"Parámetros Curriculares para la educación indígena"

"Parámetros Curriculares para la educación indígena"

1. Lengua indigena

   • Espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social.
   • Implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
   • Complemento con la enseñanza del Español como segunda lengua
   • Enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje (divido en ámbitos )
     • La familia y comunidad.
     • La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
     • La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
     • El estudio y la difusión del conocimiento.

2. Bilingüismo

   • Contribuye, a la formación de estudiantes bilingües yplurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo

3. Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.

4. Propósitos

   • Promover el cumplimiento del mandato en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
   • Generar acciones para ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
   • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel,
   • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
   • Poner en práctica una propuesta didáctica para generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad.

Imágenes y archivos del mapa