EL ARTE

EL ARTE

1. El arte, en sus diferentes expresiones, es una actividad predominantemente social, que se evidencia en la cotidianidad del ser humano, es una característica eminente del hombre y la que lo diferencia del resto de los seres vivientes, ya que es el único con la habilidad innata de producir y divertirse con las diversas expresiones artísticas además manifestar la propia cultura.

   • Clasificación del arte
     • expresion corporal
       • se evidencia el desarrollo psicomotriz y la vez la formacion de la estetica a travez de la danza y el ritmo: teatro, mimos, titeres, danza y el cine; considerada como el septimo arte.
     • artes menores y aplicadas
       • • el grabado • la orfebrería • el bordado artístico • las bellas artes comprendida música • pintura, escultura • arquitectura • literatura.
     • Expresión dramática
       • Desde el juego dramático; arte de la expresión donde se da vida a diferentes personajes, por medio de movimientos corporales y gestos, apoyados de varios elementos puestos en escena, es un juego, una lúdica, enriquecida por distintas modalidades expresivas; que facilitan el descubrimiento de nuevas vías de comunicación y relación.
     • Expresión plástica
       • Encontramos diferentes tipos de modelados como la arcilla, plastilina, yeso, carton, lanas, dibujo, pintura y elementos naturales que facilitan al niño expresarse artísticamente, cabe mencionar que el arte en toda si diversidad se puede aplicar como un elemento didáctico y terapéutico según las necesidades de la población con la que se va a trabajar
   • Juego dramático
     • La metodología en esta primera etapa del juego dramático se basa en la puesta en práctica de los roles técnicos teatrales propios de esta edad, poniendo así en funcionamiento las capacidades que cada uno de ellos desarrolla
       • Proceso creativo: la creación supone la novedad para llegar a ella se parte de la selección de una serie de actitudes tanto como exteriores como interiores, que dispuestos de manera organizada permiten establecer diversas situaciones de hechos de las cuales escogen la que mas encajan en la situaciones a las que se le quieren llegar
       • Código teatral: como todo juego la expresión dramática tiene una serie de códigos descifrables y respetados por quienes intervienen en el hecho; por tanto es necesario delimitar un espacio de actuación un tipo de lenguaje, de tema de argumento, y de conflictos que se desarrollarán a través de la representación
   • La dramatización
     • Es el proceso en el cual los objetos, hechos y personas dejan de ser lo que son para representar otra cosa a través de la actuación
       • Dramatización de canciones: se forman coros de dos o más voces integradas al hecho teatral cantando en forma dialogada con movimientos coreográficos, danzas o representaciones; mientras los coros cantan, actores mudos miman la acción hasta llegar si es posible al montaje de pequeñas óperas.
   • Las partes de la obra teatral
     • - Actos: son cada una de las partes en las que se dividen el texto dramático. Cuando una obra se representa cada acto se identifica bajando el telón o haciendo una pausa considerable en la representación para facilitar los cambios de escenografía o para que los actores puedan mudar de traje, retocar su maquillaje y descansar. - Cuadros: pausas rápidas que se hacen dentro de un acto indican cambios de lugar y ambiente. - Escenas: son la pausa que marcan la finalización de un dialogo y el comienzo de otro; el cambio de escena supone cambios de uno a varios personajes y no requiere bajar el telón
   • Juego dramático como apoyo pedagógico
     • Vygotsky, plantea, que la relación del individuo con su realidad exterior no es simplemente biológica, ya que por intermedio de la utilización de instrumentos adecuados puede extender su capacidad de acción sobre esa realidad
       • Le atribuye un lugar especial al lenguaje, que es el que permite al individuo actuar sobre la realidad a través de los otros y lo pone en contacto con el pensamiento de los demás, con la cultura, que influyen recíprocamente sobre él
   • Implicaciones del juego dramático en la población vulnerable
     • Promover el enriquecimiento de la persona más que de la formación posibilitando a los niños y niñas que al contactarse con el juego dramático obtengan los beneficios educativos que el arte brinda posibilitando el disfrute por la práctica de la expresión corporal propio y significativo, promoviendo el aprendizaje del conocimiento corporal y movimientos expresivos, promoviendo al niño a tener una clara vivencia de unicidad consigo mismo, con otros y con su medio
       • “El aprendizaje vivencial es la consecuencia de la implicación de las personas en una actividad en la que, además de tener una experiencia directa, se les ofrece la oportunidad de analizar de forma crítica el proceso seguido, extraer algún análisis y aplicar lo aprendido en el propio trabajo o en el comportamiento cotidiano” (Motos, 2000: 134)