El papel crítico y reflexivo del profesorado ante el aprendizaje cooperativo

El papel crítico y reflexivo del profesorado ante el aprendizaje cooperativo

1. Raúl A. Barba-Martín

   • José J. Barba
     • Patricia Gómez-Mayo

2. Aprendizaje cooperativo

   • Es una metodología
     • Principios (Johnson & Johnson, 1999)
       • Interdependencia positiva
         • El objetivo propuesto debe ser mayor que la suma de lo que cada miembro del grupo puede conseguir individualmente.
           • Cada alumno aprende a depender del resto del grupo
       • Responsabilidad individual
         • Como asumen la responsabilidad de completar su parte dentro de la tarea para su grupo.
       • Interacción cara a cara
         • Discusión directa dentro del grupo
       • Habilidades interpersonales
         • Comportamientos que desarrolla el grupo
           • Escucha
           • Asumir responsabilidades
           • Proporcionarse feedback
           • Animarse unos a otros
       • Procesamiento grupal
         • Reflexión conjunta durante y después de las sesiones.
           • Deben conocer las causas que los han llevado a fracasar o conseguir objetivos
   • Autores
     • "Favorece una gran cantidad de aspectos en el alumnado a nivel social e individual que repercute en un gran aumento de sus aprendizajes" (Pujolás, 2008)
     • "Una técnica educativa para mejorar el rendimiento y potenciar las capacidades tanto intelectuales como sociales de los estudiantes". (Ovejero, 1990).

3. Tres tipos de estructuras de aprendizaje

   • Prieto (2007)
   • Velázquez (2010)
   • Individualista
     • Trabajo independiente de sus compañeros
   • Competitiva
     • Alcanzan un objetivo pero no lo pueden conseguir todos
   • Cooperativa
     • Luchan por un objetivo en común y los retos solo se alcanzan si todos llegan

4. PAPEL DEL DOCENTE

   • Planificación
     • Prepara las actividades que va a llevar a cabo tomando en cuenta su realidad y los aprendizajes que busca
   • Desarrollo
     • Momento de trabajo con el alumnado en el aula.
   • Análisis y reflexión
     • Analiza y valora el desarrollo para realizar cambios en el futuro