Perspectivas de la conducta anorma Infantil. Psicología

Perspectivas de la conducta anorma Infantil. Psicología

1. Perspectiva Biológica

   • precursores
     • Hipócrates, Kraeplin
       • Hipócrates, considerado padre de la medicina, era defensor de la somatogénisis
   • Definición
     • Sostiene que la biologÍa desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los trastornos de la conducta en niños y adolescentes.
   • Lo positivo
     • Hoy en día , una conceptualización ampliamente utilizada sobre el papel de la biología es la noción de diáteisis-(estrés)
       • Sostiene que los factores biológicos interactúan con las influencias psicológicas y socioculturales.
   • Negativo
     • Tenía como paradigma principal, que las causas biológicas eran las causas que provocaban el comportamiento anormal.
   • Interesante
     • Los factores biológicos en el comportamiento de un niño puede producirse a través de toda una serie de mecanismos.
       • La estructura del encéfalo , el sistema nervioso y las influencias genéticas

2. Perspectiva Psicodinámica

   • Negativo
     • si la dinámica psíquica no alcanza sus objetivos, frecuentemente surgirán conflictos en el infante y por ende un comportamiento anormal.
   • Interesante
     • Pilares de la Teoría
       • Mecanismos de defensa
         • Sublimación, represión, proyección, negación, introyección, formación reactiva, aislamiento, desplazamiento, condensación, racionalización
         • El “yo” genera mecanismos de defensa, los cuales, serán utilizados por el niño en búsqueda de su propio bienestar.
       • Etapa Mental
         • Consta de tres partes: el ello, el yo y el superyó.
       • Etapas del desarrollo Psicosexual
         • Oral
           • El ello domina y el niño busca satisfacer sus necesidades básicas de manera inmediata.
         • Anal
           • El Super yo comienza a surgir a medida que el niño aprende a controlar sus esfinteres.
         • Fálica
           • El yo se fortalece y el niño aprende a manejar mejor sus impulsos y deseos
       • La ansiedad
         • La ansiedad es una señal de alarma que se da al yo de que un impulso inaceptable del Ello está tratando de hacerse consciente
   • Autor
     • Sigmund Freud
       • Fundador del Psicoanálisis
   • Definición
     • Sostiene que el origen de los trastornos está en la psique y que es de carácter inconsciente.
   • Positivo
     • si el inidividuo se hace consciente del origen de su trastorno, que generalmente está en la infancia, podrá curarse; al resolver los conflictos, disminuyen las angustias del individuo.

3. Perspectiva Conductual

   • Positivo
     • Aprendizaje
       • Proceso mediante el cual la experiencia genera un cambio en la conducta
   • Interesante
     • Dos tipos de condicionamiento
       • Clásico
         • Asociación de respuestas automáticas ante un nuevo estímulo.
       • Operante
         • Aprendizaje en el que el comportamiento voluntario se fortalece o debilita
   • Negativo
     • Conducta
       • Bandura explica que la conducta se debe a un determinismo reciproco.
         • Factores conductuales , cognoscitivos, ambientales.
         • Niños aprenden a utilizar violencia en el muñeco a través de la observación.
   • Autor
     • ivan Pavlov, John B. Watson, Erich Fromm, Frederic Skinner.I
   • Definicipon
     • Aplicación de los principios conductuales para cambiar el comportamiento

4. Perspectiva Cognitivo-Conductual

   • Autores
     • Meichenbaum y Goodman, 1971Beck, Mahoney, Sppence
   • Positivo
     • Esta perspectiva a contribuido a la comprensión y tratamiento de los trastornos de la conducta del niño y del adolescente
   • Negativo
     • Perspectiva muy estructurada
   • Interesante
     • Dos tipos de comportamiento anormal
       • Deficiencia cognitiva
         • Proceso de pensamiento ausente, por ejemplo, los niños con trastorno espectro autista presentan patrones de pensamiento rígidos, apartados de la realidad.
         • Afección que hace que las personas tengan más problemas de memoria o alteraciones en el pensamiento, que lo normal para alguien de su edad.
       • Distorsión cognitiva
         • Proceso de pensamiento en el cuales hay disfunciones, por ejemplo los niños que sufren depresión y que se consideran menos capaces que sus iguales.
         • Son maneras erróneas que tenemos de procesar la información.
   • Definición
     • Sostiene que la conducta se aprende y mantiene mediante una interacción entre el sistema cognitivo y los acontecimientos externos.

5. Perspectiva Sistema Familiar

   • Definición
     • Argumenta que el comportamiento de cualquier niño puede atribuirse a la biología o a una mera reacción en el sistema familiar.
     • Son las propias interacciones del sistema las que son problemáticas y mantienen la conducta -2sintomática" del niño.
   • Positivo
     • El papel de la familia es ayudar al niño a que logre el cambio
   • Autor
     • Bowen
   • Interesante
     • La terapia , debe pues, estar dirigida a todos los temas familiares, y la idea de tomar a la familia en lugar del individuo como unidad problemática.
   • Negaivo
     • No existe ninguna teoría que sirva de guía a los trabajos de los sistemas familiares, y en efecto existen un gran número de enfoques distintos.

6. Perspectiva Psicoeducacional

   • Positivo
     • Promueve la inclusión y la igualdad de oportunidades
   • Negativo
     • Cuestinamientos sobre las clases especiales
   • Definición
     • Enfoque centrado en el individuo y sus necesidades educativas
   • Educación especial
     • Autora
       • Lilly (1979)
   • Interesante
     • Colaboración entre padres , maestros y otros profesionales para el mejoramiento educativo del estudiante
     • Brinda apoyo emocional y social para el bienestar del estudiante.

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