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A Gestão Contemporânea da
Educação e o Trabalho do Professor
- Gestão Educacional
- Adota medidas criadas
pela Ciência da
Administração
- Aproximação com a
Gestão da Empresa
- Necessita (por exemplo) de:
elaboração de planejamento
estratégico, imposição de metas
de produção, realização de
avaliação de resultados e
implementação de iniciativas de
redução de custos
- Nas Universidades Públicas: aumenta os
índices de produção acadêmica. Foco no
número de publicações, número de
orientações de monografias ou teses,
número de alunos matriculados, número de
alunos concluintes.
- Em períodos eleitorais: permite que
os governantes apresentam
números positivos no âmbito
acadêmico
- Nas Escolas Particulares:
diminui os custos e maximiza
o lucro
- Nas Escolas Particulares sem fins lucrativos:
melhorar os indíces de vários mecanismos de
avaliação de desempenho escolar. Foco no
posicionamento nos rankings educacionais
- Em suma, privilegia o objeto e não o
sujeito, a quantidade e não a qualidade
- Nas Universidades Públicas: aumenta os
índices de produção acadêmica. Foco no
número de publicações, número de
orientações de monografias ou teses,
número de alunos matriculados, número de
alunos concluintes.
- O aluno só é
importante pelo
que paga ou pode
produzir
- Professor:
- Nas Universidades Públicas: produza, e se
possível, dê boas aulas
- Nas Escolas Particulares: dê boas aulas para os alunos
(consumidores) e remunerem as escolas (fornecedor)
- Nas Escolas Particulares sem fins lucrativos: dê boas aulas para
acumular dados e os alunos se saírem bem nas avaliações
- Submetido a todo tipo de cobrança
- Se não produz, perde pontos no relatório anual
- Se não tem um bom currículo lattes, não recebe financiamento para pesquisas
- Se dá aulas muito críticas, os alunos reclamam de falta de didática
- Se dá aulas muito lineares, não tem profundidade
- Se não produz, perde pontos no relatório anual
- Nas Universidades Públicas: produza, e se
possível, dê boas aulas
- Magistério = sacerdócio, vocação
pura, atividade para pessoas
idealistas, sonhadoras
- População insatisfeita com a qualidade da educação
- Adota medidas criadas
pela Ciência da
Administração
- Criação de um curso Jurídico
- Objetivo: dotar o país dos quadros administrativos de que tanto necessitava
- 1826: deputado Ferreira França sugeriu que, antes de implantar o ensino superior, os parlamentares
deveriam cuidar da “[...] maneira de promover a primária instrução da mocidade, qual é o ler, escrever,
contar, medir comumente, etc.”.
- Deputado Souza França: defendeu a urgência na implantação dos cursos jurídicos, para o provimento dos
cargos administrativos do Estado
- 11 de agosto de 1827: os cursos jurídicos são criado no Brasil, muito antes da organização global
do sistema de ensino
- Objetivo: dotar o país dos quadros administrativos de que tanto necessitava
- Educação Nacional
- Reformas:
- Formas de avaliação alteradas
- Modelos de ingresso nas Universidades modificadas
- Algumas matérias inclusas e algumas retiradas do currículo
- Formas de avaliação alteradas
- Continuação da má remuneração do professor
- Lei de 11 de agosto de 1827:
equipara a remuneração dos
professores catedráticos à dos
desembargadores das Relações
- Reformas:
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