LA INTERVENCION DIRECTA

LA INTERVENCION DIRECTA

1. son las que se dirigen al asistido en una relacion frete a frente

2. CLASIFICA - APOYAR

   • LA CLARIFICACION
     • la naturaleza del problema
     • el contenido de la solicitud
     • la situacion del asistido
     • las repercuciones sociales y afectivas
   • EL APOYO
     • Fortificar al asistido en tanto persona
     • disminuir los efectos paralizantes de su ansiedad
     • liberar las fuerzas del asistente para modificar la situacion
   • LA COMPRENSION DE SI
     • Permitir al asistido discernir y comprender su propio comportamiento afectivo y de relacion
     • volcar los efectos del comportamiento hacia los demas
     • PRIMER NIVEL
       • comprension de la dinamica del pasado del origen , y el desarrollo de nuestra personalidad
     • SEGUNDO NIVEL
       • promover la compresion de si; consiste en favorecer al asistido la comprension de su propio comportamiento y sus propias actitudes que influyen en la respuesta de los otros

3. INFORMAR - EDUCAR

   • Son aquellas interenciones en las que el trabajador social utiliza prioritariamente sus conocimientos y su saber para responder las necesidades del asistido
   • LA INFORMACION
     • promover al asistido conocimientos suficientes para quee pueda escoger y hacer valer sus derechos en pleno conocimiento de causa
     • debe tener en cuenta al interlocutor al que se le dirige con el fin de conseguir los medios de comunicas asertivos y eficaces para mayor repercucion
   • LA ASISTENCIA MATERIAL
     • Consiste en paliar momentaneamente una situacion financiera precaria
     • beneficiar al asistido con los servicios excepcionales reservados a la persona y familias con dificultades
     • no forma parte de los derechos del usuario asociado a tal cual organismo , sino que esta reservada a las personas y familias que atraviesan por una situacion de carencia materia excepcional
   • LA EDUCACION
     • Los profesionales sociales predominante educativas utilizan las otras formas de intervencion que pueden ser antes o despues de las entervenciones educativas propias
     • se encarga de trasmitir un saber utilizando la palabra , la escritura u otros medios tales como los audiovisuales

4. PERSUADIR - INFLUIR

   • La influencia de una persona sobre otra puede ser voluntaria , orientada, escogida
   • EL CONSEJO
     • influir sobre el asistido a fin de que organice si vida, sus actividades, de la forma mas adecuada segun las referencias del trabajador social y la sociedad a la que representa
     • al trabajador social le es posible reducir la culpabilidad que un eventual rechazo del consejo ocasione al asistido
   • LA CONFRONTACION
     • consiste en confrontar al asistido con la concecuencia se dud actos y previamente , prevenid de las consecuencias que tal o cual tipo de comportamiento ocacionara
   • LA PERSUASION
     • convencer al asistido de unirse a las propuestas del trabajador social
     • el ´poder de persuasion del trabajador social se origina en la consideracion que le tiene el asistido

5. CONTROLAR - EJERCER LA AUTORIDAD

   • Tiene como objetivo imponer al asistido coacciones y limites , asi como ejercer cierta vigilancia
   • EL TRABAJO SE SEGUIMIENTO
     • Se entiende las entrevistas o las visitas con asistidos que ya no soy seguidos regularmente por el trabajador social
     • se propone casi siempre a individuos o grupos familiares , mas excepcionalmente a grupos
   • IMPONER EXIGENCIAS Y LIMITES
     • Unas de las formas que adquiere el ejercicio de la autoridad por parte de trabajador social es la del rol PARENTAL
     • Se trata de establecer un marco dentro de cuyas fronteras se puede trabajar y que tienen reglas que no se pueden violar
   • EL CONTROL
     • El control sobre el asistido esta ya presente en otras formas de interaccion en las que el TS debe ejercer su autoridad
     • como objetivo es la disuasion , plantean el problema de la normalizacion , es decir lograr la adhesion del asistido a las normas sociales que exigen un cierto tipo de comportamiento

6. PONER EN RELACION - CREAR NUEVAS OPORTUNIDADES

   • Tiene como objetivo el TS ampliar el horizonte relacional de los asistidos , ampliar sus marcos de vida y de referencia que les permita el accesso a nuevas experiencias que le enriquezan y produscan sastifacicon
   • PONER EN RELACION
     • se trata de facilitar al asistido la ampliacion de su marco relacional , de permitirle un aprendizaje progresivo
   • APERTURA Y DESCUBRIMIENTO
     • Estas interveciones estan destinadas al asistido para que explore , en si mismo y en su entorno
   • UTILIZACION Y RECREACION DE ESTRUCTURAS DEL MEDIO Y PARTICIPACION EN ELLAS
     • Se desea estimular a particulare de el activamente , a ser parte destacada de la vida social

7. ESTRUCTURAR UNA RELACION DE TRABAJO CON EL ASISTIDO

   • Tiene como objetivo procurarse los medios necesarios para lograr con exito el cambio que uno se propone
   • ESTRUCTURACION EN EL TIEMPO
     • consiste en establecer con el asistido el ritmo de los encuentros , su duracion total de la accion emprendida
       • EL RITMO
         • es muy variable segun el asistido y la etapa del proceso metodologico en la cual uno se hala
       • LA DURACION
         • Se puede estimular por adelantado ; el trabajador social puede considerar utill delimitar su disponibilidad
   • UTILIZACION DEL ESPACIO
     • El trabajador social puede intervenir en la eleccion del lugar de encuentro utilizando el espacio para objetivos precisos; podra pedir al asistido poco motivado o poco participante que vaya la proxima vez a encontrarse con el para el servicion en un lugar diferente
   • FOCALIZACION EN OBJETIVOS DE TRABAJO
     • Determina las dinalidades que se desea alcanzar y las tareas que se van a cumplir es otra forma de estructurar una relacion de trabajo con el asistido