taller 5

COACHING ONTOLÓGICO

Facilitador de procesos de

aprendizaje

Brecha de aprendizaje

Acorta brecha

Entre dos momentos

M1: lo que sé

M2: lo que no sé

Explicaciones generativas y tranquilizadoras

Generativa

Culpable

Abre posibilidades de acción

Cómo relatar un suceso

Tranquilizadora

Inocente

Cierra posibilidades de acción

Víctima vs protagonista

Víctima

Protagonista

No es parte del problema

Es parte del problema

Es espectador

Asume responsabilidad

Prerrequisitos para el éxito

Escucha activa ,Respeto, Intuición, dar No consejos ,

Ser o actuar ,empatia ,No presionar, etc.

Herramientas fundamentales

cumplir tareas

creatvidad

aprendizaje

para hacer

cuestiona

Equipos

personas

para cambiar estrategias

lograr resultados

juicios

opiniones

Son subjetivas

para evaluar

Juicio/opinión (Productivo)

Reconocer

En columna izquierda

1. Objetivo

2. Espacio

3. Estándar

de comparación

4. Afirmar

juicio opuesto

5. Afirmar en

relación a lo juzgado

tecnica

manipula situaciones

no afronta

verdaderos

sentimientos

pensamientos

frusta el aprendizaje

4 etapas

introduccion: apertura

exploracion : comprension e interpretacion

expancion

cierrre

7 pasos

1.generacion contexto

contrato

contexto

pedido

contexto

tiempo y lugar

2. acordar objetivo

fijar metas , chequear quiebres, intensiones y resultados , acuerdo entre el coach y coaching ( contratos y metas )

4. renterpretar brechas

3.explorar situacion

que esta ocurriendo

observacion y juicios

emociones

re-articular

re interpretar y-creencias

indagar matriz

5. diseñar acciones

explorar alternativas

posibilidad de accion

6. role- playing

7. reflexiones

final de cierre

integracion de aprendizaje

compromiso para la accion

preguntas del coaching

indagar :

¿Que te esta pasando?

re interpretar :

Que posibilidades tenes para responder?

diseñar acciones :

¿Que vas a hacer? Cual es tu compromiso de acción?

origenes

ontologico

la ciencia del saber

interpretar

punto de vista

principios

coaching

entrenamiento

percepcion

coherencia

emocion

lenguaje

cuerpo

division

tecnica

conocimiento

disciplina

experiencia