principios

PRINCIPIOS BASICOS DEL CONTEO

Los principios de conteo explican el proceso por el cual pasa el niño para lograr contar adecuadamente tener esta habilidad es importante para el desarrollo de las actividades del campo Pensamiento Matemático

El conteo es una de las habilidades numéricas más tempranas en el desarrollo infantil.

CORRESPONDENCIA UNO A UNO

Contar todos los objetivos de una colección una y solo una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia. Trae consigo la coordinación de dos subprocesos:

La partición consiste en otorgar la categoría de contado o no contado formando dos grupos entre el conjunto de objetos que se quieran contar, se realiza señalando el objeto, agrupándolos a un lado o bien a través de la memoria visual.

La etiquetación es el proceso por el que el niño asigna un cardinal a cada elemento del conjunto, que se rige además por el conjunto de orden estable.

IRRELEVANCIA DEL ORDEN

El orden en que se cuenten los elementos no influye para determinar cuántos objetos tiene la colección; por ejemplo, si se cuenta de derecha a izquierda o viceversa.

Al momento de contar varias veces los objetos (sin importar el orden de estos) los niños comprenderán que el orden de los objetos no afecta el resultado (el valor cardinal en su conjunto)

ORDEN ESTABLE

Contar requiere los nombres de los números en el mismo orden cada vez; es decir, el orden de la serie numérica siempre es el mismo: 1, 2,3

La secuencia de números a utilizar ha de ser estables y estar formados por etiquetas únicas, y poder repetirse en cualquier momento para facilitar su aprendizaje a los niños.

CARDINALIDAD

Contar comprende que el último número nombrado es el que indica cuantos objetos tiene una colección.

ABSTRACCIÓN

El numero en una serie es independiente de cualquiera de las cualidades de los objetos que se están contando; es decir, que las reglas para contar una serie de objetos iguales son las mismas para contar una serie de objetos de distinta naturaleza: ejemplo, canicas y piedras; zapatos, calcetines y agujetas.

El elemento contando es un objeto de la realidad.

Las etiquetas son asignadas al contar de un modo arbitrario y temporal a los elementos contados.

Se consigue el mismo cardinal con independencia del orden de conteo de los elementos seguido

El niño repite el último elemento de la secuencia de conteo

El niño pone énfasis especial en el mismo

O que repite una vez ha finalizado la secuencia