EL CONTROL SOCIAL

EL CONTROL SOCIAL

1. ¿QUÉ ES?

   • Es el conjunto de prácticas, actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido en las sociedades
     • Es el grupo de normas y regulaciones de diferente tipo que son establecidas explícita o implícitamente por una sociedad para mantener el orden de los individuos y permitir el desarrollo de un nivel de vida organizado y controlado
       • En un Estado de Derecho los objetivos y mecanismos de control social están recogidos en la legislación explícita.

2. TIPOS

   • CONTROL FORMAL
     • Son las que se implementan a través de estatutos, leyes y regulaciones contra las conductas no deseadas. Dichas medidas son respaldadas por el gobierno y otras instituciones por medios explícitamente coactivos, que van desde las sanciones hasta el encarcelamiento o el confinamiento.
       • Se habla de control formal cuando las acciones y las instancias de control son públicas, actúan dentro de límites legales y dejan huellas en las personas y situaciones sobre las que intervienen difíciles de borrar.
   • CONTROL INFORMAL
     • Son aquellas que no están institucionalizadas, como por ejemplo, los medios de comunicación, la educación o las normas morales, las cuales no tienen una formalización a través de normas o leyes escritas.
       • Este control es más flexible y menos estigmatizante, pero puede hacerse más invasivo y restringir las libertades individuales, porque no está condicionado a la ley. Ejemplo: la familia

3. TENDENCIA ACTUAL

   • Construcción Social del Miedo
     • La construcción social del miedo implica dos niveles: el vivencial, referido a las condiciones de vida que vinculan a una persona a ciertas situaciones de riesgo y a la experiencia misma del asalto, y el discursivo, que contiene las imágenes y explicaciones a las que se tiene acceso y que configuran la aprehensión-comprensión del fenómeno, en este caso de la violencia delincuencial
   • Modelo de justicia privada
     • Según este modelo, el ejercicio del control se ha desplazado del sector público al sector privado como consecuencia de la globalización económica y cultural, la tecnificación del control) y el desmonta-je del Estado benefactor.
   • Enfoque situacional del delito
     • plantea el control social del delito a través de un pa-radigma preventivo que enfatiza el análisis del mismo acto criminal; tomando eldelito como una entidad de análisis autónomo
   • Victimología y victimización
     • Toda esta sensación de inseguridad se incrementa en tanto que la víctima no recibe respuesta a su situación individual, familiar y social por parte de las instituciones encargadas de su protección. Ello, asociado a la impunidad del delincuente, crea stress y conmoción en la víctima y su familia.

4. ESTRATEGIAS

   • Socialización
     • El proceso de aprendizaje social en el que el individuo adquiere los conocimientos indispensables para convivir adecuadamente en su microambiente se conoce comúnmente como proceso de socialización
       • Opera como estrategia de acción de las funciones controladoras destinadas al mantenimiento equilibrado de la estructura social
   • Prevención
     • La estrategia preventiva como planeación reguladora del Control Social se encuentra funcionalmente avocada a impedir concretamente que se materialice el fenómeno criminal.
   • Represión
     • Cuando las estrategias socializadora y de prevención no consiguen garantizar la protección del orden social y los individuos quedan fuera del control normativo informal, se hace necesario recurrir a la variante estratégica de la represión, reservada solo para ser aplicada a las personas cuyas conductas atenten contra las relaciones sociales y bienes protegidos por el Derecho en cualquiera de sus manifestaciones
   • Resocialización
     • La resocialización ha sido tradicionalmente concebida dentro de la estrategia represiva o como consecuencia de ella.
   • Educación
     • La educación es un proceso socializador, sistémico, permanente e histórico-concreto, realizado por la sociedad en su conjunto mediante procesos interactivos y comunicativos que poseen el fin preestablecido de educar al sujeto para una vida social plena y activa, convirtiéndolo en sujeto pleno de las relaciones sociales.

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