TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO

TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO

1. Jean Piaget

   • Psicologo Suizo (1896-1980)
     • Propuso el desarrollo de la inteligencia
       • La etapa infantil es primordial en el crecimimiento
         • aprende a través de lo que hace y explora continuamente.
           • Postula que el niño construye el conocimiento exprienciando su medio ambiente
             • a traves de la lectura, la escucha
               • el lenguaje es importante en el conocimiento
       • Se centra en tres aspectos :
         • Percepcion
         • Adaptacion
         • manipulacion
     • Origen de la inteligencia
       • sistema dinámico en continuo cambio.
       • Inteligencia figurativa
         • Involucra la percepción, imitación, imágenes mentales, dibujo y lenguaje.
       • Inteligencia operativa
         • Recuperar o anticiparse a las transformaciones de los objetos o personas de interés.
         • La acomodación
           • Revisar un esquema preexistente a causa de una nueva experiencia.
         • La asimilación
           • Adecuar una nueva experiencia en una estructura mental existente.
         • Equilibrio
           • Buscar estabilidad cognoscitiva a traves de la asimilacion y la acomodacion.
     • ETAPAS
       • Sensoriomotor neo nato-2 años
         • Usa sus capacidades sensoras y motoras para explorar y ganar conocimiento de su medio ambiente.
       • Preoperacional 2-7años
         • Usan simbolos, responden a los objetos, son egocentricos, todo se basa en mi mio y yo, son inmaduros
       • Operaciones concretas 7-12 años
         • Empiezan a pensar logicamente y a realizar actividades concretas
       • Operaciones formales 12 en adelante
         • El pensamiento es sistematico y abstracto, ya estan capacitados para las funciones cognitivas hacediendo al razonamiento.

2. Lev Vygotski

   • Psicologo ruso (1896-1934)
     • Propuso el desarrollo de la inteligencia
       • Herramientas psicológicas que el niño consigue en su medio ambiente.
       • El lenguaje se considera fundamental.
       • El niño nace con habilidades mentales elementales
         • La memoria
         • La atención
         • La percepcion
         • estas habilidades “innatas” se transforman en funciones mentales superiores • Mediante la interacción con compañeros y adultos más conocedores
     • Funciones Elementales
       • Funciones Mentales
         • Inferiores (con la que se nace)
           • Estas funciones son limitados, ya que esta condicionado a lo que podemos hacer
           • Estan determinados genéticamente
           • Son naturales
         • Superiores (se adquieren y desarrollan a traves de la interacción social)
           • Se dan por el intercambio cultural
           • Mayor interacción, mayor conocimiento, mas posibilidades de actuar y adquirir mas funciones mentales
       • Habilidades Psicológicas
         • Interpsicológica
           • Primero: Se manifiesta a escala social interactuando con su entorno
         • Intrapsicológica
           • Despues: Se manifiesta en el ámbito individual, en el interior del propio niño
       • Zona del Desarrollo próximo
         • Son las funciones que estan en proceso de desarrollo.
         • se evidencia lo que el niño puede hacer por si mismo y lo que puede hacer con ayuda.
         • Los niños aprenden ideas, conocimiento, actitude y valores con la interaccipon social.
       • Las Herramientas del Pensamiento
         • Herramientas psicológicas como palabras, conceptos, el lenguaje,simbolos, números entre otros.
           • El Habla Social
             • el niño se utiliza el lenguaje para comunicarse con los demas
           • El habla Egocentrica
             • Utiliza el lenguaje para regular su conducta y su pensamiento, habla en voz alta consigo mismo
           • El habla interna
             • Manipula el lenguaje en su cabeza para reflexioar
         • Existen Herramientas técnicas y Psicologicas para moldear la mente del niño a través de la cultura
         • Herramientas Técnicas como lapiz, dibujos, papel, reglas entre otros
       • La Mediación
         • El lenguaje constituye la herramienta Psicológiaca esencial entre las actividades socioculturales y los procesos psicológicos.

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