EL JUEGO

EL JUEGO

1. Vicente Navarro Adelantado : actividad recreativa natural de incertidumbre sometida a un contexto cultural

2. Omeñaca y Ruiz: actividad alegre, placentera y libre que se desarrolla dentro de sí misma sin responder a metas extrínsecas e implica a la persona en su globalidad, proporcionándole medios para la expresión, la comunicación y el aprendizaje

3. CARACTERÍSTICAS

   • Libre/ Apetencia
   • Ficción/ Fantasía
   • Placentera
   • Autorregulada
   • Incierta
   • Socializadora
   • Improductiva/ Gratuito

4. TEORÍAS

   • Sobre el origen
     • Desarrolo de los aprendizajes para la vida adulta y adquisición de habilidades útiles para la supervivencia
     • Necesidad del humano de relacionarse con los demás y con el medio que les rodea.
     • Vinculadas al culto a los dioses
   • Sobre el porqué y para qué
     • Por qué (causalidad)
       • Excedente de energía - HERBERT SPENCER
       • Atavismo- STANLEY HALL
     • Para qué (finalidad)
       • Teoría catártica - CARR
       • Teoría del ejercicio preparatorio - GROSS
       • Teoría búsqueda de placer- ELLIS
       • Teoría exploración- MORRIS
   • Otras teorías
     • Teoría del trabajo- WUNDT
     • Teoría de la dinámica infantil - BUYTENDIJK
     • Teoría de maduración y aprendizaje - PIAGET

5. EVOLUCIÓN DEL JUEGO

   • Funcional (0-6 meses)
     • Globalidad
     • Poca coordinación
     • Componente sensorial
     • No es juego en sí, es más ACTIVIDAD
   • Exploración (6- 12 meses)
     • Características propias
     • Juego repetitivo
     • Desplazamiento
     • Equilibrio/bipedestación
     • Presencia de objetos
   • Autoafirmación (1-2 años)
     • El niño se conocerá más a sí mismo
     • Juegos motores muy variados
     • Autoafirmación de la personalidad del niño
   • Juego simbólico (2-4 años)
     • Juego en solitario
     • Reproducir situaciones placenteras del pasado
     • Juegos de imitación
     • Juegos de construcción/ destrucción)
   • Juego presocial (4-6 años)
     • Comienza el juego asociativo
       • Juego simbólico con otros niños y juguetes
     • Sigue con juego en solitario
   • Juego reglado y social (6-8 años)
     • Respetando obligaciones y derechos
     • Respetando normas
     • Total relevancia el juego grupal
   • Juego competitivo (8-10 años)
     • Egocentrismo de los niños
       • Surgimiento de pandillas y relaciones más estrechas
   • Juego de ejercitación (10-12 años)
     • Diferencias anatómicas y crecimiiento de los niños
       • provoca la vuelta a juegos en solitario

6. CLASIFICACIÓN DEL JUEGO

   • Interés TEÓRICO
     • Análisis detallado y diferenciados de juegos
   • Interés PRÁCTICO
     • Establecer estrategias de trabajo y proyectos de actuación
   • Dimensiones
     • Perspectiva cognitiva
       • Juego funcional (primeros 2 años)
       • Juego simbólico (2-7 años)
       • Juego de reglas simple (7-11 años)
       • Juego de reglas complejas (a partir de 11 años)
     • Perspectiva sociológica
       • Juego solitario (primeros 2 años)
       • Juego paralelo (3-4 años). Comparten espacio y materiales.
       • Juego asociativo. Todos participan sin reparto de tareas.
       • Juego cooperativo. Todos los esfuerzos suman para llegar al objetivo.
     • Perspectiva motórica
       • Juego sedentario. No implica acciones motrices.
       • Juego motor. Implica acciones motrices