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Descripción
Mapa Mental por Daysi De La Cruz Martinez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Daysi De La Cruz Martinez
hace más de 1 año
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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
- DESDE EL ENFOQUE
CUANTITATIVO
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
- CONDICIONES:
- SABER QUÉ INVESTIGAR Y
CREAR UNA IDEA DE
INVESTIGACIÓN.
- INDAGAR SOBRE EL
TEMA.
- INDAGAR SOBRE EL
TEMA.
- ESCOGER EL/LOS ENFOQUES
DE INVESTIGACIÓN.
- PODER HACER INVESTIGACIONES
CON MÉTODOS CIENTIFICOS.
- FIJAR LOS LÍMITES
DEL PROBLEMA.
- FORMULAR EL PROBLEMA DE
FORMA ESPECIFICA, PRECISA Y
EXPLICATIVA.
- FORMULAR EL PROBLEMA DE
FORMA ESPECIFICA, PRECISA Y
EXPLICATIVA.
- SABER QUÉ INVESTIGAR Y
CREAR UNA IDEA DE
INVESTIGACIÓN.
- CAPACIDADES DEL INVESTIGADOR:
- PODER DESCRIBIR Y COMUNICAR EL
PROBLEMA DE MANERA PRECISA, CLARA Y
ACCESIBLE.
- PODER DESCRIBIR Y COMUNICAR EL
PROBLEMA DE MANERA PRECISA, CLARA Y
ACCESIBLE.
- PROPÓSITOS:
- EXPLICAR TENDENCIAS Y PATRONES.
- EVALUAR VARIACIONES.
- IDENTIFICAR DIFERENCIAS.
- MEDIR RESULTADOS.
- PROBAR TEORÍAS.
- EXPLICAR TENDENCIAS Y PATRONES.
- CRITERIOS:
- RELACIÓN ENTRE VAIRABLES.
- PREGUNTAS CLARAS Y ESPECIFICAS.
- POSIBILIDAD PARA HACER
PRUEBAS EMPÍRICAS.
- RELACIÓN ENTRE VAIRABLES.
- ELEMENTOS:
- OBJETIVOS: SON LA GUÍA DE LA
INVESTIGACIÓN, EL ¿QUÉ SE BUSCA?
- SE EXPRESAN CON CLARIDAD Y PRECISIÓN.
- DEBEN SER REALISTAS, MEDIBLES Y CORRECTOS.
- DEBEN SER REALISTAS, MEDIBLES Y CORRECTOS.
- SE EXPRESAN CON CLARIDAD Y PRECISIÓN.
- PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
- JUSTIFICACIÓN:
- RAZONES PARA DEMOSTRAR QUE EL
ESTUDIO ES IMPORTANTE.
- CRITERIOS:
- 1.CONVENIENCIA.
2.IMPACTO SOCIAL.
3.VALOR TEÓRICO.
4.RELEVANCIA
5.METODLÓGICA.
- 1.CONVENIENCIA.
2.IMPACTO SOCIAL.
3.VALOR TEÓRICO.
4.RELEVANCIA
5.METODLÓGICA.
- CRITERIOS:
- RAZONES PARA DEMOSTRAR QUE EL
ESTUDIO ES IMPORTANTE.
- FACTIBILIDAD:
- 1.TENER ACCESO AL
LUGAR PARA LA
INVESTIGACIÓN.
2.SABER SI ES
POSIBLE REALIZARLA.
3.EN CUANTO
TIEMPO.
- LAS INVESTIGACIONES QUE NO
TIENEN UN LÍMITE DE TIEMPO, NO
SON VIABLES.
- 1.TENER ACCESO AL
LUGAR PARA LA
INVESTIGACIÓN.
2.SABER SI ES
POSIBLE REALIZARLA.
3.EN CUANTO
TIEMPO.
- EVALUACIÓN DE LAS CARENCIAS EN EL
ENTENDIMIENTO DEL PROBLEMA:
- EL INVESTIGADOR DEBE TENER CONEXIÓN Y
SABER DEL TEMA PARA PODER NOTAR LAS
DEFICIENCIAS DEL PROBLEMA.
- SOLAMENTE SE INCLUYE, SI EL INVESTIGADOR
HA LLEVADO UNA REVISIÓN PLENA DE LA
LITERATURA DEL PROBLEMA.
- SI NO HA REALIZADO ESTE PASO,
DEBE HACERLO PARA ENCONTRAR
CUALES SON LAS CARENCIAS.
- SI NO HA REALIZADO ESTE PASO,
DEBE HACERLO PARA ENCONTRAR
CUALES SON LAS CARENCIAS.
- EL INVESTIGADOR DEBE TENER CONEXIÓN Y
SABER DEL TEMA PARA PODER NOTAR LAS
DEFICIENCIAS DEL PROBLEMA.
- OBJETIVOS: SON LA GUÍA DE LA
INVESTIGACIÓN, EL ¿QUÉ SE BUSCA?
- CONDICIONES:
- LOS ORIGENES DE LOS PLANTEAMIENTOS
EN ESTE ENFOQUEN VIENEN DE LA
LITERATURA SOBRE EL TEMA.
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
- DEBEN ACLARAR, PRECISAR Y DELIMITAR LA
INVESTIGACIÓN.
- QUE CONDUCIRÁN A LAS RESPUESTAS DE LAS
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
- QUE CONDUCIRÁN A LAS RESPUESTAS DE LAS
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
- LAS PREGUNTAS NO DEBEN
GENERALIZAR EL PROBLEMA.
- LAS PREGUNTAS DEBEN ESPECIFICAR EN QUÉ SE
ENFOCARÁ LA INVESTIGACIÓN.
- LAS PREGUNTAS DEBEN ESPECIFICAR EN QUÉ SE
ENFOCARÁ LA INVESTIGACIÓN.
- REQUISITOS QUE DEBEN
CUMPLIR:
- DAR RESPUESTAS DESCONOCIDAS A
PREGUNTAS SIN RESPONDER.
- TENER EVIDENCIA
EMPÍRICA.
- USAR MEDIOS ÉTICOS.
- POSEA CLARIDAD
- APORTE CONOCIMIENTO
SUSTANCIAL
- DAR RESPUESTAS DESCONOCIDAS A
PREGUNTAS SIN RESPONDER.
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