La mejora de la educación (Federalismo descentralizador)

La mejora de la educación (Federalismo descentralizador)

1. Política pública mediante la delimitación del problema

   • Debilitamiento de autoritarismo en la sociedad y la política y fortalecimiento de la democracia
   • Disminución y perdida de legitimidad de las decisiones centralizadas a favor de una escuela
   • Disminución de dispersión y polarización de una descentralización por contextos desiguales entre entidades y al interior
   • Insuficiencia de los esfuerzos para la participación de la sociedad escolar

2. Decisión-Programación

   • Programa de actuación político-administrativo
     • Social y política
       • Sustento normativo que defina el proceso escolar
         • Factibilidad de la gobernabilidad del sistema
     • Funciones formativas de la escuela
       • Cumplimiento del derecho a la educación
         • Orientación de los recursos gubernamentales y escolares
     • Instrumentos jurídicos
       • Debe contener la capacidad de responder a los:
         • Cambios sociales
           • Condiciones reales del sistema educativo
   • Acuerdo de actuación político-administrativo
     • Federalismo de signo descentralizador
       • Equilibrio entre la unidad e integración nacional
         • Desarrollo de las identidades regionales, estatales y comunitarias
           • Atender diferentes condiciones y necesidades por medio de la construcción de nuevas bases
             • Ejercicio de la autoridad y toma de decisiones en educación
     • Apertura de la administración pública
       • Deseos de participación de la sociedad en el plano de la escuela, municipio, estado y país

3. Implementación

   • Planes de acción
     • Gobernabilidad en la educación
       • Nuevas formas de relación entre:
         • SEP
           • SE de los estados
             • Organismos sindicales de los trabajadores de la educación
               • Para el desarrollo personal y comunitario

4. Evaluación

   • Producto (Desarrollo humano)
     • La escuela
       • Función regular con los recursos materiales necesarios y utilización eficiente y eficaz del tiempo de aprendizaje
       • Desempeño profesional de sus docentes y trabajo colegiado en toma de decisiones
       • Directivos, docentes y no docente unido a la supervisión escolar con responsabilidad
         • Por los resultados educativos
           • Evaluación del quehacer de manera sistemática para aprender de
             • experiencias y orientarse a su propia mejora
       • Abierta a las necesidades de la comunidad a la que sirve y logrará una relación de cooperación con las madres y padres de familia