Discriminación auditiva

Capacidad para diferenciar sonidos similares o distintos, fundamentales en el desarrollo del lenguaje y la lectura.

Memoria auditiva

Habilidad para recordar y reproducir sonidos, palabras, frases u órdenes.

Conciencia auditiva

Es la capacidad de reconocer y discriminar los sonidos del entorno y del lenguaje