AFECTIVIDAD

AFECTIVIDAD

1. CORPOREIDAD:

   • Sensaciones, percepciones.

2. RACIONALIDAD:

   • Pensamiento, inteligencia

3. Emociones, afectos, sentimientos, estados de ánimo.

   • EMOCIONES:
     • Reacciones psico-fisiológicos de excitación que preparan para la acción.
     • Son breves y se acompañan de manifestaciones físicas.
   • AFECTOS:
     • Son una respuesta de todo aquello que llega por los sentidos.
     • Conjunto de experiencias.
   • SENTIMIENTOS:
     • Estado afectivo prolongado.
     • Reflexionado, organizado y proyectado a partir de que interviene la razón y la voluntad.
     • Neurológicamente:
       • Se ubican en la corteza cerebral.
   • ESTADO DE ÁNIMO:
     • Modo de ser o estar de alguien en cierto momento.

4. Fisiológicamente:

   • Aparatos sensoriales, sist. límbico, corteza cerebral.

5. A través de ella somos capaces de relacionarnos con los demás y con nosotros mismos.

   • Sin ella quedaríamos como un ser aislado
     • Incapaz de comprender, vivenciar y evaluar situaciones propias y ajenas.

6. Capacidad d reacción de una persona ante los estímulos que provienen del exterior e interior.

   • El aprendizaje se evalúa primeramente de manera afectiva.
     • Después cognitivamente.
   • La persona debe tener conocimiento claro y preciso de sus procesos afectivos para poder:
     • Ser consciente de lo que no puede controlar.
     • Controlar aquellos que son controlables.
     • Proyectar los que son planteables como formas de conducta a futuro.

7. MOTIVACIÓN

   • Es lo que te influye a hacer algo.
   • Se combinan procesos:
     • Intelectuales o cognitivos.
       • Fisiológicos.
         • Afectivos.
   • Se relaciona con:
     • Necesidades, impulsos, anhelos.
   • Automotivación:
     • Extrínseca
       • Intrínseca.

8. AUTORREGULACIÓN

   • Cómo una persona ejerce CONTROL sobre sus respuestas para perseguir metas y estándares de vida.
     • Esas respuestas incluyen:
       • Pensamientos
         • Afectividad
           • Impulsos
             • Actuaciones
   • Los estándares incluyen:
     • Ideales.
       • Criterios morales.
         • Normas.
           • Objetivos de actuación.
             • Expectativas de otras personas.

9. PERSONALIDAD

   • Integra todo lo que somos.
     • Según mi personalidad será mi comportamiento.
   • Influida por la relación y comunicación con los demás.
   • Se desarrolla a partir de los ambientes:
     • Físicos (Interno: genética; externo: temperamento.)
       • Social.
         • Cultural.
   • Se integran en ella:
     • Afectividad.
       • Estructura cognitiva.
         • Motivación.
           • Actitudes.
   • Incluye:
     • Aspectos intelectuales.
       • Afectivos.
         • Impulsivos.
           • Volitivos.
             • Fisiológicos.
               • Morfológicos.
   • TEORÍAS:
     • Psicodinámico o psicoanalítico:
       • Id(ello)
         • Ego(yo)
           • Súper ego(súper yo)
       • Se basa en la teoría de Darwin.
       • División de la psique(niveles)
         • Consciente
           • Preconsciente
             • Inconsciente
     • Conductual:
       • Se basa en lo que puede ser medible y cuantificable.
       • Materialismo dialéctico y positivismo.
       • Constructos para aprender, estudiar y explicar la personalidad:
         • Estímulo(externo).
           • Respuesta(conducta).
             • Consecuencias.
       • Watson y Skinner
     • Humanista - existencial:
       • Rogers y Maslow.
       • La persona debe estudiarse en su contexto interpersonal y social.
         • La persona es su propia y principal fuente del desarrollo integral.
       • Fundamentación epistemológica.
       • Existencialismo:
         • El sentido que le das a tu vida.
           • Lo que eliges libremente le da sentido a tu existencia.
       • Fenomenología:
         • Tratar de entender y explicar al ser humano a partir de sus propias acciones.
           • De acuerdo a la realidad personal y subjetiva.
       • Núcleo central(yo, sí mismo).
       • Ser en un contexto humano y social.
       • Consciente de sí mismo y su experiencia.
         • Libertad y conciencia.
           • Es intencional, volitivo.
       • Tiende hacia su realización.
     • Situacional:
       • Hans Eysenck.
       • Tipo Sanguíneo:
         • Alegre, optimista, una persona agradable con quien estar.
       • Tipo Colérico:
         • Temperamento inmediato en su expresión. Naturaleza agresiva.
       • Tipo Flemático:
         • Lentitud, desidia e inactividad. Frías y distantes.
       • Tipo Melancólico:
         • Tristes y hasta deprimentes.
     • Teoría de Erik Erikson:
       • Tiene ocho etapas:
         • Confianza vs. Desconfianza (Satisfacción de sus necesidades).
         • Autonomía vs. Vergüenza y duda (Ejercita su independencia, autonomía y autocontrol).
         • Iniciativa vs. Sentimientos de culpa (Desarrolla sus capacidades).
         • Industriosidad vs. Inferioridad (Expectativas de la familia y profesores, valerse por sí mismo).
         • Identidad vs. Confusión de roles (Aparecen responsabilidades, estructura coherente).
         • Intimidad vs. Aislamiento (Relacionarse de manera más íntima).
         • Generatividad vs. Aislamiento (Ser productivo y creativo).
         • Integridad vs. Desesperación (Contemplan los logros).
   • Temperamento:
     • Manifestación conductual de la genética.
   • Carácter:
     • Inicia con una base temperamental. Es moldeable.
   • Valores:
     • Elementos sociales, culturales, que vamos haciendo nuestros.
   • Capacidades:
     • Mezcla de temperamento, carácter y valores.