A Gestão Contemporânea da
Educação e o Trabalho do Professor
Gestão Educacional
Adota medidas criadas
pela Ciência da
Administração
Aproximação com a
Gestão da Empresa
Necessita (por exemplo) de:
elaboração de planejamento
estratégico, imposição de metas
de produção, realização de
avaliação de resultados e
implementação de iniciativas de
redução de custos
Nas Universidades Públicas: aumenta os
índices de produção acadêmica. Foco no
número de publicações, número de
orientações de monografias ou teses,
número de alunos matriculados, número de
alunos concluintes.
Em períodos eleitorais: permite que
os governantes apresentam
números positivos no âmbito
acadêmico
Nas Escolas Particulares:
diminui os custos e maximiza
o lucro
Nas Escolas Particulares sem fins lucrativos:
melhorar os indíces de vários mecanismos de
avaliação de desempenho escolar. Foco no
posicionamento nos rankings educacionais
Em suma, privilegia o objeto e não o
sujeito, a quantidade e não a qualidade
O aluno só é
importante pelo
que paga ou pode
produzir
Professor:
Nas Universidades Públicas: produza, e se
possível, dê boas aulas
Nas Escolas Particulares: dê boas aulas para os alunos
(consumidores) e remunerem as escolas (fornecedor)
Nas Escolas Particulares sem fins lucrativos: dê boas aulas para
acumular dados e os alunos se saírem bem nas avaliações
Submetido a todo tipo de cobrança
Se não produz, perde pontos no relatório anual
Se não tem um bom currículo lattes, não recebe financiamento para pesquisas
Se dá aulas muito críticas, os alunos reclamam de falta de didática
Se dá aulas muito lineares, não tem profundidade
Magistério = sacerdócio, vocação
pura, atividade para pessoas
idealistas, sonhadoras
População insatisfeita com a qualidade da educação
Criação de um curso Jurídico
Objetivo: dotar o país dos quadros administrativos de que tanto necessitava
1826: deputado Ferreira França sugeriu que, antes de implantar o ensino superior, os parlamentares
deveriam cuidar da “[...] maneira de promover a primária instrução da mocidade, qual é o ler, escrever,
contar, medir comumente, etc.”.
Deputado Souza França: defendeu a urgência na implantação dos cursos jurídicos, para o provimento dos
cargos administrativos do Estado
11 de agosto de 1827: os cursos jurídicos são criado no Brasil, muito antes da organização global
do sistema de ensino
Educação Nacional
Reformas:
Formas de avaliação alteradas
Modelos de ingresso nas Universidades modificadas
Algumas matérias inclusas e algumas retiradas do currículo
Continuação da má remuneração do professor
Lei de 11 de agosto de 1827:
equipara a remuneração dos
professores catedráticos à dos
desembargadores das Relações