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Diagrama de flujo - Logro de las competencias requeridas

Armando Vargas Spanish 2,517 views

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  1. DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS DESDE LA INGENIERÍA PEDAGÓGICA

    Aprendiz: Armando José Vargas Salcedo.

    Instructor: Jorge Enrique Benavides Montenegro.

    ACTIVIDAD: AA3-EV2. Diagrama de flujo "Logro de las competencias requeridas".

    Julio 2019

  2. Seleccionar Equipo de Trabajo

  3. Análisis de Factores Clave

  4. Selección y Preparación de Profesionales

  5. Familiarización con el Entorno

  6. Identificar Características de Aprendizaje

  7. Diseño de

    evaluaciones e Instrumentos de retroalimentación, para los recursos a implementar.

  8. Desarrollo del Estudio

  9. Producción de Recursos de Aprendizaje

  10. Diseño Actividades de Aprendizaje

  11. Herramientas para cada proceso de aprendizaje

  12. Elaboración de los perfiles o

    matrices de competencias laborales

  13. Determinar Competencias Organizacionales

  14. Determinar Competencias de Aprendizaje (Laborales)

  15. Elaboración de Matrices de Competencias

  16. Producción de Recursos para el Aprendizaje

  17. Productos Entregables del Estudiante/Trabajador

  18. trabajos escritos, mapas, gráficos, juegos de roles, exposiciones, Portafolios, Wikis, etc.

  19. Implementación del Estudio

  20. Divulgación del Plan de Formación

  21. Programación de Actividades de Aprendizaje

  22. Ejecución Actividades de Retroalimentación

  23. Diseño Acciones de Mejora

  24. Evaluación

  25. Diseñar Herramientas / Técnicas de EValuación

  26. Identificación de métodos y técnicas

    para determinar las nuevas brechas existentes.

  27. Fase de Emisión

  28. Seguimiento a actividades de aprendizaje

  29. Realizar Retroalimentación

  30. Rediseñar el modelo de Estudio

  31. Revisar la Formación y Productos entregados

  32. Diseño de Nuevas Instrucciones de Formación de Competencias

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Description
DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS DESDE LA INGENIERÍA PEDAGÓGICA. Considerando que la planificación es un proceso formativo que debe partir del diagnóstico de las competencias adquiridas versus las requeridas; con el fin, de identificar las necesidades de formación de los aprendices y de esta manera poder formular el proyecto formativo que les permitirá alcanzar las competencias requeridas. Por consiguiente, la planificación del proceso de formación ha de seguir un proceso secuencial y lógico.
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Armando Vargas
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